的生日教案九篇

第第页的生日教案九篇

生日教案篇1

内容要求：

在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的欢乐。

活动预备：

1、开展动物主题，对动物有前期阅历。

2、知道小兔的明显特征。

3、环境和材料创设：ppt课件，礼物盒

指导要点：

一、过生日引起幼儿爱好。

1、情景导入

t：小伙伴是怎么过生日的？

t：你们看今日谁过生日啊？〔出示长毛绒小熊〕

t：今日我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？

2、情景激化〔等伙伴〕

t：还有一些动物伙伴听说小熊过生日也想来给他庆祝。

t：那么还有谁会来呢？

t：今日究竟谁来，我们一起来看看。

二、听听、看看、比比、说说

1、听一听、谁来了？〔依据动物的声音猜小动物〕

t：第一位动物客人来了，听听它是谁？

〔播放动物叫声——牛〕

t：小伙伴的耳朵真灵，认真听小动物的声音就知道是谁来了。

儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。

2、看一看、谁来了？

t：第二位客人又来了，看看它是谁？

〔涌现刺猬的背〕

t：小伙伴看的真认真，看一看，想一想就猜出来了。

儿歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。

3、比一比、谁来了？

t：又来客人了，这是第几位客人？〔第三、第四〕

t：这次它们是谁？

〔同时涌现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭〕

t:这是哪2个动物呢？〔发觉嘴巴尖，嘴巴扁〕

儿歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。

4．再比一比，谁来了？

t：还来了2位客人看看会是谁呢？

〔同时涌现细细尾巴和大大尾巴〕

儿歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细瘦长长又弯弯。

4、t小结

t：原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。

5、渗透数数

t：来了这么多的客人，我们一起来数数有几个好伙伴？

〔同时用儿歌提炼小动物的明显特征〕

〔适当的礼貌教育，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候〕

三、过生日体验游戏乐趣。

t：客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧。

活动延伸：师生共唱生日歌。

生日教案篇2

活动目标：

1、知道大熊猫是国家一级爱护动物，了解大熊猫的外部特征。

2、能大胆运用色调，发挥想象力为大熊猫设计美丽的服装。

3、体验援助别人实现愿望是一种欢乐，培育幼儿间相互关爱的情感。

活动预备：

动画课件、毛绒熊猫一个、熊猫拼图课件。

活动过程：

一、拼图游戏利用自制拼图课件

出示每一个图形，幼儿发挥想象力，猜可能涌现有是什么！

利用这个拼图游戏可以让幼儿掌控大熊猫的外部特征。〔每一个部位都是由各种圆形组成的〕。让幼儿知道它是国家一级爱护动物，是国宝。

二、出示毛绒熊猫

告知小伙伴，它的名字叫曼曼，今日是熊猫曼曼的生日。我们过生日吹蜡烛时会做什么呢？〔许愿〕曼曼会许什么愿望呢？

三、演示课件

1、提问：熊猫曼曼的愿望是什么呢？〔想让自己身上的色调多一些，变得更美丽一些〕

2、娃娃和丫丫会用什么方法来援助曼曼实现生日愿望呢？〔援助曼曼设计美丽的服装，戴上各种美丽的眼镜，照下了照片〕

四、继续演示课件

1、你们觉得娃娃和丫丫的方法好不好？

2、你们想不想也援助曼曼实现这样一个美妙的愿望呢？

3、我们一起用画笔为曼曼设计美丽的衣服吧。让它穿上你们设计的衣服更加美丽、可爱。

活动反思：

熊猫是国家一级重点爱护动物，它憨态可掬的样子很惹人喜欢。但是熊猫的外表正像课件中曼曼的苦恼一样，只有黑白两种颜色，比较单一。在教学活动中为了给孩子们的绘画创作增加更多色调的运用，以及发挥幼儿大胆的想象力，设计了这节艺术活动《熊猫曼曼的生日愿望》。

在这个活动中，我运用了拼图课件，在大屏幕上涌现每一个基本图形时，都让幼儿猜最终要拼出的是什么形象，很符合幼儿的特点，同时也发挥了幼儿的想象力，从抽象的图形改变中，不断想象，最终获得了一个完整的物象，从而也掌控了大熊猫都是由各种圆形组成的绘画技巧。

