《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案（通用4篇）

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《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案篇1

语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都特别重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读力量，第一我给大家整理了，盼望对同学们的语文学习有关心。

张说《幽州夜饮》阅读练习阅读附答案

不作边城将，谁知恩遇深!

注：据《新唐书张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。

(1)凉风吹夜雨，萧瑟动寒林这两句描绘了什么样的景象?有何作用?(4分)

答案：这两句通过对凉风夜雨寒林的描写，突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。(2分)一方面渲染了夜饮的气氛，另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。(2分)

(2)诗歌颔联中的迟暮心化用了屈原《离骚》中的哪一句诗?表达了诗人怎样的心情?(3分)

答案：(惟草木之零落兮，)恐美人之迟暮(1分)表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。(2分)

(3)清人姚范评论最终一联托意深婉，请作详细分析。(3分)

答案：外表上感谢皇上派遣他来边城为将的深恩，(1分)实际上表达了他对朝廷的怨愤之情。(2分)

【译文】

幽州地处北方，晚上凉风吹起细雨绵绵，寒冷之气袭来，使树林萧瑟。军中的高堂之上，正在进行宴会，怎能使我临时忘掉了自己的迟暮之心?军中的消遣是仗剑而舞，边塞的音乐是胡笳的演奏声。假如我不做这边城的将领，怎么知道皇上对我恩遇之深呢。

【赏析】

据《新唐书张说传》：开元(唐玄宗年号，公元713741年)初，张说为中书令，因与姚元崇不和，罢为相州刺史、河北道按察使，坐累徙岳州。后以右羽林将军检校幽州都督。都督府设在幽州范阳郡，即今河北蓟县。此诗就是他在幽州都督府所作。诗中描写了边城夜宴的情景，颇具凄婉悲壮之情，也委婉地流露出诗人对遣赴边地的不满。

全诗以夜饮二字为中心紧扣题目。开头二句描写夜饮环境，渲染气氛。凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正值秋深风凉之时，在幽州边城的夜晚，风雨交加，吹动树林，只听见一片凄凉动人的萧瑟之声。这一切，形象地描绘出了边地之夜的荒寒景象。第二句还暗用了宋玉《九辩》中的诗意：悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰!益发渲染了诗句中哀痛的颜色。在这样的环境中，诗人悲愁的心绪，已经见于言外。而这夜饮，就是为了要驱走这恶劣环境带来的悲苦，宴会还没有开头，从着力渲染、示意中，已经给夜饮罩上了一层愁苦的阴影。

第二联紧接一、二句，进入夜饮，抒发诗人的感慨：正有高堂宴，能忘迟暮心?正字接转奇妙，紧承首联对环境的描写，同时也自然地转入到宴会。诗人说：正是在这风雨寒冷的夜晚，我们在高敞的厅堂中摆开了夜饮的筵宴，但在这样的环境中，我又岂能忘却自己的年轻和内心的哀痛呢?能忘句以问句出之，将诗人内心的郁勃之气曲折地表露了出来。这种迟暮年轻之感，在边地竟是那样剧烈，挥之不去，即使是面对这样的夜饮，也排遣不开。诗中化用了屈原《离骚》句意：惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。将诗人心愿表达得更加婉曲、肤浅。第三联，随着宴会开头，并渐渐进入高潮的时候，诗人的心情也随之兴奋起来，诗情也有了亮色：军中宜剑舞，塞上重笳音。在都督府的宴会之间，军士们舞起剑来，那强健刚毅的舞姿，慷慨宏伟的气魄，令诗人为之感奋。《史记项羽本纪》中项庄说：军中无以为乐，请以剑舞。舞剑是为了助兴，增加席间的欢快气氛。一个宜字，传出诗人对剑舞的观赏。但接着吹奏起胡笳时，那呜呜的声音，使席间短暂的欢快顿然消逝，而充溢着一片悲凉的情调，诗人的心情也随之沉重起来。塞上原来就多悲凉之意，与诗人的远戍之苦、迟暮之感，融合在一起，成为心灵上的沉重的负担，诗情在稍稍有了亮色之后，又突然黯淡起来。这一联在豪壮中寓悲凉，在跌宕起伏中呈现出诗人难以平静的滚滚思潮，直至引出最终一联。

