《神奇的影子》幼儿园中班教案教学设计3篇幼儿园中班关于影子的教案

《神奇的影子》幼儿园中班教案教学设计3篇幼儿园中班关于影子的教案张一哲

活动目标：1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。

2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的奇怪心和求知欲。

活动预备：1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。

2、白色幕布一块。

3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个

活动过程：

一、感知“影子的形成”

1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观看兴趣。

2、教师查找影子(表演一个小节目)，引导幼儿观看：

①你发觉了什么?

②关闭镁光灯，影子还有没有?

3、教师已经找到了影子，你能不能找到呢?

二、探究光和影子的关系

1、幼儿进展第一次分组实践，教师进展指导、小结。

①谁找到了影子?情愿来上面试一试么?

②是什么让影子留在这里的?

③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

④用三种不同光源发出的光照耀同一样东西，影子有什么变化?

⑤哪种光、最亮?在哪种光下影子最清楚?

教师小结：影子是由于物体拦住了光线而产生的，光越强，影子越清楚，光越弱，影子越模糊?

2、教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观看后进展实践。

3、幼儿进展其次次分组实践，教师进展指导、小结。

①你变魔术胜利了么?

②变魔术时你发觉了什么?

③影子什么时候会变大?什么时候会变小?

④谁想上来试一试?

教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。

三、完毕局部。

小朋友们知道了影子的隐秘，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做嬉戏好不好?以后教师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进展手影戏的表演!

《奇妙的影子》幼儿园中班教案教学设计2

活动目标：

1、喜爱参加科学探究活动，勇于表达自己的想法和熟悉。

2、并初步了解影子的形成。

3、在嬉戏中探究影子的方位变化特点。

活动预备：

1、幻灯机、玩具娃娃。

2、手电筒、小人偶。

活动过程：

1、谜语导入。

(1)教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友认真想一想这是什么呀?

(2)鼓舞幼儿大胆猜想。

(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?

2、进展试验，引导幼儿了解影子的形成。

(1)翻开幻灯机，将光投到墙上。

提问：看一看墙上有影子吗?

(2)教师用玩具娃娃拦住光线。

提问：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?

(3)鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。

(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?

(5)教师小结：有光，并且有物体拦住光的状况下才会消失影子。没有光，有物体，也不会产生影子。

3、进展试验，引导幼儿探究光和影子的关系。

(1)教师固定手电筒在上方，翻开手电筒照耀人偶，请幼儿观看影子在哪个方位，并请幼儿大胆叙述自己的发觉。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发觉。

(2)教师小结。

活动延长：

1、在户外活动时，玩手影嬉戏。

2、带着幼儿玩“踩影子”的嬉戏。

关于幼儿园中班《奇妙的影子》优选教案案例范文《奇妙的影子》幼儿园中班教案教学设计3

活动目标：

1、喜爱参加科学探究活动，勇于表达自己的想法和熟悉。

2、并初步了解影子的形成。

3、在嬉戏中探究影子的方位变化特点。

活动预备：

1、幻灯机、玩具娃娃。

2、手电筒、小人偶。

活动过程：

1、谜语导入。

(1)教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友认真想一想这是什么呀?

(2)鼓舞幼儿大胆猜想。

(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?

2、进展试验，引导幼儿了解影子的形成。

(1)翻开幻灯机，将光投到墙上。

提问：看一看墙上有影子吗?

(2)教师用玩具娃娃拦住光线。

提问：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?

(3)鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。

(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?

(5)教师小结：有光，并且有物体拦住光的状况下才会消失影子。没有光，有物体，也不会产生影子。

3、进展试验，引导幼儿探究光和影子的关系。

(1)教师固定手电筒在上方，翻开手电筒照耀人偶，请幼儿观