部编版七年级上册《第四单元》2023年单元测试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页部编版七年级上册《第四单元》2023年单元测试卷一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.凌乱（líng）

坍塌（dān）

鄙薄（bǐ）

干涸（hé）

B.鲜嫩（nèn）

晕眩（xuàn）

热忱（chén）

狭隘（ài）

C.酬劳（chóu）

薄荷（bò）

纯粹（suì）

废墟（xū）

D.呼啸（xiào）

灼热（sháo）

抽噎（yē）

派遣（qiǎn）2.下列词语中书写全对的一项是（）A.突兀

帐蓬

宽恕

刨根问底

漠不关心

B.恍惚

飘荡

张扬

哄堂大笑

拈轻怕重

C.淫慢

慷慨

安蔚

不毛之地

不慕名利

D.驯戒

悬崖

瘦弱

麻木不人

头晕目旋3.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.国庆节期间，时代广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。

B.新冠疫情仍然那么严重，还是有些人麻木不仁，不按规定戴口罩。

C.老师讲的故事生动幽默，逗得大家哄堂大笑。

D.我意思是，我惊慌失措我压根没想到真的发生了。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.《中国诗词大会》之所以受到广大中学生喜爱的原因，是因为其形式新颖，内涵丰富。

B.邵阳市举办与策划的经典诗文朗诵活动，对发展学生语文核心素养有着积极作用。

C.从中国汽车工业协会了解到，10月份我国轿车产销量均比上月下降了0.22倍。

D.能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是能否巩固抗疫成果的重要因素。5.下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是（）A.毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习．

B.《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质．

C.《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望．

D.《走一步，再走一步》用倒叙笔法简洁地交代了事情发生的时间和起因，结束回忆也干脆利落，这样一起一伏与正文浑然一体．二、默写（本大题共1小题，共10.0分）6.补全下列名句空缺部分。

《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“______，______。______，______。______，______”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近；“______，______；______，______”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。三、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）7.阅读回答问题。纪念白求恩（节选）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。(1)写出这段文字的中心句。(2)写出这段文字的论证思路。(3)本段文字运用了对比的方法进行论证，对比的双方是什么？这样写有什么好处？(4)对选文理解错误的一项是______

A.选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。

B.在叙述白求恩的情况时，既有正面介绍，又有侧面介绍。

C.选文采用了夹叙夹议的写法，其中①②⑦⑩是议论性语句，其余为叙述性语句。

D.“其实不是”“至少不能算”“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。(5)选文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？(6)比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句更好？为什么？

原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。8.阅读回答问题。为人生准备“压舱石”

赵畅①据说，在某些民族，母亲会在书上抹蜂蜜让孩子去舔书本上的蜜，目的是要培养孩子的读书兴趣，让孩子从小树立观念：书本是甜的，而且书中有智慧。根据联合国教科文组织一项调查，犹太民族人均每年阅读65本书，读书兴趣浓厚。犹太人将读书视作生命的一部分，造就了如此令人羡慕的读书风景。

②的确，读书有了热情，持之以恒才能顺理成章。但是，单单有兴趣，读书未必一定有收获，关键得读好书。按北京大学陈平原教授的说法，读书是要为自己准备“压舱石”——诚如空船航行时，为防翻船须备“压舱石”一样。读书该选择怎样的“压舱石”呢？或许各有各的说法，但文学、史学、哲学、伦理、艺术等人文学的经典必是“压舱石”的精髓。因为古往今来的文化精神、人格理想和思想艺术的原创性，大都蕴含在经典作品之中。如果说，读书使人渐由遮蔽走向澄明的话，那么阅读经典便可有效缩短这中间的距离。比如阅读历史，不仅让读书人获取历史知识，更重要的是掌握了历史学看问题的方法，从而使之转变成改造世界的现实力量。唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们培养理想情怀，树立凌云之志。这便是经典的“压舱石”效应。

