2023年湖南省常德市中考语文模拟试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2023年湖南省常德市中考语文模拟试卷一、单选题（本大题共2小题，共6.0分）1.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。

B.对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。

C.无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。

D.电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。2.下列填入文中横线上的语句，最恰当的一项是（）

沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太阳里，再也不愿沉默了，_______。圆圆的荷叶，像一个个碧绿的盘子，上面盛满昨夜飘落的雨珠，阳光照射下，像一颗颗晶莹别透的珍珠，在它闪亮的眸子里，映着夏日的阳光，好像在悄悄告诉人们，这里不久又将是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象。A.残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开一片片荷叶

B.残荷枯叶断梗间的水面上展开一片片荷叶，争先恐后地

C.一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开

D.一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上展开，争先恐后地二、默写（本大题共1小题，共5.0分）3.古诗文默写。(1)初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“______，______”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“______，______”（王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神。(2)写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“______，______”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清。三、名著阅读（本大题共1小题，共2.0分）4.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。(1)鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。

①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。

②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。(2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达理由。

短语：______

理由：______四、现代文阅读（本大题共3小题，共32.0分）5.阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一

近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等、有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移功中听书，文通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或来坐地铁、公文时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。

（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）

材料二

近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。

（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）

材料三

截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。

[注]热度指数：指奥论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。

（摘编自《“有声”打开全民阅读新格局──2021有声阅读产业调查报告》）

材料四

作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。

所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。

情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会形响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。

大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。

（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）

(1)下列表述与上述材料意思不相符的一项是______

A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。

B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。

C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。

D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。(2)材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。(3)即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。6.阅读下面的文字，完成下列各题。

你是一场太阳雨

昨稼

①那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，。

②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。

③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。

④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？”

⑤我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。

⑥渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。

⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，哂着太阳，多奇妙。

⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。”

⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点燃你的人生。

⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。

⑪黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！

（摘编自《思维与智慧》，有删改）

(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是______

A.第①段画线句子运用景物描写，突出当时的天气特点，烘托“我”中考结束后愉悦的心情。

B.第⑤段末写到“然后开始认真地做数学题”，为下文的中考成绩超过市级高中线埋下了伏笔。

C.第⑨段主要运用说明的表达方式，写出了“我”听到中考喜讯后的感想，点明主旨。

D.第⑪段中加点的“你”运用第二人称，拉近黎志和“我”两人间距离，便于情感抒发。(2)文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为体现了“太阳雨”？(3)程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”，确实，一个人的进步离不开好朋友，与怎样的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈你的看法。

【链接材料】友直，友谅，友多闻，益矣。

（孔子）7.阅读下面一篇文章，完成问题。安徒生博物馆

雨后，石头的路面上天光闪烁，犹如一条波光粼粼的小河，在彩色的小屋间蜿蜒。

这是欧登塞的一条僻静的小街。安徒生就出生在这条小街上，他的家，在小街深处的一个拐角上。几个建筑工人在装修故居，墙面被破开，屋内的景象站在街上就能看见，黄色的墙壁，红色的屋顶，白色的窗户，让人联想到童话的绚烂多彩。

童年安徒生曾经在这里生活。他的喜欢读书的鞋匠父亲，他的含辛茹苦的洗衣妇母亲，他儿时的玩伴，他熟悉的邻居，都曾在这条街上来来往往。这是一个流传着女巫和鬼神故事的小镇，人们喜欢在黑夜来临时，在幽暗的灯火中传播那些惊悚的故事。安徒生对这些故事深信不疑，他常常在心里回味这些故事，并且用自己的想象丰富这些故事，让故事生出翅膀，长出尾巴。离安徒生故居不远的地方，可以看到一片树林。小安徒生曾经面对着黑黢黢的树林，幻想着在树林里作怪的妖魔，幻想着这些妖魔正从黑暗中张牙舞爪向他扑过来。有时候，他被自己脑子里出现的念头吓坏了，一路狂奔着逃回家去。

