一年级数学下册期末的复习计划13篇

一年级数学下册期末的复习计划合集13篇

一年级数学下册期末的复习规划1

一.学生状况分析：

一（5）班40人，这个班级学生比拟喜爱嬉戏形式或创设情景的学习活动。他们的制造力量是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，似乎每一根神经都被调动起来，制造也就不断消失。大局部学生对本学期的学习任务根本完成，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。

本班的程文耀、康贝鑫在口算力量薄弱、人民币的熟悉、钟表的熟悉、用数学等方面还欠缺，理解力量较差；刘嘉馨理解力量较差，对于稍难的题目理解较困难；李子璇，王兆山等学生在口算和用数学这些学问还需准时补上；汪子涵等马虎、字迹潦草；程文耀速度很慢；其他学生根本学问把握的较为抱负；尤其是刘洋、李增奇、严殊雯等学生还需多加一些拓展性的题目加以进展。

二、复习内容

数和数的运算：

1、熟悉记数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，会数、读、写100以内的数，把握100以内数的组成，把握100以内数的挨次，会比拟数的大小，并能结合实际进展简洁的估量和沟通。

2、能正确地计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加减法解决简洁的生活实际问题。

空间和图形：

1、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

能用自己的语言描述长方形、正方形边的`特征，初步感知所学的图形之间的关系。

实践与综合应用

1、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

2、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

3、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

统计与概率：

1、熟悉条形统计图（一格表示1个单位）和统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的重难点

复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉

复习难点：100以内的加减法，人民币的熟悉，时间的熟悉

四、复习阶段培优补差的措施

1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。

2、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣

3、把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的根底上有所提高。

4、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在那些地方还需努力。

5、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

6、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。

五．复习时间安排

1.100以内的数1课时

2、熟悉人民币1课时

3、熟悉时间1课时

4.位置1课时

5.统计1课时

6综合试卷10课时

一年级数学下册期末的复习规划2

一、学生状况分析：

一（3）班49人，一些同学上课比拟闹，喜爱自己做自己的事情，有些同学则稍稍宁静些，也有几个同学上课比拟积极、听课比拟仔细，但他们也有共同的特点，就是都比拟喜爱嬉戏形式或创设情景的学习活动。他们的制造力量是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习起来可以说是不亦乐乎，似乎每一根神经都被调动起来，制造也就不断消失。大局部学生对本学期的学习任务根本完成，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。

本班优秀学生大致有吴庆堂、丁永恺、徐小椠、刘雨畅、王子豪、李骜、孙家豪、李晶婷、黄亚擎、蒙晨爽、孟佳伟、魏家骏、崔可欣、崔明月、赵冉、张雅欣等16位同学，这几位同学上课比拟积极、听课比拟仔细、思维比拟活泼、能跟随教师引导做一些有意义的思索、完成一些数学活动；其中李雅轩、崔星浩、刘浩然、李欣喆、韩紫琼、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、张兆钢、司梦琦、王丽媛这11位同学学习的积极主动性不够高，但能在优秀学生的带动下进展正常的有意义的数学活动，完成学习任务，表现良好。而廉洁、李玉通、丁永正、陈国强、张宇明、魏舒服、郭秋雨、李涵钰这8位同学在进展数学思索和数学活动时往往因其留意力不够集中而反响速度太慢跟不上大多数同学的节奏，表现中等。还有刘畅、丁永琪、薛允良、陈梦颖、周志莹、韩奕阳、文轩、侯慧莹、陈梦婷、张嘉硕10位同学，他们原本根底就差，学习态度又不积极，上课留意力也不集中，学习成绩较差。另有任雅婷、高瑞婷两位同学上课留意力不集中、小动作太多、一贯不做作业，表现不好。韩明辉虽然上学年龄够了，但没养成根本的学习习惯，一切学习活动和他似乎都没有关系。而孟庆超由于手术问题对学习活动根本没有反响，没有学习的意识。