③阅读经典，还需与经典的阅读方法相匹配。约翰•罗斯金在《芝麻与百合》里有这样一段话：“当你去读一本好书时，你必须问问自己，‘我能像一位澳大利亚的矿工那样适于自己的工作么？我的十字镐和铲子都就绪了么？我自己准备妥帖了么？我的袖子是否已经卷到双肘，我的呼吸是否匀称，我的心情是否正常？’……这样多问问极有好处，因为既然你所要寻求的金属就是作者的心灵与深意，那么他的语言便是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石。你的十字镐是你自己的专心、机智与学问；你的熔矿炉是你自己的善于思考的灵魂。”是啊，有好的书籍相伴，有好的态度相生，有好的思考相随，又何愁不能在开掘的矿渣中拣到“纯净的宝石”呢？

④读书绝无止境。以智慧闻名于世的苏格拉底，在70岁时还自认什么都不知道。这固然是他的谦逊，却更是他的智慧。不论是谁，若想懂得自己生活的世界，哪怕一点点，就请您保持永不枯竭的读书兴趣，保护好属于自己的“压舱石”。

⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，振奋精神，修身明理，洞悉人生。这样，我们的精神世界就能领悟时代使命，并进而笃行之。（选自《人民日报》，有删改）(1)如何理解标题的含义？(2)请分别归纳②③④各段内容要点，并指出各段之间的关系。(3)文章第①段从某些民族喜好读书说起，有什么作用？(4)第③段除了引用名人名言论证外，还运用了什么论证方法？有什么作用？(5)请为第④段补写一个事例论据。四、文言文阅读（本大题共1小题，共16.0分）9.阅读回答问题。【甲】

诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】

陈谏议教子宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。

注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：同“值”，价值。(1)解释下列句子中加点词语。

①淫慢则不能励精______

②年与时驰______

③因诘仆______

④是移祸于人也______(2)翻译下列句子。

①非学无以广才，非志无以成学。

②汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之？(3)下列加点字意义与用法相同的一项是______

A.静以修身/彼马何以不见

B.夫君子之行/贾人安能畜之

C.险躁则不能治性/日中不至，则是无信

D.而偿其直/三十而立(4)用“/”给下面的句子断句。

①非淡泊无以明志（断一处）

②时人称陈谏议有古仁人之风（断一处）(5)【甲】文和【乙】文都是父亲对儿子的劝诫，请说说他们劝谏的内容有何不同。(6)穿越时空，如果让孔子来教育陈尧咨，你觉得他说哪句话最合适？（8个字）五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）10.阅读回答问题。【甲】

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

天净沙•秋

白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。(1)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。(2)白朴的《天净沙•秋》与马致远的《天净沙•秋思》在写景抒情上有何异同？六、作文（本大题共1小题，共50.0分）11.根据下面的要求写一篇文章。

生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜，他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜……

请以“惊喜”为题目，写一篇文章。

要求：

①角度自选，立意自定；

②写一篇记叙文；

③不得少于600字；

④文中不得出现真实的姓名、校名。七、其他（本大题共1小题，共6.0分）12.综合实践。

你喜欢阅读吗？在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？你所在的班级正在开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加。(1)班级在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。

中学生阅读兴趣统计表经典名著网络小说搞笑漫画科幻作品很喜欢15%38%25%22%随便看看20%35%23%20%不喜欢60%10%8%22%(2)小明同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。

【帖子】我觉得经典名著都是长篇大论，读起来费劲，还是看漫画比较轻松。(3)同学们就《西游记》阅读的问题发表了很多看法，以下是某同学发表的帖子。请仔细阅读后，也发表一组帖子。

【帖子组一】《西游记》里的唐僧，他既没有孙悟空的本领，也不像好吃懒做的猪八戒一样。虽然他只会念经但他心地善良，慈悲宽厚。唐僧曾经被人们说成软弱迂腐，但面对取经路上的艰难险阻和妖魔鬼怪，勇往直前，义无反顾，一直坚持不懈。最后终于经历九九八十一难取得真经。

【帖子组二】______

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有误，“坍塌”的“坍”应读作“tān”；

B.正确；

C.有误，“纯粹”的“粹”应读作“cuì”；

D.有误，“灼热”的“灼”应读作“zhuó”。

故选：B。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】B【解析】A.有误，“帐蓬”的“蓬”应写作“篷”；