安徒生的魔盒

，就是在欧登塞的小街和人群中开始有了最初的雏形。

1819年9月6日，14岁的安徒生第一次离开故乡去哥本哈根。一个瘦瘦高高的男孩，手里提着一个包袱，包袱中有他心爱的书和木偶。他的口袋里，装着30个银毫子。马蹄敲打着石板路，安徒生坐在马车上，眼里含着泪水。回首故乡。还未成年的安徒生，对故乡满怀着依恋和感激，但他对自己远走高飞的计划一点不犹豫，他相信自己的才华会被世界认识，他在那天的日记中写下这样的句子：“有一天，当我变得伟大的时候，我一定要歌诵欧登塞。”他在日记中大胆地遐想着：“有一天，我将成为这个高贵城市的一个奇迹，为什么不可能呢？那时候，在历史和地理书中，在欧登塞的名字下，将会出现这样一行字：一个名叫安徒生的丹麦诗人，在这里出生！”

14岁的安徒生，将自己的未来的身份定位为诗人。那时，他还没有写童话。安徒生年轻时代写过很多诗歌，成为当时丹麦诗坛的一颗新星。但他最终以童话扬名世界。他的童话，每一篇都饱含诗意，从本质上说，安徒生终生都是一个诗人。

和安徒生故居连在一起的，是安徒生博物馆。这是让全世界孩子向往的一个博物馆，也是让所有的作家都自叹不如的博物馆。

安徒生博物馆中，有一个陈列安徒生作品的图书馆，四壁的大书橱里，放满了被翻译成各种语言的安徒生童话。安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话。他的书，到底有多少译本，有多少种类，已经无法统计。在这些书柜中，我看到来自中国各地出版社的很多种安徒生童话的中文译本，从上世纪30年代，一直到最近几年的新译本。人类一共有多少种文字，谁也说不清楚，不过我相信，大多数还在使用的文字，都会有安徒生童话的译本。这里的统计数字，大概也不会精确。如果安徒生活过来，走进这个图书馆，他也许会受到惊吓。

安徒生博物馆的标记，是一个圆形的剪纸人脸，样子犹如光芒四射的太阳神，这是安徒生的杰作。安徒生是剪纸高手，博物馆里，展出了不少他的剪纸作品，其中有各种形态的花卉和动物，还有形形色色的人物。剪纸，大概是安徒生写作间歇时的一种余兴和游戏，他随手将心里想到的形象剪了出来。安徒生的剪纸，最生动的还是人物。人物剪纸中有一些长臂长腿的舞者，是安徒生剪出来挂在圣诞树上的，圣诞音乐奏响时，这些彩色的纸人会在圣诞树上翩翩起舞。

安徒生曾被人认为相貌丑陋，他也因此而自卑。安徒生瘦瘦高高，小眼睛，大鼻子，他常常戴着礼帽，身着燕尾礼服，衣冠楚楚，一副绅士派头。前年夏天在纽约的中央公园，我曾见过一尊安徒生的雕像，他坐在美国的公园里，手捧着一本大书，凝视着脚边一只丑小鸭。很多孩子坐在安徒生身边和他合影。

在安徒生博物馆中，有很多安徒生的照片和油画，也有不少安徒生的雕塑。照片和油画中的安徒生，忧郁而端庄，虽谈不上俊美，却也绝不是一个丑陋的男人。我仔细看了博物馆中的每一尊雕塑，其中有头像、胸像，也有和真人差不多高的大理石全身立像。这里的安徒生雕像，目光沉静安宁，脸上是一种沉思的表情。有一尊雕像，安徒生正在给两个小女孩讲故事，他满面笑容，绘声绘色地讲着，一只手在空中挥动。两个小女孩倚在他身边，瞪大了眼睛听得出神。这是一个和蔼可亲的形象。

安徒生博物馆的讲解员是一位姿态优雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑着对我说：“安徒生并不丑，他相貌堂堂，是个美男子。”

（选自2015年5月18日《人民政协报》，作者赵丽宏，有删节）(1)安徒生的“魔盒”指的是什么？(2)14岁的安徒生在日记中写下这样的句子：“有一天，当我变得伟大的时候，我一定要歌诵欧登塞。”请你替成名后的安徒生写几句话或一首小诗（用“/”表示分行）来歌颂欧登塞。含标点符号不超过50字。(3)安徒生博物馆中，有一个陈列安徒生作品的图书馆。作者在介绍安徒生的作品时，突出了它们的哪些特点？(4)文中插图是安徒生博物馆的标记。请你向游客介绍这一标记，并简述博物馆以此作标记的用意。(5)阅读全文后，说说你对结尾处画波浪线句子的理解。五、文言文阅读（本大题共2小题，共15.0分）8.阅读下面文言选段，完成下列各题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也，先帝在时，

