校本研修计划（通用11篇）

第页共页校本研修方案〔通用11篇〕校本研修方案〔通用11篇〕校本研修方案1国家明确要求实在减轻学生的课业负担，然而初中数学《新课程标准》已施行几年了，但是穿新鞋走旧路的现象仍相当普遍。我们知道课堂教学仍是当今我国主要的教学组织形式，是学生在校学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进展思想品德和素质教育的主渠道。如何在减轻学生负担的同时，又能保证教学质量和学生学习成绩的进步？我认为，要用先进的教育理念指导教学理论构建高效课堂。高效课堂是指学生在课堂学习中通过探究、讨论、交流；老师引导、点拨等过程，高效地理解并内化知识，思维得到训练，才能得到提升的课堂。由于受学生个体根底、自学才能、领悟才能等不同因素的影响，每个学生学习的效率各不一样，表达个体的差异性。因此作为老师，要把新课标理念落实到教学理论的每一堂课，关注、相信、鼓励每位学生，发挥每位学生的主体能动作用；同时做好学生学习的组织者、引导着、合作者的角色，转变教学方式，实在进步每一位学生学习的效率是解决该问题的一个重要途径。下面结合自己的教学理论谈一下落实新课标理念，构建初中数学高效课堂的几点认识和做法。一、注重非智力因素，是构建高效课堂的前提和根底德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒鼓舞的一种艺术”。“亲其师，信其道”说的也是这个道理。教学活动正是在知识与情感两条主线互相作用，互相影响下完成的。老师也是从学生时代过来的，深知作为学生非常渴望老师的关注、鼓励、赏识。老师不经意的一句话，一个眼神，一个动作可能会直接传到达学生心灵深处，影响他〔她〕的一生，老师要平等地给予每位学生参与的权利和成功的时机，体验成功的喜悦，激发学生学习的积极性和主动性。可见情感因素、心理因素等非智力因素会影响学生学习的能动性，在新课程标准的课堂老师要擅长利用一切有利的因素，唤起一局部处于“浅睡”状态的学生的思维，以更好地进步学生有效学习的效率。案例1：在等腰三角形一节教学时，为了利用非智力因素调动学生学习的积极性，激发局部学生的学习情趣，体验学习成功的喜悦，我通过多媒体呈现问题：请你用你手中的七巧板七个部件〔1〕任意两个部件拼成一个等腰三角形〔2〕任意三个部件拼成一个等腰三角形，画出你的拼图，标上各部件。问题一经提出，全班学生跃跃欲试，很快拼出并画好图形。我找了几个根底薄弱的同学先向全班同学展示自己的拼图，后到黑板上画出自己的拼图，标上部件名称。在他们正确完成后，我及时给予了鼓励和表扬，使他们体验成功的喜悦，提升他们学习信心，整堂课他们踊跃举手发言，这不只是本堂课激发他们学习兴趣，进步他们学习的积极性主动性，在此之后的课堂上他们始终以自信、进取的学习状态进展课堂学习，成绩明显得到提升。二、创造积极的学习气氛转变学习方式是构建高效课堂的必由之路为了进步学生有效学习的效率，必须让学生的思维处于活泼状态，积极地探究知识并试图将刚刚获得的知识转化为才能，为此老师需创造积极的学习气氛，转变学习方式，调动学生学习的兴趣和求知欲望，使学生的思维处于亢奋状态。详细的做法主要有以下几点：1、提出明确的学习目的。使学生知道学习的目的，是激发学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。为创设“自觉主动学”的气氛，充分调动起学生自主参与课堂的积极性和求知欲，老师可以在每节数学课堂新课学习之前向学生展示本节课要到达的学习目的，让学生在学习目的的引导下有目的地进展主动探究、讨论、交流；在新课完毕后让学生梳理自己的收获，是否到达学习目的。2、创设有兴趣的问题情境。苏霍姆林斯基说过：“假如学生没有学习的愿望，我们所有的方案，所有的探究和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开场的，设计适当的问题激发学生的探究欲望，牵引学生的思维处于亢奋活泼状态。要进步提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能激发学生的思维、兴趣。问题的有效性表如今一要具有一定的开放度，二要具有一定的深化性，三要注意对象的层次性，以到达让不同的学生都拥有考虑的兴趣，思维的空间，使全体学生得到开展。校本研修方案2根据《莫旗中小学老师全员培训校本研修指导方案》的有关要求，结合我校实际情况制定本年度的校本研修工作方案，本方案将以学校与老师的开展为根本，以学生的开展为根本，一切从实际出发，理论联络实际，扎实有效地施行校本研修，为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步施行新课程改革。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为打破口，以学习研究新课程为重点，以进步创新意识和创新才能为主线，以老师参与教育科研和研修为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以培养一批专业型创新型老师为目的，全面进步我校老师队伍的综合素质。二、工作目的通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应根底教育改革与开展的需要，积极探究学生养成教育的新形式，为进步教育教学质量奠定良好的根底。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业开展”为重点，结合根底教育课程改革，围绕转变老师教育观念、进步业务素质和施行素质教育的才能这一目的。