不作边城将，谁知恩遇深!这十个字铿锵有声，好像将愁苦一扫而光，转而感谢皇上派遣的深恩，以在边城作将为乐、为荣。实际上这最终一联完全是由上面逼出来的愤激之语，他将对朝廷的满腹牢骚，隐蔽在这看似感谢而实含怨望的十字之中，像河水决堤似地喷涌而出，表现了思想上的剧烈愤慨和肤浅的苦痛。清人姚范评论说：托意深婉。(《唐宋诗举要》引)这一联确实托意遥深、措语婉曲，可谓得骚人之绪，寄寓着诗人悲愤的感慨，它与首联的悲苦的边塞荒寒之景，恰成对比，相得益彰。全诗以景起，以情结，首尾照应，耐人回味。

诗歌在语言上遒健质朴，写景之语，并无华美之辞，与边塞情调极为相称。遣词用字也非常精当，例如吹、动、宜、重这些字，看似一任自然，实际经过仔细锤炼，用得恰到好处，对写景、抒情起了很好的作用。

《蝈蝈与蛐蛐》阅读题阅读附答案

蝈蝈与蛐蛐(济慈)

大地的诗歌从来不会死亡：

当全部的鸟儿因骄阳而昏晕，

隐蔽在阴凉的林中，就有一种声音

在新割的草地四周的树篱上漂浮，

那就是蝈蝈的乐音啊!它争先

沉醉于盛夏的豪华，它从未感到

自己的喜悦消逝，一旦唱得疲惫了，

便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

大地的诗歌呀，从来没有停息：

在孤独的冬天夜晚，当严霜凝成

一片安静，从炉边就弹起了

蛐蛐的歌儿，在渐渐上升的暖气，

昏昏欲睡中，人们感到那声音

仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。

19、品析以下诗句中的加点的词，说说它好在哪里。(4分)

在孤独的冬天夜晚，当严霜凝成/一片安静，从炉边就弹起了/蛐蛐的歌儿，在渐渐我的品析：上升的暖气

20、诗人把夏天蝈蝈的乐音和冬天蛐蛐的歌儿称为大地的诗歌，你是怎样理解的?(4分)

21、蛐蛐的歌儿，在渐渐上升的暖气，/昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。有人认为这节诗是本诗最精妙的地方，你同意这种看法吗?为什么?(3分)

22、诗人济慈敏锐地捕获两种极为平常的昆虫的叫声，来歌颂生命。为什么只勾画夏、冬两幅小景，描绘盛夏的蝈蝈的乐音和冬天的蛐蛐的歌儿，而不去写最富生命力的春秋两季呢?(4分)

阅读附答案

19、孤独严霜等词表现了严冬孤独安静的冷清景象。弹字用得精确，表现了声音的轻快。炉边上升的暖气写出了冬日夜晚人们家中的温馨气氛。

20.美妙的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃微生气，表达了诗人对大自然的无限喜爱和由衷赞美之情。

21、提示：同意这种看法。因为蛐蛐的歌儿给人一种暖和的感觉;仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫句将蝈蝈与蛐蛐连成一体，更说明大地的诗歌从来不会死亡，从来没有停息。

22、蝈蝈的乐音是在春天的富强之后奏响的，当全部的鸟儿因骄阳而昏晕的时候，蝈蝈就在树篱上尽情地欢唱。而蛐蛐是在冬夜，当严霜凝成的一片安静时，它在炉边弹起了开心的歌儿，它唤醒了人们对春的沉睡的记忆，当冬天来临，新的春天也会接踵而至的，给人们带来新的盼望。所以，诗中说大地的诗歌从来不会死亡。由衷地赞美了大地的生命力。