B.正确；

C.有误，“安蔚”的“蔚”应写作“慰”；

D.有误，“驯戒”的“驯”应写作“训”，“麻木不人”的“人”应写作“仁”，“头晕目旋”的“旋”应写作“眩”。

故选：B。

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】A【解析】A.使用有误，花团锦簇：意思是像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。本句直接用来形容花朵，属于望文生义。

BCD.使用正确。

故选：A。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】D【解析】A.有误，句式杂糅，删去“的原因”；

B.有误，语序不当，将“举办”和“策划”调换位置；

C.有误，下降不能用倍数，将“0.22倍”改为“22%”；

D.正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

5.【答案】C【解析】A．正确．

B．正确

C．有误，

《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给诸葛瞻的一封家书．

D．正确．

故选．C

此题考查的是学生对于名著内容的了解．名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识或内容要整理成册，熟记于心．

6.【答案】水何澹澹,山岛竦峙,树木丛生,百草丰茂,秋风萧瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里【解析】答案：

水何澹澹

山岛竦峙

树木丛生

百草丰茂

秋风萧瑟

洪波涌起（重点字：竦峙）

日月之行

若出其中

星汉灿烂

若出其里

本题考查理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【小题6】【解析】（1）本题考查段落中心句。本段中心句是第一句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”。

（2）本题考查论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。文段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”“每个共产党员都要学习他”首先指出白求恩毫不利己专门利人的精神，并提出向他的这种精神学习。然后③④⑤⑥⑦段把白求恩与“不少的人”对比，突出其精神高大及学习的重要性。最后“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”通过正面与侧面介绍相结合的方法，突出他的精神感人至深并号召大家学习这种精神。

（3）本题考查对比手法的运用。结合“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的”可知，对比的双方是“白求恩”和“不少的人”。运用对比，一方面赞扬了白求恩同志的优秀品质，另一方面也批评了党内一些不好的现象；同时，通过对比，使白求恩同志的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩同志精神的现实意义和迫切性。

（4）本题考查对文本结构和内容的理解掌握。

A.有误，正确层次划分应是：①②\③④⑤⑥⑦⑧⑨\⑩。

BCD.正确。

故选：A。

（5）本题考查语言表达的分析。角度不同，三种称呼分别是从三个不同的角度出发的。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”可知，“白求恩”这个称呼是转述从前线回来的人的话；由“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可知，“白求恩医生”这个称呼主要是从受过白求恩医生的治疗的病人和亲眼看过白求恩医生的工作的医务工作者的角度称呼；由“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”可知，“白求恩同志”从共产党员的角度来说。三种称呼从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。

（6）本题考查句式赏析。双重否定句起的作用往往都是加强语气，强调肯定的意味。文中的画线句就是一个双重否定句，强调了每一个从前线回来的人都被他的精神所感动，如果换成陈述句，则没有这种表达效果。

答案：

（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

（2）文段首先指出白求恩毫不利己专门利人的精神，并提出向他的这种精神学习。然后把白求恩与“不少的人”对比，突出其精神高大及学习的重要性。最后通过正面与侧面介绍相结合的方法，突出他的精神感人至深并号召大家学习这种精神。

（3）对比的双方是“白求恩”和“不少的人”。对比使是非更加明显，使论证更加鲜明深刻，更有利地证明了向白求恩学习的必要性。

（4）A

（5）不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。

（6）原句好，原句用双重否定句，语气更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。

《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。

论证思路的答题步骤：第一是紧扣段落入手，第二是划分段落层次，第三是概括段落大意。虽说段落属于结构，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查标题的含义。阅读第②段文字，抓住“读书是要为自己准备‘压舱石’”，了解作者提倡多读什么书，可知“压舱石”比喻经典（作品）。标题即可比喻人生要多读经典，用经典充实人生。