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师，培养一批具有开展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经历、形成自己的教学风格和特长，由“经历技术型”向“理论反思型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以公开课教学、示范观摩课教学为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意；爱学生，就是要做到结实树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准那么，增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推进教学改革的意识，纯熟掌握信息技术应用的根底知识和技能，进步信息技术与学科整合才能，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络知识，学习多媒体课件制作，进步老师运用和处理信息的才能。大力倡导老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学，实在加强老师的现代教育教学理论学习，帮助老师树立先进的教育教学理念，不断进步理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教诲处存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学研究，扎实做好评课活动，教研组做好详实记录；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。校本研修方案3一、指导思想：坚持以新课程改革为中心，以老师为研究主体，认真学习贯彻《根底教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，以学校目前师资现状为出发点，以标准教学常规、“潜质生转化”为研修目的，立足课堂改革，依托教研组建立，加强培训，实在进步老师整体素质。二、组织领导学校成立校本研修领导小组，小组成员及分工职责如下：组长：邵寅〔校长，总体指导负责老师师德教育〕副组长：郑苗均〔副校长，负责日常校本研修工作、老师常规管理及检查、校际结对等工作〕韩霞〔副校长，主管班主任培训等〕组员：沈力丰〔教务主任，主管教学教研活动〕张建军〔总务主任，主管校本研修后勤工作、资金保障〕三、总体目的1通过师德培训，提升老师政治理论素养，使老师树立效劳意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团结凝聚意识，树立全体老师的效劳学生、效劳家长的意识。2．做好常规培训工作，参与面到达100%。力争每位老师的根本功有较大提升，促进课堂教学“轻负高效”的施行。3．扎实做好教研组工作，积极参与区域教研活动，努力争取承当市级教研活动，争取本学年有1教研组评为XX市标准教研组。4．扎实开展“潜质生转化”小课题的研究，抓好课题的日常管理，强化课题研究的过程性资料积累，及时整理，及时汇总。催促老师多写论文、案例及教学反思，45周岁以下老师撰写率到达100%，并争取在市级论文、案例、反思评比中有获奖。5．参加好上级有关活动，如市作业设计竞赛等，争取有较好名次。四、详细措施〔一〕加强师资培养力度，全力推进老师全员培训。1、要进一步把深化学习理论“中国梦”作为加强师资建立的重要内容，结合党员“群众道路理论活动”教育，以党员老师的先锋模范作用带动全体老师，把学习理论与自身的本职工作结合起来，进步认识，转变观念，促进各项工作有序有效开展。2、要进一步抓好老师培养，对有事业心、有进取精神的老师要加大培养力度，创造条件参加各级培训学习，尽快进步老师素养。学校要确保有百分之五的公用经费用于老师培训和培养。3、要进一步推进老师全员培训。坚决执行市师资工作会议精神，开展行之有效的全员培训工作，充分发挥校际结对、市名师工作室、名师带徒及各级骨干老师的引领示范作用。积极推进校本研修，指导老师不断进步自己的教学程度。〔二〕进一步深化教育研究，提升教科研文化1、根据学校实际，语数教研组要结合学校开展规划、结合老师的专业成长需求和“轻负高效”的努力方向，实在进步教科研活动的效率，确保教研组活动的时间和人员，学校行政要积极参与教研组活动，努力使语数教研组活动实现“主题化、课题化、实效化”。2、加强对“潜质生转化”小课题组的管理和指导，努力把课题研究与教育教学理论严密结合。强化课题研究的过程性管理，进步课题研究的实效，力争小课题能获得较好成绩。3、组织好市指定校本研修内容的培训。深化实行“潜质生转化”研究活动，探究行之有效的作业设计、布置、反应等策略。组织好老师根本功的校本培训，努力进步老师的整体素质。〔三〕创新校本研修的形式，进步培训效果1、标准学校集中培训的内容和形式。对于学校集中培训的内容做到提早落实专题、详细负责人员、保证学习的时间、地点等，防止与教研组的学习内容相冲突。2、发挥教研组培训主阵地的作用。教研组内对一年内老师要学习的理论内容和理论活动做到早规划、勤落实，力争每位老师有课上、有内容学，有锻炼进步的时机。3、创新培训形式。多采用请进来和走出去的方法，加强与教研室、进修学校的联络，积极争取名师工作室来校搞活动，力争每位老师每学年有至少一次的外出听课、观摩时机〔每次外出回校必须有汇报的制度〕。校本研修方案4一、指导思想：本学期的培训，主要以老师的师德建立、教育观念、知识构造、教学方式等为重点，组织开展同研一节课活动，打造课堂教学，进步整体教学程度。全组成员坚持积极进取，加强教研与指导，真抓实干，实在进步工作质量和管理程度。二、培训目的：1、通过全员培训，进步老师思想政治素质、职业道德水准。2、在美术新课程中，老师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术老师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的理论和探究中不断进步思想素质和业务才能。促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。3、通过教研活动培训，进步老师的教育教学才能、教育教学研究才能，加强现代教育技术的学习，利用现代媒体装备的优势，总结信息技术与学科教学整合的经历。掌握现代化的教学手段和课堂教学的根本技能。三、培训形式：根据学校工作和老师的实际情况，灵敏地开展不同类型的校本培训，坚持集中培训和自主学习相结合。四、培训内容：〔1〕职业道德：包括中小学老师职业道德标准，老师必须掌握的教育法律、法规和政策等。