《班级凝聚力》主题班会总结篇

《班级凝聚力》主题班会总结3篇（全文完整）

最新《班级分散力》主题班会总结1

【活动目的】

1、故事的引入和嬉戏的体验让学生感受团结合作的重要性，懂得在班集体中学会团结合作，从而增加班级的分散力；

2、通过学生自己说出心目中具有强的分散力的班级样子，体会到以后如何去提高自己班级的班集体的分散力；

3、通过共同参加的嬉戏和班级活动视频的观看，让同学们在欢快的气氛中感受到班级的暖和，共同建立一个欢快的大家庭，增加班级的分散力。

【活动预备】

1、将班会中要用到的故事、嬉戏规章等做成ppt；

2、*时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册；

3、预备好歌曲《朋友》；

4、预备好可以做成班级语录的纸张；

5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。

【活动过程】

一、故事引入，引出主题

教师：在数学王国里，住着很多小仆人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中消失，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。

一天，三兄弟像平常一样走在大街上漫步，突然淘气的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今日我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了平常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中处处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，观察这样的情景，立刻捂住鼻子绕路而行。三兄弟原来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了讨论我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺侮你，就让我和你协作，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了快乐极了，这下这片地的卫生就解决了。

故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？

学生答复：...

教师：这个故事就是在说团结合作会产生一种奇妙的力气，我们把它称之为分散力。分散力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。

在我们的班集体里也是一样的，只要我们能够团结在一起，每位同学都奉献自己的一份力气，那么我们就会有无穷的力气，我们就会成为一个分散力很强的班集体，成为一个温馨欢乐的大家庭。

我们本次班会就一起来感悟一个*凡但离我们很近的话题：班级分散力——让我们来一起分散班心，共建一个欢快的大家庭。

板书：分散班心，共建欢快大家庭

二、引发争论，照应主题

教师：在这半个学期以来，同学们觉得我们班的分散力怎么样呢？在你们心目中具有班级分散力的班集体是什么样子的？下面请一些同学谈谈自己的看法。

学生：发表自己的看法

教师：好，同学们都说出了自己心目中具有班级分散力的班集体是什么样子的，比照之下信任大家也都看到我们班在分散力方面有什么缺乏的地方，我信任在以后的日子里，大家都会努力去做好使我们的班级体成为大家心目中抱负的分散力强的班集体。

三、趣味嬉戏，体验主题

大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩嬉戏，让大家在参加嬉戏的过程中，体验感受一下班级分散力需要什么。

（投影）嬉戏一：串名字嬉戏

嬉戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是xx号的xxx”），其次名同学接着介绍（我是xxx后面的xxx），第三名同学介绍：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最终介绍的一名同学要将前面全部同学的名字、学号复述一遍。

教师：想玩的同学自己上来吧，先从6个人一组开头吧，然后我们再渐渐增加人数。（嬉戏开头后，学生们都专心记住前面同学的学号和名字，特殊对越后面的学生难度会越大，嬉戏过程中气氛特别好，在笑声中增进了彼此的了解）

教师：这个嬉戏的目的是让大家更快速地熟悉彼此，特殊一些*时比拟文雅的同学。下面我们进入下一个嬉戏吧。

（投影）嬉戏二：猜猜你是谁？

嬉戏方法：

1、每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）

2、收集全部的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次时机猜出该纸张的仆人，如不正确，下面知道的同学课举手学帮助，若正确，则由该同学可连续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张仆人主动站出来成认后，由其连续抽纸张猜人名。

教师：每一个人抓紧拿出一张纸，写下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出优点或者缺点，总之能让其他人认出你甚至重新熟悉你的，但是不能写出自己的名字、外号这些泄漏身份的信息。写好就传上来。

教师：通过这个嬉戏，大家是不是更真实的熟悉自己，了解他人啊？

学生：...

教师：固然，有一些纸条并没有写出自己的闪光点，消遣的成分比拟高，我们进展这个嬉戏的目的是要让大家增进了解，加深感情，拉近彼此的距离。

四、风采展现，分散班心

同学们，刚刚我们谈过，玩过，下面，请大家一起来领会一下我们班级在这段时间里的独特风采吧！

用多媒体屏幕展现有关的短片或电子相册。（教师和班干部从开学就要有意识地去收集好同学们的相片，最好能表达他们特长、风采的，还有班级集体活动的相片，然后做成视频或者电子相册。）

五、班级语录，珍藏在心

教师：看过这段视频之后，信任大家都很有感受，这半个学期以来，我们已经拥有了许多共同的回忆，我们是一个暖和欢乐的大家庭。下面我想请每一位同学写下心里最想对我们班说的话，然后收集起来装订成册成为班级语录，作为我们班的一份珍藏，一个学期后回过头来看看我们班的进步。（事先预备好一样的纸张发给同学们写）

六、总结

班级的分散力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。分散力离不开人与人之间相互熟悉、相互信任、相互敬重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。虽然分散力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真实感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特别气质。盼望通过这一次主题班会，同学们能够有更深的体会，在接下来的日子里更好的去增加我们班的分散力，让我们的班集体成为一个欢快的大家庭。下面我们就在《朋友》这首歌声中完毕我们这一次的班会课。

