高中通用技术教学工作总结

高中通用技术教学工作总结高中通用技术教学工作总结1

通用技术课程的设立是高中课程改革的亮点。技术作为一个独立的领域，出如今一般高中课程方案中，突破了技术课程的历史形态，是这次课程改革创新的标志之一，是具有“划时代的进步〞意义的历史性举措。在一般高中课程方案中，技术课程有144必修学时，占8个必修学分，其必修学分已经超过了某些经典传统学科，足见国家对这门课程的重视。

通过我们的教学实践，大家有一个共同的认识：没有与新课程合拍的教育理念，没法教；没有丰富扎实的德才学识和博大无私的宽阔的胸怀，教不了；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。

当课程由“专制〞走向民主，由封闭走向开放，由专家走向教师，由学科走向学生的时候，教师的角色行为必需改变。教师在新课程中的最大改变是角色的改变。教师将不再只是学问的传授者和管理者，而是学生进展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向"平等中的首席"，教师在学生的学习阅历中慢慢失去了第一主角的地位。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种主动、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成教学活动。教师的职责如今越来越少地传递学问，而越来越多地激励思索；除他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发觉矛盾论点，而不是拿出现成真理的人。教学不只是忠实地实施课程计划〔方案〕，而更是课程的创生与开发。

教师的师生关系观，要从传统的“师道尊严〞，转变为师生是伙伴关系，朋友关系。教师要坚信：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才；教师要知道：多一把衡量的尺子，就多出一些好学生；每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管如今还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾，就会光辉四射。

新课程带给我们且要求我们做到：教学过程是师生交往，主动互动、共同进展的过程。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。它不仅超越历史上的“教师中心论〞和“学生中心论〞，现实中的“学生特别客体论〞和“主导主体论〞。传统严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体〞。对教学而言，交往意味着对话，意味着参加，意味着互相建构，它不仅是一种教学活动方式，更是充满、充盈于师生之间的一种教育情境和精神气氛。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，独特的`张显，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是传授学问，而是一起共享理解；上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。

教学过程是师生交往、互动的过程，学生不是作家笔下被动的小说，不是画家笔下被动的图画，也不是电视电影面前无可奈何的观众，更不是协作教师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力量，带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不行分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和冗杂性。

新课程表达出教学中原来就有的那些不确定性。教学目标与教学结果的不确定性，如学问、能力、看法、情感、价值观等多元价值取向；教学内容的不确定性，如课程的综合性加大，教材、教参的答案不确定为教师留有较大的余地；教学方法与教学过程的不确定性，教师有更大的自主性，更为敏捷地选择与使用教学方法、教学过程中教师可支配的因素增多。教学的多样性、变动性要求教师做一个决策者，而不再是一个执行者。在这种课程环境下，教师具有创造新形式、新内容的空间。新课程必定带来教师教学机制上的改变。新课程中一些无法预见的、实践性的、从未见过的教学情境，对教师是一种强大的激励力量。在新的教学情境中，教师不断提升和完善自己。

新课程站在时代的高度，把握时代的脉搏。新课程建立了要求教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思。任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后工作和生活的需要。他必需终身学习，从为获取某中任职资格而学习转变为终身学习。教师也同样如此。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必需成为学习者。做一辈子老师必需“一辈子学做老师〞。“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞。在新课程实施的过程中，教师只有再度成为学生，才能与时俱进，才能立于教改的潮头，才能适应新课程的改革。

课程改革建立了促进学生全面进展、教师不断提高、课程不断进展的评价体系。评价不仅要关注学生的血液成果，而且要发觉和进展学生多方面的潜能，了解学生进展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原由水平上的进展。评价强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

经过教学实践，对于教授新课程中的新兴学科的我们积累了一些珍贵的阅历教训，在教学活动中能够做到高瞻远瞩，对各种问题的应答有了肯定的预备基础，对各章节能够做到统筹兼顾，合理支配进程，我信任通用技术备课组对于今后的教学会越来越得心应手，走出具有本学科特色的教学之路，为一中的辉煌添上一笔浓重色彩。

高中通用技术教学工作总结2

本人承当高二年级5、6两个班的通用技术教育教学工作，在教学工作中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、试卷，讲评试卷中出现的问题，准时做好课后辅导工作，通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有独特的进展为基本目标，为学生适应将来社会生活和终身进展奠定基础，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，主动、负责、安全使用技术的行为习惯，培育学生对技术使用、评价、选择、改良、决策、创新的能力。据学科特点广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。以下是本人教学工作的点滴体会：

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。

1、课前预备：备好课。

〔1〕应仔细研读考试说明、仔细钻研教材，对考试说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料〔材料肯定要仔细选取，因学科的特点，补充的材料应直接接近于会考要求〕，怎样才能教好。因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采纳课件的形式备课以辅助于本学科的教学。

〔2〕了解学生原有的学问技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。注重利用“学生缺少什么，我们教什么；学生需要什么，我们教什么〞的思想来组织教学。

〔3〕考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、课堂教学状况。

仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向，课堂上注重讲练结合。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

部分学生自控能力缺乏，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，注重学有所成。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

三、主动参加听课、评课

努力跟进学校的继续教育工作，虚心向同行学习教学的技巧、方法，博采众长，不断的提高了自己的教学水平。

四、培育多种兴趣爱好

从网上搜集信息资料、到新华书店博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

五、"金无足赤，人无完人"

在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平缓、不够简洁，平常操作课较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

总之，本学期，该课程的教学取得肯定的成效，去参与课堂教学评比活动，学习了同科目教师的教学方法，博取众长，但工作中仍存在一些缺乏的地方，以后会逐步改良教学方法。科技在进展，时代在进步，社会对教师的素养要求更高，对新学科基本能力教学的教师也提出了更高的要求，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力把握教学方向、仔细钻研新课程的教学、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格的人民教师。

高中通用技术教学工作总结3

本学年我担任高一年级15—26共11个班的通用技术教学工作。在这一学期结束之际，我仔细梳理了本学期的教学工作，做出如下总结。

一、备课方面。

课程内容相同，班情不同，因此我在备课时力争做到“三备〞：备教材，备教法，备学生。依据教材内容及学生的实际，深入了解教材的结构，细致分析教材重点与难点，以便把握学问的规律，在教学活动中运用自如。在课内外了解学生已有的学问技能水平，了解学生他们的兴趣、需要、方法、习惯，以便在课堂中有针对性开展活动。在编写教案时，留意设计课的类型，考虑采纳什么教学方法，把已把握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。同时，仔细写好教案，每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备。

二、课堂教学方面。

关注全体学生，激发学生的学习主动性，使学生参加课堂。加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。用丰富的案例激发学生的情感，创造良好的课堂气氛使他们融入课堂，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学通用技术的兴趣，留意精讲精练，在课堂上留意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上充分考虑不同层次的学生学习需求和学习能力，让学生都得到提高。课堂上讲练结合，笔记精而少，减轻学生的负担。

三、自我成长方面。

通用技术教师不仅要有广泛的专业学问，还要具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的能力和敏锐的洞察力。为此，我广学多识，通过网络学习弥补自己欠缺的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思能力，提高业务水平和解决教学问题的能力。订阅专业报刊与杂志，不断扩宽学问面，拓宽自己的教育视野，提高自己的业务水平。

四、规章制度方面。

严格执行学校的各种规章制度学校的各种活