在观看课件的过程中，老师让幼儿猜猜大熊猫的生日愿望是什么，幼儿通过自身的生日体验，设想了很多的生日愿望，可是在观看到最末，幼儿究竟明白曼曼的生日愿望是想让自己身上的色调多一些，看上去更美丽。当孩子们看到了娃娃和丫丫援助曼曼实现了这个愿望时，便萌生了也去援助曼曼去设计美丽服装的想法。从而使教学活动在轻松的氛围中开心的结束。

生日教案篇3

一、活动背景

在中班数学活动中，感知10以内数量、理解数字、会运用数字表示物体的数量，并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量，对10以内的数字有了简约的认识，并能运用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量，把10以内的数量混合起来感知，大部分幼儿不能又快又清楚的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关的数量阅历。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

二、设计策略

1、生活化、游戏化的教育思想

教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"在本次活动中，我以幼儿最感爱好的过生日为主题，通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参加爱好，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得快乐、学的欢乐。

2、开放性教育思想。

在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探究空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合启发性、开放性的语言，引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴沟通。

3、操作性教育思想。

实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子提供了丰富的材料，让人人参加动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思索、探究，初步积累关于10以内数量的感性阅历，在此基础上再引导幼儿与同伴沟通操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的认识，充分表达了以幼儿为主体的教育思想。

4、尊敬幼儿的学习、认知特点及身心进展规律。

在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊敬幼儿的个体差异，引导幼儿按技能任意愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得进展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，着重操作与沟通的动静交替，充分尊敬幼儿学习认知特点及身心进展规律。

三、活动目标：

1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。

2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关系

3、鼓舞幼儿大胆地参加数学操作及沟通活动，体验数学活动的乐趣。

四、活动预备：

老师：实物投影仪；1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片；音乐磁带、录音机。

幼儿：操作一，使两排图形的数量一样多；操作二，数物匹配活动，操作三，数物拼版活动

环境：每组桌上放有点子、数字或动物卡片；活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上放置操作材料。

五、活动过程：

1、复习巩固10以内的数量

〔1〕以小兔过生日为导入活动

师：今日是小兔的生日，小兔邀请我们和它一起过生日，老师为你们预备了贺卡送给小兔，请你们打开卡片，看看卡片上有什么？有几个？请个别幼儿介绍卡片上的内容。〔有数字1—10，有1—10数量的动物图案，有1—10数量的点卡和水果卡〕

〔2〕游戏《开火车》

师：我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看，小火车来了，咦，火车的车厢上有什么呀？〔数字〕请小伙伴拿好卡片，认真看看卡片上的数量，到相应数字的车厢乘车，〔例如：卡片上是8只小动物的就到8号车厢。〕预备出发了！

〔3〕游戏《找座位》

师：小兔家到了，我们一起祝小兔生日欢乐。

小兔：请小伙伴按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。

2、正确感知10以内数量，按要求完成操作活动。

〔1〕不受排列影响，感知10以内数量

小兔：感谢大家和我一起过生日，我请大家吃水果，每桌派一个小伙伴帮我分水果，你一桌有几个人就拿几份水果。

师：请大家说说你吃到了几块水果？

〔2〕幼儿操作活动

小兔：今日我很快乐，收到了许多礼物，我也想请小动物们吃水果，请你们帮我分水果，好吗？

操作活动一：数数图上有几个小动物，贴上相应数量的水果图片。

操作活动二：观测动物数量，引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。

操作活动三：观测动物的数量，启发幼儿用增加或减削的方法，使动物和水果一样多。

操作活动四：观测数字和实物的数量，引导幼儿进行数物匹配拼版活动。

操作评价：请小伙伴说说你是怎样援助小兔分水果的？

3、结束活动

今日你们快乐吗？快乐时你们会怎样？我们玩《找伙伴》游戏吧，不过我有个小要求：每个小伙伴戴上一个胸卡，等会跳到“找到我的好伙伴“时，胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。