多媒体播放歌曲《朋友》

最新《班级分散力》主题班会总结2

班会目的：

1、增进同学们对彼此的熟悉；

2、促进同学们对班级分散力的熟悉；

3、增加班级分散力

班会流程：

一、故事引入，引出主题

教师：同学们，在提醒我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的“妇人说：“我有一颗汤石，假如将他放入烧开的水中，会立即变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个生疏人很当心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，假如再参加一点洋葱就更好了。”立即有人冲回家拿了一推洋葱。生疏人又尝一口：“太棒了，假如再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完善无缺了。”生疏人又建议道。在生疏人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发觉这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？

（学生争论片刻，与教师沟通看法）

教师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种奇妙的力气，而我们把它称之为分散力，那不过是生疏人在路边顺手捡到的一颗石头，是分散力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们情愿，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你奉献自己的一份力气时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个*凡但离我们很近的话题：班级分散力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的分散力如何啊？

（询问学生看法）

二、引发争论，照应主题

教师：你们是用什么标准去评价班级分散力的呢？为什么说我们班的分散力一般般？我们首先就一起来争论一下：“在我心目中具有班级分散力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有分散力的班集体呢？

（学生们发表看法，教师针对性地进展点评）

三、趣味嬉戏，体验主题

教师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的进展，主要的就是依靠强大的分散力作为后盾。分散力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩嬉戏，让大家在参加嬉戏的过程中，体验感受一下班级分散力需要什么。

（投影）嬉戏一：串名字嬉戏

嬉戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是xx号的xxx”），其次名同学接着介绍（我是xxx后面的xxx），第三名同学介绍：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最终介绍的一名同学要将前面全部同学的名字、单位复述一遍。

（此嬉戏使同学们在笑声中增进对彼此的了解）

（投影）嬉戏二：猜猜你是谁？

嬉戏方法：

1、每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）

2、收集全部的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次时机猜出该纸张的仆人，如不正确，可请另一个同学帮助，若正确，则由该同学可连续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张仆人主动站出来成认后，由其连续抽纸张猜人名。

（投影）嬉戏三：衔纸杯传水

嬉戏方法：六人一组，一组男生一组女生，分二组同时进展竞赛。教师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入其次个同学所衔杯子，一个个传递至下一个人的纸杯内，最终一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。

教师：好了，这个嬉戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个嬉戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互协作，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最终共同把任务完成。三个嬉戏其实就是告知大家增进分散力需要什么。

四、争论总结，升华主题

（投影）争论：我对增加班级分散力的建议……

教师：结合我们刚刚玩的嬉戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来争论一下。

（学生畅所欲言）

最终，教师作总结，主题班会完毕。

最新《班级分散力》主题班会总结3

一、班会背景

一个班级，假如有了很强的分散力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，假如各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，假如一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是胜利的。只有加强同学之间的相互了解，提高全部班级成员的分散力，增加集体荣誉感，才能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以12通用班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增加班级的分散力，共同为幻想奋斗！

二、班会目的

1、提高对“班级分散力的积极作用”的认知。

2、增加“喜爱班级”的情感。

3、增进学生彼此间的了解。

4、供应学生展现自己的舞台。

三、班会预备

1、班主任对班级同学近期表现进展梳理。

2、将同学分成几个小组，为趣味竞赛做预备。

3、练习唱能表达兄弟情义的歌曲。

4、设备：相机、电脑、吉他

四、班会对象及地点：

20xx级通用班同学；英雄纪念公园。

五、班会形式：

沟通争论、嬉戏、歌曲演唱等。

六、活动时间：

20xx年6月11日(13：00-14：30)

七、主要负责人：

班主任；班长；副班长；以及各个班干

八、活动流程：

(一)导入：(关于团结的话)

1、由班主任对班级近期工作以及班级表现进展总结同时提出班级近期目标；

2、由各班委提出学习，卫生，纪律，生活等方面的详细要求；

(二)互动活动：(体验团结力气大，增进彼此的了解)

小活动——你对同学知多少?

随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解(名字、爱好、优点)，然后随机请其次组一位同学，重复上述过程。

(三)“你对通用班知多少”——随机请小组同学发言。

(四)师生共唱朋友

(五)班长发言：总结班会

一、班会背景

是缘分，让素不相识的我们走到一起；是团结，让我们团结成商英6班。一个班级，假如有了很强的分散力，那么它将会无往不胜----团结是摧毁一切困难的利戟。

二、班会目的

1、提高对“班级分散力的积极作用”的认知。

2、增加“喜爱班级”的情感，增进同学彼此间的了解。

3、供应学生展现自己的舞台。

4、让同学们懂得要珍惜美妙大学生活

三、班会预备

1、主题相关ppt制作、发言稿内容撰写、流程编排。

2、预备便利贴和大张白纸

3、搜集*时生活中的精彩瞬间(照片)

4、预备好相机，在班会过程中做好记录

5、假如是移动课桌，要考虑现场布置

四、班会对象：商英106

五、班会形式：嬉戏、沟通争论等。

六、活动流程：

(一)开场白：关于团结，叙述大学美妙的话

(二)ppt展现：精彩大学生活【提示：背景音乐要选好】

或者：找一些关于主题的小段视频

(三)沟通争论：让同学们沟通一下上大学来感受最深的是什么，班级是如何团结的，觉得班里要怎么才能更团结，建议班里搞一些什么活动，发生