四年级语文上册前四单元知识点积累

期中测试知识点积累观潮《观潮》写的是作者耳闻目睹潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，既描写了潮头的声音，也描写了潮头的形态（样子），写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（）白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。填空并答题：1、填上词语后，齐读文段。2、第三句话，前一部分写的是潮水的（），是作者（）到的。后一句写的是潮水的（），是作者（）到的。在这句话中，作者把（）比作（）。2、还有哪些词是描写声音的？鸦雀无声、震耳欲聋、响彻云霄《雅鲁藏布大峡谷》用列数字，作比较的方法，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

作者第一次经过“鸟的天堂”，是在傍晚时分。这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树的枝干和绿叶，展示出大榕树的勃勃生机。

作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨。他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态──大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量多、种类多颜色多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。火烧云作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的颜色变化；最后写了火烧云形状的变化，表现了火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。2、第一自然段中，作者连用7个“……了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作喻，说明火烧云颜色鲜艳无比，光亮耀眼。

题西林壁

宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1084年游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。——站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。解释词句不识庐山真面目，只缘身在此山中。不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语说：“当局者迷，旁观者清。”游山西村

宋陆游山西村：村庄名，在今浙江绍兴鉴湖附近。

农家热情好客，淳厚质朴，诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。足表现了农家款待客人时倾尽所有的热情。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。比喻——人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路，新的天地

。现在多用来比喻人在遇到困境时会生出新的希望。6、爬山虎的脚叶圣陶（1894-1988）

现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。理清思路

1.爬山虎的生长地方：墙上2.爬山虎叶子的特点：（1）颜色嫩绿（2）叶子方向一顺朝下（3）墙上铺得很均匀3.爬山虎脚的特点：（1）脚的位置（茎上）、形状（支状的六七根细丝）、颜色（嫩红）（2）脚是怎么爬的爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的

头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直

的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，

使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上

爬。

通过课文我们体会到作者观察的方法是细致、长期连续观察随身带着笔记本的是：俄国作家列夫托尔斯泰蟋蟀的住宅这篇课文是写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《》作者在文章中大量采用了

的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。昆虫记法国著名昆虫学家法布尔拟人问题一：这句话“随遇而安”指什么？“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。作者用拟人的写法写出蟋蟀不满足现状，自己挖洞穴。

问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。1、蟋蟀住宅的外部特点：隐蔽、朝阳、有平台；内部特点：大体上讲，蟋蟀的住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生，墙壁很光滑。2、蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。赏析语句当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。──巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。

蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。──作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。世界地图引出的发现魏格纳是德国气象学家和地球物理学家，提出了关于大陆漂移的假说。课文是事情发展顺序叙述的。魏格纳的重大发现靠的是什么？仔细观察、认真思考、虚心请教、反复论证、不畏艰辛、不畏挫折这不会是一种巧合吧？（反问句）反问句不需要回答，语气态度是一致的，不需要回答，答案蕴藏在问句中。疑问句需要回答。魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。我的发现

这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（

），而且经过了（

），否则不可能写得这么清楚。认真、仔细长期地观察第三、四单元知识点复习学习目标1、我能通过对第三第四单元的复习，掌握主要字词以及文章主要内容；2、我能通过对课文的复习，对每个单元有一个整体的把握，形成知识体系。洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开

绿树成阴

鲜果飘香狂风大作

雪花飞舞

草翠花开词语盘点－读读写写

yángyì

yǔnxǔ

wéiqiáng

lóngdōng

gūdú

xùnchì

fùgài

níngshì

lěngkù

yúkuài

chāichú

shèngxià

fámù

gàoshìpái

huǒlàlà

méiyóudēngxiānhuāshèngkāi

lǜshùchéngyīn

xiānguǒpiāoxiāng

kuángfēngdàzuò

xuěhuāfēiwǔ

cǎocuìhuākāi词语盘点－读读记记脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴雨中的树木是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每根树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。雨中的树林童话分为两大类：一类是由作家创作的。著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等

；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有《格林童话》。《格林童话》共有210篇，搜集整理者是德国的格林兄弟。《格林童话》中有许多故事，如《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》《勇敢的小裁缝》

《巨人的花园》作者英国（）。本文通过（）对比，（）的对比告诉我们（）的道理。

王尔德巨人砌墙与拆墙后花园情景的巨醒悟前与醒悟后态度只有与别人分享快乐，自己才能幸福学做医生，为人治病

勤恳工作，对人有用耕地种麦，养活多人三个青年对幸福各有怎样的体会？

这些体会是怎么得到的？劳动

这个童话告诉我们：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。幸福是什么？《去年的树》，作者（）。本文主要通过（）展开故事情节。全文一共有（）对话。告诉我们要诚实守信，用一颗真诚的心去对待周围的每一个人。小鸟的行为，让我们认识了一只（）的小鸟，我想对这只小鸟说：（）。对话四次信守诺言、珍惜友情我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言新美南吉