生日教案篇4

【教学目标】

１、认识不２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识２个偏旁“饣、牛”。

２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

３、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

【教学重点】

识字读文。

【教学难点】

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学思索】

一、识字：贯穿整个课堂教学

１、读文前正音。

２、在读文中熟识。

３、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

二、朗读课文

１、培育同学主动读书思索，探究发觉的习惯。

２、要有从读正确到读懂的过程。

三、写字

着重老师的范写和同学良好书写习惯的培育。

【教学设计】

一、引入课题

板书：借生日

二、学文识字，朗读感悟

１、读准字音：

⑴大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。

⑵小老师带读。

⑶老师针对涌现的问题进行正音。并引导齐读一次。

２、读懂课文：

⑴自由读书，争取把课文读正确。

⑵检测：

逐段读课文，指导读正确。

⑶自由读书，看看能从课文里发觉什么。

⑷同学沟通：我从课文里发觉……

〔老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。〕

⑸有感情地朗读全文。

⑹拓展：

你打算怎样表达对妈妈的爱？

课间律动──《好妈妈》。

３、生字再现：

⑴去掉拼音读生字。

⑵交换生字位置再读。

⑶认识新偏旁：食字旁、牛字旁。

⑷读生字组成的词语。

⑸竞赛：看谁说得多。

①学习小伙伴扩词。

②在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

③请个别同学说。

三、学习写字

竞赛：看谁写得好。

１、请同学观测要写的四个字在田字格中的占位。

２、老师范写，边写边讲关键笔画。同学跟着老师书空。

３、同学书写，老师巡察发觉问题，实时评讲。

生日教案篇5

借生日-教案精品第一课时

教学目标：

1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识食字旁、牛字旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关怀家人。

教学重点：

认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。

教学难点：

从故事中体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。

教学预备：

多媒体课件、实物投影仪。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、认识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。

2、能正确、流畅地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学过程：

一．课前预备活动。

1．放录音：世上只有妈妈好

2．老师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。

二．启发谈话，揭示课题。

1、老师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平常留心观测，发觉我们班的小伙伴都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很愿意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？

2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗？……可的确有这么件希奇事发生了。〔*课件揭题，齐读〕

3．质疑：咦，老师看到不少小伙伴的脸上都冒着一个个大问号，你们在古怪什么呀？〔预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊……〕

师简约板书，预设：借生日

？借给？

为什么借？

怎么借？

三．初读感知课文。

1．师：小伙伴真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得新奇极了，我们抓紧一起去听听这个故事好不好？

2．听老师范读，生自主圈出易读错的生字。

3．同学借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。

4．自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑〔看板书〕了解课文大意。

5．小组学习：〔师巡回了解，指引〕

〔1〕选择愿意的方式合作读课文〔齐读、逐段读、分角色读等〕，相互指正。

〔2〕快速争论一下课前提出的问题〔看板书〕。

6．集体沟通。

〔1〕朗读反馈。

A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。

B事先选择齐读的小组起立齐读〔其他小组中仍想再读的小伙伴仍可参与，鼓舞其争取一次比一次有进步的志气〕。

〔2〕试着沟通课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？〔第三个问题鼓舞同学用自己的话说，点到即可，无需深入，进一步的体会可以放到第二课时的朗读指导中去〕

四．认读生字，自学检查。

师：小伙伴刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还认识么？

1、“小小正音师”：出示几组音节，请同学当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，假设选得不对，大家不读，请他重选。

*课件：〔正确的读音选中后字体下自动涌现横线〕

放〔fànfàng〕正〔zhènzhèng〕礼〔lǐnǐ〕

饭〔fànfàng〕怎〔zěnzhěn〕拿〔nálá〕

2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请同学上来采果子〔即用鼠标拖住苹果摘下来〕，要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。

〔“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭”、“物”，随生字认识“食字旁、牛字旁”〕

五．实践活动。〔结合课后的“读读说说，看谁说得多”，巩固生字，增加同学词汇量。〕

1．师：小伙伴们不仅能把生字念得又准又洪亮，还能说清识记的`好点子，真能干！你们还情愿接受更大的挑战么？*课件出示：

放放心放松

班上班班长

正正在正常

快欢乐飞速

2．留出1-2分钟让同学先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。

3．分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

六．结课。

师：焦灼的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小伙伴们兴奋愉快的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充斥了爱好。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情——下节课继续去了解好么？看看小伙伴能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！

生日教案篇6

【教学目标】

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能依据物体的轮廓进行合理的猜想，进展思维技能。

3、在猜想过程中体验胜利的喜悦。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

【教学预备】

小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片假设干。

【教学过程】

一、谈话激趣。

1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？

〔幼儿自由猜想小猫快乐的缘由〕

过渡语：小猫到底为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？〔我们一起来数一数〕

在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？〔幼儿依据自己的阅历自由回答〕

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。

二、看图书理解故事内容。

1、提出看书的要求：大眼睛看认真，把看到的先藏在心里！

2、集体看图书1-3页。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？〔停电了……〕

哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。〔图2〕

3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？

过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好主意？〔用手电筒〕你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

