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文档简介

《到民间采风去》教学设计

活动目标

1、引导学生感悟民俗文化，学会观赏民俗文化，增加爱护民俗文化的意识，培育学生的社会责任感。

2、培育学生搜集、归纳整理、分析提炼资料的力量，并能制造性地提出个人的观点看法和建议。

3、培育学生的合作探究意识。

活动重点

引导学生感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的将来，增加学生的社会责任感。

课前预备

学生

1、自由组合制定小组活动方案，明确小组课题、调查方式。（教师可以提示学生运用以下几种调查方式：采访录音、摄影录音、查找资料等）

2、把采集到的资料进展分析提炼，提出有制造性的看法或观点，写成小论文，尤其要鼓舞学生关注民俗文化的现状，提出个人建议，让民族文化得以保存。

教师

做好发动，说明进展民族文化调查活动的目的和意义，促使学生积极主动仔细地完成调查活动。

课时安排

一课时

活动过程

活动设想

1、利用课余时间，进展当地的民俗文化调查或结合实地调查，让学生对民俗文化的熟悉详细化，增加感性熟悉，更有利于培育学生的社会责任感。把调查地点设在学生生活的区域，让学生更好地关注身边的事物。

2、学生自由组合，自主确定民俗文化调查的主题。让学生自由组合，更简单激发学生活动的.积极性，也更简单让学生学会更好地合作。

3、学生在活动过程中可以请历史、地理等学科的教师参加。

墙报展现

从活动开头就把墙报按小组的数量划分，每个小组负责本组的责任版块。墙报展现可以分三个阶段：

第一阶段，学生展现本组的活动主题、活动方案、活动方法等。

其次阶段，学生展现调查活动中收集到的资料，拍摄到的相片等。

第三阶段，学生展现调查活动中撰写的小论文、建议书等。

每个阶段都要组织好学生对展现的资料等进展评议，选择其中优秀的小组作品，以保证活动效果。同时，起到激发学生发挥主动性的作用。

课堂展现

由学生筹划主持，主要是为了回忆过程，为以后的活动开展积存阅历。

展现过程

1、学生主持人宣布活动开头。

2、由学生叙述调查活动中的趣事。（人数2～3人）

3、由学生演唱活动过程中学会的民歌。（人数2～3人）

4、由学生展现并介绍民

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