（2）本题考查分论点。②段结合“唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们培养理想情怀，树立凌云之志”可得：读书要读经典；③段结合“这样多问问极有好处，因为既然你所要寻求的金属就是作者的心灵与深意，那么他的语言便是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石”可得：读经典要专心致志，善于思考；④段结合“不论是谁，若想懂得自己生活的世界，哪怕一点点，就请您保持永不枯竭的读书兴趣，保护好属于自己的‘压舱石’”可得：要让经典不断充实大脑。三段之间是并列关系，从三个方面证明了要为人生准备“压舱石”的观点。

（3）本题考查文章首段的作用。文章第①段写了某些民族喜好读书的事例，这是作为事实论据存在，证明了为人生准备“压舱石”的意义，同时用故事开头，吸引读者阅读兴趣。

（4）本题考查论证方法及其作用。结合“因为既然你所要寻求的金属就是作者的心灵与深意，那么他的语言便是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石。你的十字镐是你自己的专心、机智与学问；你的熔矿炉是你自己的善于思考的灵魂”“有好的书籍相伴，有好的态度相生，有好的思考相随，又何愁不能在开掘的矿渣中拣到‘纯净的宝石’呢”等内容可知，这里把作者的心灵与深意比作金属，把语言比作岩石，把专心、机智与学问比作十字镐，把善于思考的灵魂比作熔矿炉，把阅读经典所得比作纯净的宝石，语言生动形象，写出了阅读经典所需的阅读方法，通俗易懂，说服力很强。

（5）本题考查事实论据的补充。首先理解文章的中心论点是人生要多读经典，用经典充实人生。结合自己的积累或者经历，从中选取一个“阅读经典，充实人生”的事例进行论述即可。

答案：

（1）比喻人生要多读经典，用经典充实人生。

（2）②段：读书要读经典。③段：读经典要专心致志，善于思考。④段：要让经典不断充实大脑。三段之间是并列关系。

（3）作为事例论据证明了为人生准备“压舱石”的意义；用故事开头，引起阅读兴趣。

（4）还运用了比喻论证的方法，生动形象又通俗易懂地论证了阅读经典所需的阅读方法，说服力强。

（5）示例：苏东坡年轻时就已是学识渊博、人见人夸的青年才俊。日子一久，他不免自满起来。一天，苏东坡在书房门上贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。苏东坡的父亲苏洵看了，担心儿子过于自大，不知求进，又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心，于是提笔在对联上各加了两个字：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。苏东坡回来，看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，终成非凡的成就。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】文章第①段从某些民族喜好读书说起，作为事例论据证明了为人生准备“压舱石”的意义。然后从读书要读经典、读经典要专心致志，善于思考、要让经典不断充实大脑三个方面论述了中心论点。最后一段深化论点，总结全文。

常用的论证方法：

①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。

②道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

③对比论证：拿正反两方面的事例或道理作对比，在对比中证明论点。

④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

9.【答案】【小题1】振奋【小题2】疾行，指迅速逝去【小题3】于是【小题4】这【小题5】C【小题6】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励，振奋。

②句意为：年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去。

③句意为：于是责问仆人。因，于是。

④句意为：你这是把祸害转嫁给别人啊！是，这。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：广，增加；志，明确志向。句意为：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

②中重点词语有：为，是；安，怎么。句意为：你是朝中重臣，家里的仆人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？

（3）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.不同，来/因为。

B.不同，助词，的/代词，指烈马。

C.相同，就。

D.不同，表示递进关系/表示顺承关系。

故选：C。

（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

①这个句子的大意是：不恬静寡欲无法明确志向。据此断句为：非淡泊/无以明志。

②这个句子的大意是：当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。据此断句为：时人/称陈谏议有古仁人之风。

（5）本题考查内容理解和概括。从“静以修身，俭以养德”“夫学须静也，才须学也”等语句能看出，甲文中诸葛亮主要劝诫儿子要修身养德、勤俭治学；从“汝为贵臣，家中左右尚不能制……”“急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风”可知，乙文中陈谏议主要劝诫儿子要淳朴、忠信，不要把祸害移给别人。

