体会课文题目及答案

体会课文题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.课文《背影》的作者是（）A.老舍B.朱自清C.鲁迅2.《草原》的作者是（）A.巴金B.叶圣陶C.老舍3.《将相和》中“将”指（）A.蔺相如B.廉颇C.赵王4.《少年闰土》出自鲁迅的（）A.《彷徨》B.《野草》C.《故乡》5.《狼牙山五壮士》故事发生在（）A.解放战争时期B.抗日战争时期C.抗美援朝时期6.《开国大典》是为纪念（）A.新中国成立B.共产党成立C.抗日战争胜利7.《穷人》的作者是（）A.列夫·托尔斯泰B.契诃夫C.高尔基8.《竹节人》围绕竹节人写了（）A.做、玩、被老师收B.买、玩、送人C.看、学、做9.《桥》中老汉的身份是（）A.教师B.党员C.医生10.《丁香结》主要写了（）A.丁香花的颜色B.丁香结引发的思考C.赏丁香花的地点二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于描写人物品质的课文有（）A.《司马光》B.《囊萤夜读》C.《铁杵成针》2.以下是鲁迅作品的有（）A.《好的故事》B.《我的伯父鲁迅先生》C.《有的人》3.描写自然景物的课文有（）A.《六月二十七日望湖楼醉书》B.《西江月·夜行黄沙道中》C.《宿建德江》4.体现友情的课文有（）A.《伯牙鼓琴》B.《书戴嵩画牛》C.《月光曲》5.关于民间故事的课文有（）A.《牛郎织女》B.《猎人海力布》C.《将相和》6.下列课文运用了对比手法的有（）A.《十六年前的回忆》B.《金色的鱼钩》C.《为人民服务》7.描写动物的课文有（）A.《松鼠》B.《珍珠鸟》C.《白鹭》8.含有修辞手法的课文题目有（）A.《草原》B.《丁香结》C.《花之歌》9.表达爱国情感的课文有（）A.《示儿》B.《题临安邸》C.《已亥杂诗》10.以下是文言文的课文有（）A.《两小儿辩日》B.《守株待兔》C.《陶罐和铁罐》三、判断题（每题2分，共10题）1.《落花生》通过一家人谈论花生的好处，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格。（）2.《只有一个地球》告诉我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。（）3.《松鼠》是一篇科学小品文，语言生动形象。（）4.《将相和》中“和”的原因是蔺相如的宽容大度。（）5.《少年闰土》中“我”和闰土是第一次见面就很熟悉。（）6.《桥》中的老汉在生死关头，先为自己的儿子考虑。（）7.《穷人》中桑娜和渔夫的生活非常富裕。（）8.《竹节人》表达了作者对童年生活的怀念。（）9.《丁香结》中作者认为丁香结引发的愁怨是无法排解的。（）10.《盼》围绕“盼”这一中心，写了“我”盼变天、盼外出等事例。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.《落花生》一课运用了什么写作手法，有什么作用？答：运用借物喻人的写作手法。通过写花生不求外表华丽，只求默默奉献的特点，来比喻那些朴实无华、默默奉献的人，使抽象的道理具体化。2.《将相和》中三个故事之间有什么联系？答：三个故事相互关联。“完璧归赵”是起因，使蔺相如地位提升引发“渑池之会”；“渑池之会”进一步提升蔺相如地位，引发廉颇不满，才有“负荆请罪”，三个故事共同表现了两人的性格及国家内部团结的重要性。3.《草原》中作者是从哪些方面描写草原景色的？答：从草原的天空、天底下的美景两方面描写。写天空明朗，天底下一碧千里，有绿色的草原、白色的羊群，还写了小丘线条柔美，以及草原上的骏马、大牛等，展现出草原辽阔、美丽的特点。4.《少年闰土》中作者是如何刻画闰土这一人物形象的？答：通过外貌描写，如紫色圆脸、头戴小毡帽等展现闰土的质朴；用语言描写，如讲雪地捕鸟、海边捡贝壳等，突出他的聪明能干、见多识广；还有动作描写，如刺猹的动作，表现他的勇敢。五、讨论题（每题5分，共4题）1.《穷人》中桑娜和渔夫收养西蒙的孩子，这一行为体现了什么？答：体现了他们善良、淳朴、富有同情心和乐于助人的高尚品质。尽管自己生活艰难，但仍毫不犹豫地选择帮助他人，展现出人性的美好与光辉，这种精神令人敬佩。2.《开国大典》中描写群众的反应有什么作用？答：通过描写群众热烈的反应，如欢呼、鼓掌等，生动形象地表现出人民群众对新中国成立的无比喜悦、激动的心情，突出了开国大典的重大意义，也从侧面烘托出这一历史时刻的庄严、隆重。3.《竹节人》中作者写老师也喜欢竹节人，有什么妙处？答：增添了文章的趣味性和生活气息，说明竹节人不仅受孩子喜爱，连老师也着迷，从侧面表现出竹节人带来的无限乐趣，同时拉近了师生之间的距离，反映出孩子们童年生活的丰富多彩。4.《丁香结》中作者由丁香结引发了对人生的思考，你如何理解？答：作者认为人生如同丁香结，总会有解不开的愁怨。但也正是这些愁怨构成了多彩的人生，我们应正视生活中的困难与烦恼，以积极的心态面对，从中领悟生活的真谛，感受人生的别样滋味。答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.C5.B6.A7.A8.A9.B10.B二、多项选择题1.ABC2.AB