二、复习的主要内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3、能辩认从不同角度观看到的简洁物体的外形；体会米和厘米的实际意义，会进展简洁的计算和测量，学会估测物体的长度。

4、熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

5、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

6、熟悉统计表和条形统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的主要目标：

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的重难点

复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉

复习难点：100以内的加减法，人民币的熟悉，时间的熟悉

五、复习的详细设想：

1.首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的.熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如“我当家“专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。5.以实践操作为主进展总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。

六、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，成立“一帮一”帮扶小组、开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。

七、复习时间安排：

第16周：

周一——周三：100以内数的熟悉及加减法。

周四：熟悉钟表、方位与图形

周五：人民币的熟悉

第17周：

周一、周二：厘米、米的熟悉和统计

周三、周四、周五：综合练习。

一年级数学下册期末的复习规划3

一、复习的主要内容。

1.会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。

2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3.识别长方形、正方形、三角形、和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形。

4.熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。1

5、100以内的加法与减法，把握算理，会用竖式计算。

二、复习的主要目标。

1.引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。

三、复习的`详细设想。

1.首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比拟全面地运用所学学问的时机。

5.以实践操作为主进展总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。

四、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。

五、复习时间安排。

1.生活中的数（100以内数的熟悉）1课时

2.加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时

3.好玩的图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时

4.购物（熟悉元、角、分，进展简洁的计算。）1课时

5.解决简洁的问题。1课时

6.综合练习。1课时

一年级数学下册期末的复习规划4

一、复习的主要内容。

1、20以内退位减法。

2、识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，数清个数。

3、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。

4、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

5、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

6、熟悉简洁的统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

7、找规律

二、复习的主要目标。

1、引导学生复习所学过的学问，稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

2、通过形式多样化的练习，有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。

3、对主要学问的把握和娴熟应用。

4、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

三、复习的详细设想。

1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如”我当家”专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。

5、以实践操作为主进展总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的`钱款计算，解决简洁的实际问题。

四、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，让他们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，与家长亲密协作，共同催促学生学习。

五、复习时间安排。

1、（100以内数的熟悉）1课时

2、加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，小括号运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时

3、好玩的图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时

4、购物（熟悉元、角、分，进展简洁的计算。）1课时

5、统计（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。）1课时

6、找规律

7、综合练习2课时文章

一年级数学下册期末的复习规划5

一、班级实际状况：

本班学生对数学学习的兴趣比拟高。数学课的形象、生动、好玩，与生活的亲密联系，特别接近学生的生活，使他们很喜爱上数学课。本班学生的特点是比拟喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。大局部学生对本学期的学习任务根本完成，但有少局部学生学习有较大的困难。有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进展复习。

二、复习要点：

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。

2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的`过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

三、复习的方法：

1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。

2、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

5、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。

6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。

四、复习时间安排：

略。

一年级数学下册期末的复习规划6

一、教学目标：

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化，稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展强化训练。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。

5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习的重、难点：

复习重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及依据加、减的含义和算法解决简洁的实际问题。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉，数的组成。

三、复习的主要内容：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。

6、依据所学学问，解答简洁的应用题。

四、学情分析：

一班共有学生71人，二班70人。总体上来说大局部学生已经根本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一局部学生，或是由于年龄太小，或是由于根底、智力、学习行为习惯等缘由而使他们的学习有较大的困难。有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于位置的.熟悉以准时间的熟悉，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特殊留意。

五、复习的方法：

1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。

2、通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。

4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。

7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。

一年级数学下册期末的复习规划7

一。复习的主要内容：本册教材共分八个单元，涉及内容有：生活中的数、好玩的图形、加减法、购物、统计、综合训练。

1、熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量；熟悉数位，了解加减法中各局部的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题。

4、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

5、熟悉统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

二。复习的主要目标：

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的”学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