每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。（节选自《出师表》）(1)解释下列句子中加点词语的意思。①后值倾覆，受任于败军之际值：______②以彰其咎彰：______(2)把下列句子翻译成现代汉语。

①此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。

②陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。(3)先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？(4)先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。9.阅读下文，完成问题。

信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。”（选自《战国策•魏策四》）(1)解释下列加点的词语。

①唐雎谓信陵君曰______

②愿君之忘之也______(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。

人之有德于我也，不可忘也。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）10.阅读下面的诗歌，完成问题。

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(1)“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是①______，“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是②______的代称。(2)颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？七、作文（本大题共1小题，共50.0分）11.阅读下面的材料，按要求作文。

我国著名教育家陶行知说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

可见，习惯与成功关系密切。古往今来，成功人士的成功，往往是山他们的好习惯所成就；失败人士的失败，则是由他们的坏习惯所导致。一个小进步，或一个小收获，都是一次成功。人生的成功与失败只有一线之隔，这一线之隔就在于有好习惯或坏习惯。

请根据材料，以“习惯与成功”为主题，写一篇文章。

要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。八、其他（本大题共1小题，共6.0分）12.阅读下面文字，完成问题。

经过一个冬天的沉淀，爱莲湖的湖水明jìng（）如镜。湖边一片嫩嫩的小草在春雨的滋润（）下，绿油油的惹入怜爱。但湖边也还覆（）盖着枯黄的杂草，扒开shuāi（）草枯叶，发现小草已经钻出地表，向上探出头来。春天，万物复苏，生命鲜活明媚起来，湖边那一排排稀稀疏疏的杨柳也开始有了绿意。湖面水波粼粼​​​​​​​，犹如一颗耀眼的珍珠，镶嵌在一片浩浩汤汤​​​​​​​的土地上。(1)下列给文段加点字注音及根据拼音写汉字完全正确的一项是______A.净yùnfǔ哀B.静yùnfù衰C.净rùnfù衰D.静rùnfǔ哀(2)文段中画线的词语运用有误的一项是______

A.万物复苏

B.稀稀疏疏

C.水波粼粼

D.浩浩汤汤

答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。对象错误。

故选：D。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

2.【答案】A【解析】材料中“沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太阳里，再也不愿沉默了”这一句的主语是“荷塘”，加上空格前面是逗号，故空格上的句子的主语还应是“荷塘”。AB选项主语为“水面”，CD选项主语为“荷叶”，故排除CD选项。A选项为正常语序，B选项为状语后置的倒装句，目的是为了突出“荷叶”，但原句主语是“荷塘”，还未将重点过渡到荷叶，因此无需用倒装句。

故选：A。

本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

3.【答案】【小题1】会当凌绝顶,一览众山小,欲穷千里目,更上一层楼【小题2】高峰入云,清流见底【解析】答案：

（1）会当凌绝顶

一览众山小

欲穷千里目

更上一层楼（注意“绝”的书写）

（2）高峰入云

清流见底（注意“底”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】人性的冷与暖【小题2】如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。【解析】（1）本题考查名著人物识记。

①由“但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了”可知是陈莲河。

②由“长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知是范爱农。

（2）本题考查对《朝化夕拾》全书的理解。例如，以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。

答案：

（1）陈莲河范爱农

（2）示例一：人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。

示例二：痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）ABC.正确；

D.有误，“却导致阅读速度比听书慢”于文无据。

故选：D。

（2）结合“截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）”，概括为：有声阅读文章的阅读量剧增，热点话题热度不断变化。结合“有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高”，概括为：有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。结合“作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展”，概括为：有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。

（3）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合材料二“有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升”分析，采用听书的方式阅读《西游记》，可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。结合材料四“作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高”分析，采用听书的方式阅读《西游记》不如阅读纸质书籍。

答案：

（1）D

（2）有声阅读文章的阅读量剧增，热点话题热度不断变化；有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高；有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。

（3）示例一：赞成。采用听书的方式阅读《西游记》，可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。

示例二：不赞成。采用听书的方式阅读《西游记》不如阅读纸质书籍，阅读原著，才能真正感受到古典名著的魅力。

本文是关于“有声阅读”的材料阅读，第一题考查文章内容理解分析；第二题考查文章内容概括；第三题考查文章内容分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

