初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧

初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧

初一语文记叙文与谈论文阅读答题技巧

初一语文阅读题的文章包括标题。内容都可以作为考试的学问点，所以对于这些套路，我们要预备好一些学习技巧，这样才有助于我们语文成果的提升，我在这里整理了相关信息，盼望能关心到您。

记叙文阅读答题技巧

学问清单：

考点一：情节情感概括的考查

仔细读题干，分析已知答案，依据表格作答。

考点二：内容及中心的概括

直接复述故事或概括内容

对策：了解内容概括方法：

①文章标题法

②叠加法(把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括)

③一线串珠法

④六要素法

直接让考生概括人物性格

1.可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;

2.结合文章中描写的重点，自己概括总结;

3.遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

直接让考生概括主旨

1.把握概括方法看题目人物(事物)大事进行综合概括。

2.注意格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了……的感情。

提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，怎么样。

考点三：表达方式的考查

直接考查某个详细句子或文段运用何种表达方式。

对策：了解表达方式的几种类型：记叙、谈论、说明、抒情、描写

本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?

对策：1.了解描写的几种形式：

(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

(2)以动衬静，动静结合

(3)正面与侧面，直接与间接

(4)人物描写的多种方法

(5)环境描写

2.重点了解几种描写的作用及答题格式。

①肖像(外貌、神态描写)——描写人物容貌、衣着、神情、姿势等

作用：交代了人物的××身份、××地位、××境况、经受以及××心理状态、××思想性格等状况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写

作用：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的进展。

③心理描写

作用：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写——描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物

社会环境描写——描写社会状况或者人物活动的场景和四周(室内)的布局、陈设

作用：自然环境渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的进展;

社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节进展;

体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境绽开描写。

实战训练

选自长郡梅溪湖中学2024年上学期七下第一次限时训练

向日葵

尤今

①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道:“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆四周的小公园等我吧。”

②早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温竟然降至6°c。我和日胜提早非常钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝聚了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。

③晶莹剔透的寒气肆无忌惮,我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟆一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想!”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊!”

④七点四非常，女儿才气喘吁吁地赶到，连声赔礼:“爸爸，妈妈，对不起，对不起，工作积累如山，做不完呀!”我和日胜对看一眼，果真不出所料耶!

⑤冻得如同一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷:“工作做不完，不是还有明天吗?你过去守时的好习惯，去了哪里?”说着径自往前走，不再看她一眼。

⑥到了餐馆，女儿轻车熟路地支配着各种美食。刺身、煎和牛、鰻鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上;然而，我觉得心叶冒出了许多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

⑦女儿欢高兴喜地说着办公室里的那些趣事……

⑧其次天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了!惊奇的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了:“妈妈，我今日请假。”我讶导地问“咦,你的工作不是积累如山吗?”她笑嘻嘻地说:“工作做不完不是还有明天吗?”

⑨桌上放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热忱源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一-张卡片。

⑩卡片里,装着女儿圆润的字体:“友爱的妈妈：记得吗?那年您到上耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵,回来向我出示照片，满脸沉醉地说:那种美啊，简直惊心动魄呢!您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们;唯独向日葵,您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵;而您，就是我们的阳光。”

⑾读毕,抬起头来时，女儿絮絮地说道:“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室四周那家花店，不巧它因事休业;匆忙坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀!最终买到了您最喜爱的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀!”

⑿说着，又笑眯眯地自问自答:“您猜我把花偷藏在哪儿?贮藏室!可是我又担忧它难以透气半夜起来还浇水呢!”

⒀这一天，是我的生日。可是，在这刻，我的眼眶里却都是泪。

17、请用自己的语言概括文章中的故事内容。(3分)

18、请说说“可口的美食道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了许多冻疮。”句中加点词的含义。(2分)

19、联系详细语境，赏析下列句子。(6分)

(1)看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。

(2)桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热忱源源不绝地释放。

20、下列关于文章的选项，说法有误的两项是()()(4分)

A、文中的向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照射下的母亲的儿女们。“向日葵”是抒情的载体，表达了子女对母亲深深的爱。

B、文中第⑤节和第⑧节都消失了“工作做不完，不是还有明天吗?”前者表达了母亲对女儿迟到的埋怨生气，后者表达了女儿对母亲的埋怨。

c.女儿平日做事有条不紊、体恤别人，可今日却迟到让我们在寒风中等候……这其实是设下的悬念，为下文向日葵的消失做了铺垫。

D.“到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。”写实的手法表现了我长期等待后内心难以压抑的生气。

E.文章结尾处“我”的眼眶都是泪，一是由于自己对误会女儿而内疚;二是对女儿孝心的感动。

学校语文谈论文阅读答题技巧与练习

第一部分谈论文答题技巧

一、谈论文的三要素：论点、论据、论证。

二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比方论证。

三、论证方式：立论、驳论。(谈论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)

四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：

作用二个要点。详细如下：

①、举例论证：通过举详细的事例加以论证，从而使论证更详细、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明白……(假如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更详细更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深化。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深化。

③、比方论证：通过比方进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比方论证的论证方法，将……比作……，证明白……的观点，从而把抽象浅显的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较简单，这与详细的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种状况，其作用要详细分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增加论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增加论证的趣味性，吸引读者往下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更好玩味性，吸引读者往下读)

2、分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：

(1)、明确论据类型;

(2)、详细分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……(论点，假如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，留意以下二个方面：

(1)、看清晰要求补充的论据类型，即看清晰要求的是名言还是事例;

(2)、补充名人事例要留意字数限制。当然，作为应考，可以预备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟识，不要为求新而预备那些较长名言或不熟识的名人事例。

3、文章提出中心论点的方式：

①、文章标题点明中心论点;

②、文章开头提出中心论点;

③、文章结尾归纳出中心论点;

④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……绽开论述。

4、分析文章的论证思路

首先应当了解一般谈论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。

分析谈论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要留意开头结尾的表述。

开头的内容有：

(1)、提出中心论点;

(2)、引出论题;以上二个方面，要详细回答出提出中心论点或引出论题的详细方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

(1)、深化中心论点，提出……的结论;

(2)、重复或强化……的中心论点;

(3)、发出……的号召或劝勉人们……;

(4)、补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。)

做这类题目，就是把