《去年的树》告诉我们的道理是①要信守承诺、珍惜友情，友谊地久天长②保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处。③要无私奉献。

《小木偶的故事》：本文按照事情发展的顺序，以（）为线索展开故事情节。让我们懂得了：笑要用真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。高傲郑重

京剧

滋味

倘若

侍候

脾气

责备

邻近

性格

任凭

贪玩

尽职

稿纸

梅花

跌倒

开辟

局促不安

毫不相让

一日三餐

从容不迫

扬长而去

空空如也

供养不周

不胜其烦

架子十足

屏息凝视

变化多端

枝折花落狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备《白鹅》

作者（丰子恺）通过对白鹅（叫声）、（步态）、（吃相）等方面的生动描写表现出白鹅（高傲）的特点，表达了作者对白鹅的（喜爱）之情。叫声：严肃郑重，厉声呵斥。步调：步调从容，大模大样吃相：可笑，一是必须有三样东西:水、泥、草，二是一丝不苟的吃法，三是循规蹈矩。《白公鹅》

（俄）国作家（叶·诺索夫）从白鹅（走路的姿态）和（平时的活动）两方面描写了一只白公鹅的所作所为，表现了白公鹅的（“海军上将”派头），表达了作者对它的（喜爱）之情。《猫》

本文作者（老舍）运用具体事例细致、生动地描述了猫的（古怪）的性格和它满月时的（淘气可爱），表达了作者对猫的（喜爱）之情。猫的性格古怪，主要表现在：它既（）又（），既贪玩又（）;既胆小又（

）；高兴时，（），不高兴时，（）。贪玩尽职勇猛温柔可亲一声也不出，没礼貌老实《母鸡》

作者（老舍）以（自己的情感变化）为线索，描写了作者对母鸡的看法从一开始的（讨厌）到后来的（尊敬），表达了作者对（母爱）的赞美之情。望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠含有“龙”的成语含有“虎”的成语含有“马”的成语含有其它动物的成语望子成龙：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。来龙去脉：原指山脉的走势和去向像龙体一样起伏。现比喻一件事的前因后果或一个人的来历。群龙无首：一群没有首领的龙。比喻没有人领导，事情无法进行。〖造句〗：鬼子的头领被乱枪打死，鬼子们群龙无首，乱作一团。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。【示例】：抬头看见北墙上挂着四幅大屏，草书得龙飞凤舞，出色惊人。如虎添翼：如同老虎长了翅膀。比喻强大的事物更加强大了。〖造句〗：这支队伍本来就英勇善战。如今又更新了装备；简直是～。调虎离山：设法使老虎离开山冈。比喻诱敌离开原来的地方,以便于乘机行事。骑虎难下：比喻事情进行到中途，迫于形势既不能继续又不能停止，只好硬着头皮干下去。【造句】他其实没有能力做好这件事；但因为话已出口；只得硬着头皮干下去；真是骑虎难下。照猫画虎：比喻照着样子模仿。天马行空：天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。汗马功劳：汗马：马累了出了汗，比喻征战劳苦。原指在战争中立下的大功劳。现泛指大的功劳。【造句】：这次技能大比武，小张立下了~。马到成功：形容事情顺利，刚开始就取得成功。老马识途：比喻有经验的人对事情比较熟悉。【造句】：老年人老马识途，经验丰富，我们应该尊敬他们，虚心向他们请教牛刀小试：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。【造句】：小明刻苦、自觉、用功，全靠～保持了各门功课全班第一。呆若木鸡：一般用来形容一个人有些痴傻发愣的样子，是一个贬义词。然而它最初的含义正好相反，是一个最高级的褒义词。胆小如鼠：胆子小得像老鼠一样，形容非常胆小。同学们表现这么棒，老师非常高兴，那现在就检测一下吧！老师相信大家一定能做得既认真，又整洁，正确率又高，效率也高！做完之后，大家可以放松一下！同学们，老师看好你们哟！课堂检测（把答案写在练习本上，标清题号，只写答案）1、《巨人的花园》通过（）的手法，告诉我们的道理是（）。2、《幸福是什么》告诉我们的道理是（）。3、《去年的树》作者是（），本文主要通过（）展开故事情节。全文一共有（）对话。这个童话告诉我们（）。4、《小木偶的故事》以（）为线索展开故事情节。让我们懂得了（）。5、童话分为（）类：一类是由（）创作的。著名的有（）（）（）（）等

；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有（）。共有（）篇，搜集整理者是（）的（），其中有许多故事，如（）、《小红帽》、《白雪公主》

（）。13.《白鹅》

作者（）通过对白鹅（）、（）、（）等方面的生动描写表现出白鹅（）的特点，表达了作者对白鹅的（）之情。《白公鹅》

（）国作家（）从白鹅（）和（）两方面描