〔打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件〕

5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！

过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

6、集体看图书4-6页。

提问：小猫家来了哪些客人？〔小白兔、小猴子、小刺猬〕

谁能找到小白兔这一页？〔幼儿找出图4〕明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？〔师公布答案〕

后面哪一页会是谁呢？〔出示图5-1〕

最末这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？

7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？〔幼儿自由猜想〕

三、看影子找相应的礼物。

过渡语：到底有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！

1、出示很多物体的影子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先认真看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。

最末把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

四、为小猫唱生日歌庆祝生日。

教学反思

(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来援助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小伙伴的答案都全都时，我应当说：“小伙伴真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就径直出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变技能是很欠缺的。

(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。

生日教案篇7

活动目标：

1.依据生日的年月日比较年龄的大小，按诞生日期排序。

2.情愿与同伴沟通自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。

3.进展目测力、判断力。

4.让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备：

1.幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的照片，记录着生日的年月日。

2.幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》

活动过程：

一、大一岁了

1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。

2.为什么有的小伙伴是七岁，有的是六岁呢？

3.要想知道班里哪位小伙伴的年龄最大，哪位最小，有什么方法？

4.幼儿沟通自己诞生的年月日。

二、给生日卡分类

1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

2.援助幼儿了解前一年诞生的就大一岁。

三、为生日卡排序

1.依据诞生月份的分类结果，数一数哪个月过生日的人最多，哪个月过生日的人最少。

2.请幼儿说说，自己是按什么依据排列的，为什么这样排。

生日教案篇8

活动目标：

1、学习撕、搓、揉、捏的技能，养成良好的卫生习惯。

2、通过活动，体验与别人共享的欢乐。

活动预备：

1、小熊娃娃一只

2、蛋糕模型一个、蛋糕盘子人手一只

3、彩色纸〔红色、黄色、绿色〕假设干

4、《生日歌》的音乐

活动过程：

一、激发爱好、明确主题

1、t：小熊今日过生日，家里来了很多的客人，熊妈妈呀来不及炒菜了，想请我们小一班的小伙伴帮忙当厨师？

2、s：好！我们大家都来帮熊妈妈炒菜吧！

二、引导想象，发放思维

t：这是我妈妈预备的东西，你们看看都有些什么呀？

s：红的纸〔red〕、绿的纸〔green〕、黄的纸〔yellow〕

t：哦，有那么多东西，你们想一想

1、什么菜也是绿色的？〔幼儿的阅历有青菜、菠菜、毛豆、葱、辣椒等〕

2、什么菜也是红色的？〔幼儿的阅历有番茄、红萝卜、红辣椒、红烧肉、红烧鱼等〕

3、什么菜也是黄色的？〔幼儿的阅历有荷包蛋、花菜、玉米、炒鸡蛋等〕

〔引导幼儿回忆平常吃的菜的颜色，引发联想〕

三、律动《洗菜》

1、t：那我们预备炒菜了，可是这菜还是脏的，那该怎么办呀？

2、s：要洗一洗，切一切

3、t：请小伙伴气力找个位置来洗一洗，切一切吧〔依据《生日欢乐》的曲调，用英文唱“wash,wash,wash,cut,cut,cut”〕

四、尝试“炒菜”，留意个别差异

1、t：“我先来做个‘花菜’，大家看好了？

〔1〕先把盘子上的双面胶撕下来。

〔2〕用大拇指与食指捏住黄色纸往下撕，撕开后用手心搓，搓成一个圆圆的就往上贴。

2、要求幼儿菜粘贴在盘子里，一边贴一边说说炒的是什么菜。

3、督促幼儿炒好菜后，把纸头都放回篮子里，要讲卫生。

4、辅导个别幼儿炒完一个菜。

五、沟通介绍自己炒的是什么菜，体验胜利。

六、共享，唱生日歌

t：小熊说呀，感谢我们小一班的小伙伴，她还预备了蛋糕和我们一起共享呢，我们一起来为小熊唱生日歌吧！

生日教案篇9

活动目标

1.引导幼儿学会从左到右，由上而下有顺次匀称涂色，练习手的协调动作。

2.激发幼儿参加美术活动的爱好。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.感受作品的美感。

教学重点、难点

活动重点：有顺次匀称涂色，练习手的协调动作。

活动难点：不能涂到轮廓线外。

活动预备

1、事先布置好的小兔家的场景。

2、请一名大班幼儿扮小