三。教学重难点

1。重点能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题。

2。难点了解加减法中各局部的名称及意义。

四、学情分析

一（1）班、一（2）班现有学生59人，这两个班的学生中，大局部孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，根本能够把握所学学问并能敏捷运用和实践；有局部学生有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；还有个别孩子程度差一些，到现在还不能很好得把握所学学问，学习起来仍旧比拟吃力、解决问题力量稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度，对于100以内的进位加法和退位减法，这两方面的内容个别孩子计算不娴熟，计算的速度比拟慢；还有局部学生常消失抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。为了在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，铺张短暂的时间。在加大根底学问的复习，强化以前所学学问的梳理和稳固的同时，另外做到对学生学习习惯、学习态度方面也加强熬炼和培育。

五。复习的设想：

1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

一年级数学下册期末的复习规划8

一、班级实际状况：

学生对数学学习的兴趣比拟高。数学课的形象、生动、好玩，与生活的亲密联系，特别接近学生的生活，使他们很喜爱上数学课。本班学生的特点是比拟喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。但是他们的制造力量是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，似乎每一根神经都被调动起来，制造也就不断消失。

大局部学生对本学期的学习任务根本完成，有个别学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。

二、复习的主要内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3、能辩认从不同角度观看到的简洁物体的外形；体会米和厘米的实际意义，会进展简洁的计算和测量，学会估测物体的长度。

4、熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

5、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

6、熟悉统计表和条形统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的主要目标：

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的详细安排：

1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的`季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如“我当家”专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。

5、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。估测和测量身边的物体的长度，这样的操作使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

6、复习完毕时，让学生在全班中沟通问题银行中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

五、复习时间安排：

1、回忆与反思本学期的学习状况。3课时

2、生活中的数。3课时（100以内数的熟悉）

3、观看与测量。3课时（从不同角度观看同一物体，熟悉米和厘米，会用这两个单位测量物体的长度）

4、加与减。8课时（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题）

5、好玩的图形。3课时（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）

6、购物。6课时（熟悉元、角、分，进展简洁的计算）

7、统计。2课时（收集整理数据，绘制统计图，用统计数据解决简洁的问题）

8、总结沟通复习心得。2课时（谈谈自己的复习收获）

一年级数学下册期末的复习规划9

★复习目标

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

6、使学生初步形成良好的应试心态，明确复习比考试更重要。

★复习内容及学问点

生活中的数、观看与测量、加减法（一）、好玩的图形、加减法（二）、购物、加减法（三）、统计等内容。

一、数与代数

关于数的熟悉局部：能数、认、读、写、摆（画）100以内的`数；明确数的组成、数位、位数与数的位置值；会用符号比拟数与得数的大小；能按规律数数、填数；能用多一些少一些差不多表达或选择数的大小关系。

关于减法计算：能在实际情景中，了解数学信息（文字、情景、表格等），提出问题（一共、剩余、多几、多几的数、差几等），列出加减法算式；知道加、减法算式各局部名称；能正确进展口算、笔算（进位、退位）以及三个数的加减；能对计算结果进展大致的估量或选择；能通过数学思索直接比拟得数的大小（即不计算比拟得数的大小）。

关于购物：知道并能正确识别各种面值的人民币，了解大致的价值；明确元、角、分之间的关系，会比拟不同面值（或组合面值）的大小；会清点和兑换人民币；能在购物情景中，正确估量并计算购置13件物品的总价和找补（建议家长用真的人民币让孩子进展兑换的嬉戏，并能说出用了几张什么样的人民币；最少用几张钱买到某件物品。）

二、空间与图形：

能直观识别站在不同位置所观看到的简洁物体的外形（两个位置）；能比划出1米和1厘米的大致长度，能进展简洁的换算、计算和大小比拟；会量、画确定长度的线段，能用米、厘米表示长度，能用米厘米表示实际物体的长度。能直观识别长方形、正方形、三角形和圆；能区分体和面易混淆的名称和含义，在体上找出（数出）所学的面；能简洁地想象图形的折、拼、剪后的外形；能看出图形简洁的排列规律。