ABD.正确；

C.有误，第⑨段主要运用抒情、议论的表达方式。

故选：C。

（2）本题考查文章内容概括。结合“我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说”，概括为：平时指导“我”学习各学科；结合“程曦，你这样怎么考得上市级高中”，概括为：鼓励“我”考市级高中；结合“渐渐地，我们两个变得无话不说起来”，概括为：与“我”结为好朋友，无话不说；结合“转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校”，概括为：跟“我”一起去考场，顺利参加中考；结合“”，概括为：用自行车载“我”回校拿东西；结合“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取”，概括为：主动打电话祝贺“我”。

（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：与相互信任的人交友；与平等相待的人交友；与志存高远的人交友；与趣味相投的人交友。

答案：

（1）C

（2）平时指导“我”学习各学科；鼓励“我”考市级高中；与“我”结为好朋友，无话不说；跟“我”一起去考场，顺利参加中考；主动打电话祝贺“我”。

（3）示例：与正直善良的人交友；与善于宽容（谅解）的人交友；与博学多闻的人交友；与互相帮助的人交友。

本文记叙了黎志平时指导“我”学习各学科；鼓励“我”考市级高中；与“我”结为好朋友，无话不说；跟“我”一起去考场，顺利参加中考；主动打电话祝贺“我”。文章表现了黎志热情、助人为乐的好品质，同时也表现了“我们”之间的纯洁美好的友谊。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

7.【答案】【小题1】（1）安徒生的“魔盒”是指安徒生所创造的充满想象力的童话世界。【小题2】（2）示例：欧登塞，你是我想象力的摇篮，是我魂牵梦萦的故乡。我要把你的名字传向四方。【小题3】（3）作品传播广（影响力大）；译本种类多；作品流传时间长（生命力持久）。【小题4】（4）介绍：安徒生博物馆的标记是安徒生的剪纸作品，它是一个圆形的人脸，样子犹如光芒四射的太阳神。

用意：表现安徒生的作品就像太阳一般闪闪发光，普照世界，给人们带来温暖与力量，给人以精神的慰藉与引领；表达世人对安徒生的纪念与崇敬。【小题5】（5）安徒生的童话作品歌颂真善美，饱含诗意，丰富了孩子们的内心世界；安徒生志向远大，自信非凡，追求执着，富有人格魅力；他在童话、诗歌、剪纸等多个领域取得了杰出的成就。“美男子”的称呼强调了安徒生在人们心目中的完美形象。【解析】1.

（1）本题考查词语的语境义。结合“安徒生对这些故事深信不疑，他常常在心里回味这些故事，并且用自己的想象丰富这些故事，让故事生出翅膀，长出尾巴”等语句及安徒生创作了许多童话作品的事实可知，“魔盒”指的是安徒生的童话作品。2.

（2）本题考查语言表达。此题答案不唯一，用几句话或一首小诗，表达安徒生的伟大与家乡欧登塞的关系，用抒情性语言表达对它的感激与赞美之情即可。

3.

（3）本题考查分析概括能力。由“四壁的大书橱里，放满了被翻译成各种语言的安徒生童话。安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话。他的书，到底有多少译本，有多少种类，已经无法统计”可见，安徒生的作品译本种类多，传播范围广，影响深远。4.

（4）本题考查图文转换。介绍这个标记时，按照一定的顺序说明即可。可参照“安徒生博物馆的标记，是一个圆形的剪纸人脸，样子犹如光芒四射的太阳神”进行介绍。以此作标记的用意，可根据“光芒四射的太阳神”与安徒生作品产生的深远影响之间的联系作答，太阳向世界传播光和热，就像安徒生的作品向世界传播真善美。博物馆以太阳神样子的剪纸作为标识，也表达了人们对安徒生的崇敬之情。5.

（5）本题考查对语句的理解。此题应结合文章内容分析语句的深层含义。讲解员称赞安徒生“是个美男子”，更多是从安徒生具有的内在品质方面来说的。“还未成年的安徒生，对故乡满怀着依恋和感激，但他对自己远走高飞的计划一点不犹豫，他相信自己的才华会被世界认识”写出安徒生远大的志向和非凡的自信。“安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话”写出安徒生作品的巨大影响力。“安徒生年轻时代写过很多诗歌，成为当时丹麦诗坛的一颗新星。但他最终以童话扬名世界”“安徒生是剪纸高手，博物馆里，展出了不少他的剪纸作品，其中有各种形态的花卉和动物，还有形形色色的人物”表现出安徒生多才多艺。可据此作答。

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本文介绍了安徒生的故居和博物馆，概述了他的成长经历，以陈列安徒生作品的图书馆内容之丰富写出他的作品在世界上产生的巨大影响力，表达了对安徒生的赞美之情。

