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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月01日-5774)1:问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆。”但反过来问:“吉姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有()。
单项选择题
A、单维性
B、不行逆性
C、自我中心性
D、抽象规律性
2:读文章标题,去猜想文中详细内容属于()。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推想与假设训练
D、发散思维训练
3:同学解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。
单项选择题
A、发散思维
B、聚合思维
C、概括思维
D、间接思维
4:“举一反三”和“触类旁通”所说的是()
单项选择题
A、制造性
B、学习迁移
C、发觉教学法
D、学会学习
5:依据成就动机理论,力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为()。
单项选择题
A、25%
B、50%
C、75%
D、100%
6:自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和进展进行评价的力量。()
推断题
对
错
7:学校生常见的心情适应问题是()。
多项选择题
A、恐惊
B、抑郁
C、紧急
D、情感冲动
E、失眠
8:在概念的教学中,以下哪些建议可供遵循?()
多项选择题
A、概念分析
B、突出有关特征,掌握无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较
9:少年期的年龄一般在()。
单项选择题
A、11、12岁~14、15岁
B、6、7岁~11、12岁
C、7、8岁~11、12岁
D、8、9岁-14、15岁
10:学习迁移产生的客观必要条件是()。
单项选择题
A、同学的智力水平
B、学习的理解和巩固程度
C、学习对象之间的共同要素
D、学习的方法
11:态度与品德形成过程经受的其次阶段是()
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
12:内化指在思想上与他人的思想观念全都,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的()。
单项选择题
A、认知结构
B、价值体系
C、观念系统
D、策路框架
13:动作技能的形成一般经受“认知阶段、初步把握阶段和娴熟阶段”。()
推断题
对
错
14:试验室试验法具有较高的。
单项选择题
A、区分度
B、信度
C、内部效度
D、外部效度
15:发觉问题取决于以下因素()。
多项选择题
A、智力
B、认知过程
C、主体活动乐观性
D、主体的求知欲望
E、主体的学问阅历
16:艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是()。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后全都
D、不快不慢
17:教育心理学是讨论教育情境中()的基本心理规律的科学。
单项选择题
A、德育与智育
B、学问与技能
C、动机与迁移
D、学与教
18:依据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是()。
单项选择题
A、“好孩子”取向阶段
B、惩处和听从取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
19:社会自我基本成熟的时期在()
单项选择题
A、婴儿期
B、幼儿期
C、童年期
D、少年期
20:标准化成就测验的优越性有()。
多项选择题
A、客观性
B、主观性
C、方案性
D、随便性
E、可比性
21:在做练习时,下列关于专家老师的做法叙述正确的是()。
多项选择题
A、提示同学在规定的时间内做完练习
B、关心他们把握做作业的速度
C、在课堂上来回走动,以便检查同学的作业状况
D、对练习状况供应系统的反馈
E、关怀同学是否学得了刚才教的学问,而不是纪律问题
22:以心境变化猛烈,热忱但易急躁冲动,刚毅但易粗暴为心理特征的气质类型是()。
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
23:建立老师威信的途径有()
多项选择题
A、培育自身良好的道德品质
B、培育良好的认知力量和性格特征
C、给同学以良好的第一印象
D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成
E、做同学的伴侣与知己
24:操自身的感觉系统供应的感觉反馈是外部反馈。()
推断题
对
错
25:儿童道德性进展的可逆阶段是在()。
多项选择题
A、2~5岁
B、6~7岁
C、8~10岁
D、11~12岁
E、0~6岁
26:示范是形成各种操作技能所不行缺少的关键环节,通过示范可以使个体把握某种技能。()
推断题
对
错
27:以下不属于影响迁移的客观因素的是()。
单项选择题
A、学习情境的相像性
B、老师指导
C、学习材料的相像性
D、认知结构
28:认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中肯定有迁移,这个理论的提出者是()
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、陆钦斯
C、桑代克
D、贾德
29:衡量品德的一个最重要的标志是()。
单项选择题
A、道德情感
B、道德信念
C、道德行为
D、道德意志
30:老师的领导风格对课堂管理有()。
单项选择题
A、肯定的关心
B、直接影响
C、较弱的影响
D、间接影响
查看答案
1:答案B
解析可逆性指转变人的思维方向,使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。
2:答案C
解析推想与假设训练的主要目的是进展同学的想象力和对事物的敏感性,并促使同学深化思索,敏捷应对。
3:答案A
解析
4:答案B
解析它们都是同化性迁移。
5:答案B
解析力求胜利者最可能选择的任务难度适中,避开失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。
6:答案错误
解析自我意识的水平制约的是人格形成和进展的调整力量。
7:答案A,B,D
解析略。
8:答案A,B,C,D,E
解析【解析】在概念的教学中,我们要关注的建议包括:概念分析;突出有关特征,掌握无关特征;正例与反例的辨别;变式;比较
9:答案A
解析
10:答案C
解析学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。
11:答案C
解析
12:答案B
解析依据内化概念选B。
13:答案正确
解析
14:答案B
解析本题考察第十四章有效自编测验的特征,考察信度的特点,信度是指测验的牢靠性,即多次测验分数的稳定、全都的程度。而试验室采纳试验法就是体现出多次测量,求的数据的稳定、全都的程度,所以具有较高的信度。
15:答案C,D,E
解析个人求知欲望强、活动乐观性高、学问阅历越丰富就越简单发觉问题。
16:答案A
解析艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,遗忘速度是不均衡的,先快后慢。
17:答案D
解析
18:答案C
解析依据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。
19:答案D
解析社会自我基本成熟的时期在少年期。
20:答案A,C,E
解析标准化成就测验的优越性表现在客观性、方案性和可比性上。
21:答案A,B,C,D,E
解析【解析】专家老师将练习看作检查同学学习的手段,新老师仅仅把它当作必经的步骤。专家老师注意练习的时间、速度、检查方法、学习结果反馈以及学到了什么等方面
22:答案A
解析
23:答案A,B,C,D,E
解析
24:答案错误
解析是内部反馈。
25:答案C
解析皮亚杰的儿童道德认知进展理论认为,儿童的道德进展详细表现为以下几个阶段:(1)自我中心阶段(2~5岁);(2)权威阶段(6~8岁);(3)可逆阶段(8~10岁);(4)公正阶段(11~12岁)。
26:答案错误
解析练习是形成各种操作技能所不行缺少的关键环节,通过练习可以使个体把握某种技能。
27:答案D
解析影响学习迁移的因素有许多,分为主观因素和客观因素。主观因素包括:学习者的分析与概括力量,学习者的迁移心向,认知策略与元认知;客观因
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