《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案篇2

【学问目标】

1、浪漫主义与现实主义的特点。

2、写景诗的特点。

【力量目标】分析写景诗的意境。

【训练目标】观赏和喜爱大自然，培育生活的情趣。

【重点难点】如何观赏写景的诗歌的意境。

【课时支配】1课时。

【教学过程】

一、导入

二、学习和观赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》

简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼宠爱文学，他的一生写了不少的闻名诗篇，如《夜莺颂》等，惋惜正值他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

三、读熟诗歌，留意体会所表达的感情

四、整体把握

这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音〞和冬日“蛐蛐的歌儿〞的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡〞。

五、问题讨论

这首施在构思上有什么特点？

提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两局部；动静相衬，意境美丽。

六、课后练习一

诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃生气，表达了对大自然的无限喜爱和赞美之情。

七、学问概述

《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。盛夏“蝈蝈的乐音〞和冬天“蛐蛐的歌儿〞交织而成的“大地的诗歌〞，是那样富有生气，那样布满“喜悦〞。

八、重点学问介绍

《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音〞和冬日“蛐蛐的歌儿〞的描写，歌颂大自然美如诗歌，永久歌声不断，永久布满生气。

这首诗构思奇妙，短小精致而又非常大气。全诗分为前后对应的两局部，分别以“大地的诗歌从来不会死亡〞和“大地的诗歌呀，从来没有停息〞开头，来点明主旨；又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音〞和冬天“蛐蛐的歌儿〞，并通过联想使二者奇妙地联系起来，生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡〞的主题。这首诗仅仅勾画了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的唱歌。但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断的规律，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美妙、无限生气，着墨不多却能以少胜多，给人以宽阔的想象空间，角度新奇独到，构思颇具匠心。

这首诗注意气氛的营造，动静相衬，意境美丽，情味浓郁。“当全部的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐蔽在阴凉的林中〞，“新割的草地四周的树篱上〞，“可喜的草丛〞，这些景物描写表现了盛夏生气勃勃的景象，衬托了夏天白日“蝈蝈的乐音〞的奇妙；“它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲惫了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间〞，渲染了“蝈蝈的乐音〞浓郁的喜悦的感情颜色。“在孤独的冬天夜晚，当严霜凝成/一片安静〞，“在渐渐上升的暖气，/昏昏欲睡中〞，表现了严冬孤独安静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，与前面的气氛既形成对比又非常和谐，反衬了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿〞的悦耳。最终以“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫〞结尾，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿〞照应盛夏“蝈蝈的乐音〞，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡〞“从来没有停息〞的“大地的诗歌〞。这首诗的意境既精微美丽又广阔深邃，使人们深深感受到诗人对大自然的无限喜爱和由衷赞美之情。

【理解与赏析】

《蝈蝈与蛐蛐》赏析

这是济慈早期创作了一首富于哲理性的小诗，洋溢着明朗欢快的情调。

诗人以精细的观看，抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替唱歌的情景。但开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，而蛐蛐生命力最旺盛的时刻正是秋季〔可参看济兹的《秋颂》〕，况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金季节。这样，实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的，“大地的诗歌从来不会死亡〞正点出了这首诗的主题。

这首小诗很富于田园诗的情趣。着墨不多，冬夏两幅小景仿佛在目。夏日的草地、篱笆和浓阴，冬夜令人昏昏欲睡的暖和的炉边，把人自然引入静谧安详的境界。这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音，更衬托出环境的幽静，真可谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽〞，收到以动衬静的效果，能唤起人一种亲切的回忆。为了适于表达主题，诗人采纳了冬夏比照的手法，然而，由于夏冬两种境界之情调非常相像，加上诗人明写冬夏，示意春秋，末尾又添上由蟋蟀到蝈蝈的奇妙联想，使全诗浑然一体，毫无割裂之感。