掌握词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。

8.【答案】【小题1】遇到【小题2】表明，显扬【小题3】【小题4】【解析】解析：

（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

①句意为：后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务。值：遇到。

②句意为：来揭示他们的过失。彰：表明，显扬。

（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

①句中重点词有：悉：全、都。贞：坚贞。良：善良可靠。死节：能够以死报国。死：为…而死。

句意为：这些都是坚贞可靠能够以死报国的忠臣，希望陛下能够亲近他们，信任他们。

②句中重点词有：咨诹（zōu）善道：询问（治国的）好道理。诹（zōu），询问。察纳：认识采纳。察：明察。雅言：正确的言论，正言，合理的意见。

句意为：陛下也应当有自己的谋略，询问治国的好方法，考察接纳正确的言论。

（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析理解相关词句，分析其含义及在文中的作用。

先帝为对桓、灵之事叹息痛恨是因为他们亲近小人，听信谗言，疏远忠诚。用文章中的话就是“亲小人，远贤臣”。

（4）本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题型，可以用原文回答，也可以用自己的话回答问题，方法是考生必须仔细阅读原文，找出原文能够回答的话，然后在理解的基础上，来分析归纳。

答案：

（1）①值：遇到。②彰：表明，显扬。

（2）①这些都是坚贞可靠能够以死报国的忠臣，希望陛下能够亲近他们，信任他们。

②陛下也应当有自己的谋略，询问治国的好方法，考察接纳正确的言论。

（3）因为他们亲小人，远贤臣。

（4）“惟贤惟德，能服于人”的意思是“只有贤德的人，能够让左右的人信服而辅佐陛下您“．我们不要因为坏事影响小就去做他，也不要因为好事影响小就不去做他。只有贤能和品德高尚的人才可以让大家信服信任他。

参考译文：

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。

我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。

重点词解释：

1．中

而中道崩殂（半，形容词）

宫中府中（内，里，中间，方位名词。下文“愚以为宫中之事”中的“中”同此）

2．道

而中道崩殂（路，途，名词）

以咨诹善道（道理，名词）

3．分

今天下三分（分开，动词）

而忠陛下之职分也（本分，名词。读fèn）

4．然

然侍卫之臣不懈于内（然而，可是，转折连词）

然后施行（这样，指示代词）

5．遗

以光先帝遗德（遗留，动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）

以遗陛下（给予，动词）

9.【答案】【小题1】告诉【小题2】希望【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，理解句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：唐雎对信陵君说。谓：告诉；

②句意：我希望您忘掉救赵的事。愿：希望。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：德，恩惠；忘，忘记。句意为：别人对自己有恩惠，不能忘记。

答案：

（1）①告诉；②希望。

（2）别人对自己有恩惠，不能忘记。

【参考译文】

信陵君杀了魏将晋鄙，挽救了邯郸，打败了秦军，保全了赵国，赵王亲自到郊外迎接信陵君。唐雎对信陵君说：“我听人说：事情有不能知道的，也有不能不知道的；有不能忘记的，也有不能不忘记的。”信陵君说：“这话什么意思？”唐雎回答说：“别人憎恨我，不能不知道；我憎恨别人，不能让人知道。别人对自己有恩惠，不能忘记；我对别人有恩惠，不可不忘记。现在您杀了晋鄙，挽救了邯郸，打败了秦军，保全了赵国，这对赵国是很大的恩惠。现在赵王亲自到郊外迎接您，忽然见到赵王，我希望您忘掉救赵的事。”信陵君说：“我敬遵您的教诲。”

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

10.【答案】【小题1】早晨【小题2】信使【解析】（1）本题考查词语的理解。“晓镜但愁云鬓改”意思是早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。所以“晓”的意思是早晨。“青鸟殷勤为探看”意思是烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称。

（2）本题考查诗句的赏析。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来比方愁人之“泪”，形神极似。诗人巧妙地运这种高超的修辞手段，写出了人间的千古至情。春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之情，这种至死不渝的真诚执着的爱，的确具有一种震撼人心的巨大力量。

答案：

（1）早晨

信使

（2）运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。

译文：

相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。

春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。

蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。

这是诗人以“无题”为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗。首联是极度相思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。颔联接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。颈联从诗人体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦。尾联，想象愈具体，思念愈深切，便愈会燃起会面的渴望。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

古典诗