〔2〕教育理论：新课程的理念与创新，新课程与学习方式的变革，新课程与老师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校开展等。〔3〕专业技能：如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生等。〔4〕教育科研：改良评价方案，进步学生素质"等课题实验活动。通过课题培训与研讨，进步老师发现问题、分析^p问题、解决问题的才能。〔5〕现代教育技术：校本培训应使老师尽快掌握教学所需的现代教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教学的根底上，制作课件，优化课堂教学，进步教学质量。进步网上教研才能和资库建立。校本研修方案5校本教研为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业开展的自我反思平台，个人校本研修方案。在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。因此，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，通过教学反思进步教学程度，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修方案如下；一、指导思想：通过校本教研，努力使自己在教学中进步教学程度，不断地学习新知识来充实自己。利用共同体研究这个平台，与共同体成员互相学习，为进步教学质量而努力。二、学习内容：〔1〕认真做好集体备课工作，工作方案《个人校本研修方案》。〔2〕充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。〔3〕学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经历。〔4〕以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以进步自己的教育教学程度。〔5〕学习《老师职业道德》，进一步进步师德。〔6〕学习《老师反思才能的培养与进步》，进一步进步自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学程度不断进步。三、学习形式：1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建立。2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经历总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。5、充分利用自身信息技术知识的网络资优势，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交流。校本研修方案6一、指导思想。按照学校校本教研的施行方案和英语组教研专题，运用新的课改理念，关注课堂，关注学生，努力培养学生学习提出问题，分析^p问题，解决问题的才能，进步课堂教学效率。二、施行原那么。1、坚持以校为本的研修原那么。英语校本研修力主表达学校的办学理念，突出学校的办学特色，立足学校本原，着眼于学校的英语教育教学开展。2、坚持以人为本的研修原那么英语校本研修应关注英语教研组每位老师的工作与学习及自身专业开展的需要，不断促进内化与外化的统一，以有效的方式激发老师从要我学习向我要学习转变。3、坚持可持续开展的英语教育教学研修原那么。英语校本研修要立足于英语教育教学的可持续开展，既要抓紧当前急需解决的问题，又要着眼于英语教育教学将来潜力的开发；在注重英语老师教育教学根本功锤炼的同时，实在关注英语老师教学观念的转变。4、坚持民主与科学的研修原那么。英语校本研修应营造宽松的气氛，使参与者积极主动畅所欲言，共同学习、主动讨论；培训的方案、内容以及时间安排要具有科学性，要为大多数老师所认可。5、坚持针对性与实效性相结合的原那么。从学校英语教育教学的实际出发，开展多种途径、多种形式、多种形式的英语校本研修，有针对性地解决英语老师教育教学中的“问题”为中心，以行动研究为主渠道，在不断进步教育教学质量的同时，促进英语老师的全面开展。6、坚持教研培合一的原那么。坚持以科研为先导，鼓励英语老师参与课题研究，校本研修要表达教研、培训相结合的原那么。7、坚持系统性与灵敏性的原那么。以英语老师的整体开展和英语老师的专业化开展为本，注意培训的系统性，以进步英语老师的整体程度；同时加大英语老师自主学习，外出取经，开发利用各种有利于英语老师学习的资，灵敏研修。8、坚持开展创新的原那么。英语校本研修是一种继承传统，创始新之路的继续教育方式，具有广泛的开拓空间，有极大的创新机遇。三、工作重点。1、制定英语校本研修方案，做好校本研修的准备工作。2．积极开展创新性教研活动，不断进步教研程度。3积极关注课堂教学，捕捉教学中的新问题，进步校本研修中问题的针对性与实用性。4．进展专题实验教学，尝试运用校本教研的经历，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析^p，及时总结经历。5、指导新老师的课堂公开教学。四、详细工作要点。1、学习理论知识。学习新课程标准，新课程优秀教学设计与案例，个性化备课经历等教育教学刊物，努力进步自己的业务程度和教学程度。2、结合校本研修专题，关注课堂教学，捕捉教学中有价值的问题，认真做好问题的解决工作。3、边学习，边讨论，边研究，边运用，积极参与英语学科的教学、评课、听课工作，汲取经历，并运用教研组的集体智慧的结晶来指导自已的教学。4、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向。5、指导新老师的公开教学，与新老师一起成长。6、充分运用本学期校本研修所获得的收获与教学理论，进展及时的总结，认真撰写教学论文。五、操作要求。1、每个英语备课组每周保证一次的集体备课研修时间。2、每个英语备课组每月至少一次组织学习国内外先进教育理论和新课程理论。3、英语教研组每学期组织一次新课程理论教学比赛或观摩。4、英语教研组每学期组织一次课件交流和教案展示。