（6）本题考查内容理解和诗词名句积累。乙文主要讲述了陈谏议追回烈马的事情，由此可以看出他不为了自己利益去破坏他人的利益，他告诉儿子不能为一己之利，做祸害他人之事，体现了他做事要处处为他人着想的高贵品质。这和《论语》中倡导的“己所不欲，勿施于人”的原则是一致的。

答案：

（1）①振奋；②疾行，指迅速逝去；③于是；④这。

（2）①如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

②你是朝中重臣，家里的仆人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？

（3）C

（4）①非淡泊/无以明志。

②时人/称陈谏议有古仁人之风。

（5）【甲】文中诸葛亮主要劝诫儿子要修身养德、勤俭治学；【乙】文中陈谏议主要劝诫儿子要淳朴、忠信，不要把祸害移给别人。

（6）己所不欲，勿施于人。

参考译文：

【甲】君子的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

【乙】宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的仆人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退还给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查描述画面的能力。“古道西风瘦马”的意思：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。题干要求描述所展现的画面，不等同于翻译句子。答题时需发挥想象，适当补充内容，将该句呈现为一幅具体可感的画面，“古道”“西风”“瘦马”这几个事物必须融入画面中，还可添加人的活动，营造意境。

（2）本题考查表现手法的赏析。《天净沙•秋思》前三句写景抒情的突出特点是用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情。词句“孤村落日残霞”词人写秋景，并且点出秋景的萧瑟，然后“轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花”句，词人用了六个图景：“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛；并且此人写作时有远处的落日和近处的寒鸦、老树、飞鸿；再到周围的“青山”“绿水”；另外此人写景时注意“轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”动景的描写和“青山绿水，白草红叶黄花”静景相结合；第三点词人运用“落日”“残霞”“青山”“绿水”多种色彩搭配；总之此人借助描写意象为我们描绘了一幅幅寂寥、萧瑟而又明朗、清丽的秋日黄昏图。

答案：

（1）示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。

（2）同：描写的都是秋景，前两句每两个字是一种独立的事物，表现的都是悲凉、萧瑟的气氛。

异：马致远的“秋思”不仅写景，还写人（抒情），突出了“思”，意境更为丰富。

译文：

天净沙•秋思

天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。

天净沙•秋

太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。【小题2】【解析】《天净沙•秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

《天净沙•秋》这首小令很短，一共只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首成功的曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

11.【答案】惊喜

父母的爱，如涓涓细流汇成大海，生活中的每一件小事都汇成了大爱，真没想到，我是如此的幸福，而这些得之于偶然。小标签里的爱

快要中考的时候，父亲让母亲给我买件漂亮的衣服穿。母亲买了我最喜欢的一款衬衫，她告诉我要在中考那天穿上。可我迫不及待地穿上了，去了学校，发现前面的女孩跟我穿上的同款。上课时，那女孩不停地挠背。

“你怎么了？是不是不舒服呀？”

“衣服后面的标签让我的后背直痒痒！哎，你不难受吗？我俩是同款的呀！”我也纳闷了。

回到家脱下衣服一看，衣服的标签已经被剪掉了，还有几处用针缝过的痕迹。我打开衣柜，发现自己所有的衣服标签都剪掉了。

母亲走进房间，我跑过去抱住了母亲，心尖上仿佛涂了蜜。橙子皮的爱

晚上总是熬夜复习，总是为不会的题目发愁。

父亲知道我爱吃橙子，每天总是不忘带回一兜。父亲总是这我眉头紧皱的时候，默默地把剥好的橙子一瓣一瓣地递给我吃。闻着橙子沁人心脾的香味，我的大脑又开始清醒，于是又继续奋战。而父亲总会默默走开，日复一日。

直到有一天，父亲要出差了，临走时买了一大兜橙子，放在家里，提醒我每天别忘了吃。晚上，我又被题目难住了，就拿一个橙子开始剥皮。我用尽力气，使劲抠，手指都抠疼了，才剥完一个橙子的皮。

我顿时感动，父亲就是这样每天为我剥橙子，我的鼻子有点发酸。

真没想到，母亲的爱是如此细致；真没想到，父亲剥一个橙