三、统计与概率

能对一堆事物进展简洁的统计；能依据统计图表答复一些简洁的问题，如：总量、最多（少）、相差等；能依据统计结果做简洁的安排或建议。

★复习策略

1、抓好学生的思想教育工作，加强复习目的的教育，提高学生的学习积极性，让学生初步把握科学的复习方法，提高复习的效率。

2、引导学生主动整理学问，回忆自己学过的学问和收获。首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

3、重视学生在复习中的情感体验，采纳多种方式调动学生学习的积极性。以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

4、在复习中促进学生合作沟通，培育学生倾听、评价的力量以及运用所学学问解决实际问题的力量。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。

6、在复习中重视学生的个体差异，使全部学生通过复习都得到进一步提高。抓两头带中间，关注后进生的学习，进展急躁的辅导。

7、加强与家长的沟通联系，共同催促学生学习。

★复习时间安排

6月x日：复习《好玩的图形》

6月5日：复习《加减法（二）》

6月6日：一年级汇报活动

6月7日：复习《购物》

6月8日：复习《加减法（三）》

6月11日：复习《统计》

6月12日：期末模拟测试（一）

6月13日：综合训练

6月14日：综合训练

6月15日：综合训练

6月18日：期末模拟测试（二）

6月19日：针对性训练

6月20日：口算期末检测

一年级数学下册期末的复习规划10

一、复习内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题。

3、位置与图形。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的力量。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。

4、熟悉时间，正确读写时间，能计算过几分后的时间。

5、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

6、熟悉统计表和条形统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

二、复习的”主要目标

1、通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。

2、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

5、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

三、复习的重难点

复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉

复习难点：100以内的加减法，人民币的熟悉，时间的熟悉

四、复习措施

1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。

2、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的根底上有所提高。

4、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

5、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

6、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。

一年级数学下册期末的复习规划11

一、学生状况分析

大局部学生对本学期的学习任务根本完成，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。本年级一局部学生在口算力量薄弱、人民币的熟悉、用数学等方面还欠缺，理解力量较差；张佳雯、顾笑天、施张晓、张锦杰、陆恺嵘、曹天宇等理解力量较差，对于稍难的题目理解较困难；邵莺莺、曹天宇、宋林玉等学生在口算和用数学这些学问还需准时补上；顾澄垚等马虎、字迹潦草；曹天宇速度很慢；其他学生根本学问把握的较为抱负；一局部学有余力的学生还需多加一些拓展性的题目加以进展。

二、复习总要求

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的`学问进展加强。

3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。

三、复习措施

1、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣，把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的根底上有所提高。让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，群众的数学，提高学生解决简洁实际问题的力量。

2、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。多给学生供应自主学习的时机，培育学生的自办法识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的仆人。

3、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮忙学生理解，把握学问，培育学生的实践力量。

4、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在那些地方还需努力。

5、留意面对全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，让他们有进步。

6、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在公平合作中学习新知。时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。

7、建立一帮一互助小组，使学生也充当小教师，帮忙同学共同进步。

四、复习安排

复习内容复习

时间复习要点备注

生活中的数6.8100以内数的熟悉1课时

加与减6.9

6.10

6.11两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。3课时

.购物6.12熟悉元、角、分，进展简洁的计算。1课时

统计6.15收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。

1课时

综合练习6.16~6.24综合练习6课时

期末测试

一年级数学下册期末的复习规划12

白驹过隙，时间如梭，随着课程的完毕，又到了期末复习阶段，大局部学生对本学期的学习任务根本完成，由于一年级学生还处于贪玩阶段，每班都有若干名学生因贪玩而使学习遇到诸多困难。还有的学生学着后面遗忘前面的内容。针对学生的状况制定以下复习规划：

一、复习的方法策略

1、以课本为主，学困生和中等生，首先把握根底学问，通过单元复习，并做单元测试卷，找到学生缺乏的地方，再进展综合训练，培育学生的做题习惯，这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、做好学生的培优补差工作，设计专题活动训练，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。

二、复习的主要内容

1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题。

3、熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

4、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

5、熟悉统计表和统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的`学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。