《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案篇3

4外国诗两首

教学目标

1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点

2.理解诗歌内容，把握匠心构思

3.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴

4.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高同学的审美意识。

教学设想

1.二课时

2.就诗歌的题材看，课文的两首诗都是田园诗，可以从田园诗的角度，比照阅读两首诗，培育同学的感悟力量。

3.教读课文，重在引导同学揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意境。老师只须作适当的点拨，为同学创设充分的体悟思索的空间，培育同学对诗歌的爱好。

教学方法

1.诵读法引导同学感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。

2.感悟法引导同学感悟理解诗歌的详细内容、语言特点等

3.比拟法运用同题材诗的扩展阅读，培育同学对诗歌的鉴赏力量。

教学过程

第一课时

一、导入

面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得漂亮而熠熠生辉。今日，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。

二、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》

1.简介

济慈〔1795—1821〕，英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼宠爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中出名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从今斩露头角。他在短促的一生中留下不少闻名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《愁闷颂》，十四行诗《白天逝去了》等。

他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，颜色感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温顺、清丽而又梦幻般舒适的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高抱负。他主见诗人以“美的梦幻〞“自由的想象〞进行创作，表现“永恒的美的世界〞。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安眠着一个把名字写在水上的人。〞

2.老师感情范读，同学整体感知诗意。

3.同学自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。并用美丽流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。

老师点拨：

这首诗歌很富有田园诗的情趣，意境美丽，洋溢着明朗欢快的情调。“全部的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐蔽在阴凉的林中〞“新割的草地四周的树篱〞“可喜的草丛〞，这些描写呈现了盛夏生气勃勃的景象，衬托了夏天白日“蝈蝈的乐音〞的奇妙；“它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲惫了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间〞，渲染了“蝈蛔的乐音〞浓郁、喜悦的感情颜色。“在孤独的冬天夜晚，当严霜凝成/一片安静〞“在渐渐上升的暖气，/昏昏欲睡中〞等句，表现了严冬孤独安静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿〞的悦耳。最终，在诗人的联想中，两幅画面叠印在一起。

4.如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音〞和冬天蛐蛐的“歌儿〞称为“大地的诗歌〞?

老师在同学答复中作适当点拨、提示：

美妙的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃生气，表达了诗人对大自然的无限喜爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡〞正是全诗主题的揭示。3.合作探究

诗歌短小精致而又非常大气，你认为它的构思哪些方面别具匠心?

同学小组研讨，老师明确：

全诗分为前后对应的两局部，分别以“大地的诗歌从来不会灭亡〞和“大地的诗歌呀，从来没有停息〞开头，点明主旨；又分别描绘盛夏“蛔蝈的乐音〞和冬天“蛐蛐的歌儿〞，并通过联想使二者奇妙地联系起来，生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡〞的主题。这首诗仅仅勾画了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景色；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的唱歌。但它所表现的却是大自然一年四季“歌声〞不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美妙、无限生气，着墨不多却能以少胜多，富有内涵，给人以宽阔的想象空间，角度新奇独到，构思颇具匠心。

4.同学配乐美读小诗，放飞心灵，体悟济慈如月光般清丽舒适的诗风。

板书设计

蝈蝈与蛐蛐

济慈

〔夏〕蝈蝈的乐音主题：

〔冬〕蛐蛐的歌儿大地的诗歌从来不会死亡

构思：短小精致又非常大气

《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案篇4

【教学目标】

1、浪漫主义与现实主义的特点。

2、分析写景诗的意境。

3、观赏和喜爱大自然，培育生活的情趣。

【重点难点】如何观赏写景的诗歌的意境。

【课时支配】1课时。

【教学内容和步骤】

一、导入新课

同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人──济慈〔板书〕创作的十四行诗《蛔蝈与蛐蛐》〔板书〕。

二、教读新课

1、指名朗读这首诗。正音。

2、简介和时代背景。引导同学阅读解释①，老师补充。

济慈〔1795～1821〕，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济