5、英语教研组每学年组织一次论文交流。6、高级老师每学期至少上一节示范课，中级老师每学期至少上一节公开课，初级老师每学期至少上一节汇报课。7、初级老师要与中、高级老师有效结对，以老带新。8、英语教研组和英语各个备课组指导每位老师制定有校本特色的继续教育方案。9、英语教研组要制定骨干老师、青年老师的研修培训方案。10、要发挥我校的信息技术优势，制定信息技术培训方案，以适应网络环境下教学和研修的要求。11、校本课程资的开发和利用的学习与研究，是丰富新课程内容的有效措施，鼓励英语教研组每位老师参与校本课程的开发和利用。校本研修方案7校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建一个专业开展的自我反思平台通过教学反思进步教学程度，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断进步教育理论增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修方案。一、根本情况：作为一名教育工作者，从教10多年来一直担任英语科教学工作，在不断地进步自身专业程度和才能的同时，面对教育改革和创新需要新打破的新形势，不断探究，整体优化，创造性的进展工作，获得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生程度上下差距大，使老师在授课中难以兼顾，教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。于是我以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，不断改良教学行为，进步自身的专业素质和教学质量，以全面施行素质教育为目的，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，进步自身的专业开展程度。坚持理论与理论相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为进步教学质量而努力。二、研修目的1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2以人为本，以关注人的全面开展为目的。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。4加强教育教学研究，寻找合适自己学生的分层教学方式和方法，努力进步课堂教学效率。5树立终身学习的理念，不断学习，不断进步自己的文化底蕴、理论程度和理论才能。6结合教学理论，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三、研修内容：1、英语教学研究的最新动态与成果。2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，积极与同事交流研讨，力争在进步自己教学才能的同时也大面积进步学生的成绩。3精读一本教育教学专著，写好个人并发表在个人博客。在学校有方案地安排下认真听课、评课。4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。5．每月撰写个人教学故事。四、活动与施行：1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进展自主研修。在学校有方案地安排下认真听课、评课。2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色设计出富有个性的教案。3、利用网络进展学习与交流。4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造和理路程度。5教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力进步课堂教学效率。课堂上尊重个体开展，并鼓励创新。课后认真反思，不断进步，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的开展。6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。7、认真做好每天的教学后反思，得出成功经历和存在问题。8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。9、每月撰写个人教学故事。老师的自身开展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之。而校本研修为老师的专业化开展搭建平台，根据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学理论中遇到的问题。所以，我们要努力自己会遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学____同进步。校本研修方案8今天我听了校本研修的组织和管理的专家讲座，我对校本研修有了更进一步的认识。对我今后进展校本研修有重大的指导意义。我制定了一下研修方案。我的个人方案是我的研修行动方案，要简单明了，直接易行。明确我的专业开展目的，抓住问题的关键，抓住研修的本质，采取实际可行的措施，实在改良我的教学，能实实在在进步学生的才能。我的个人研修方案就我的“最大困惑”开场吧，找到我教育教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。一、自身素质分析^p1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会无视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步进步。二、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。三、个人专业开展目的1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学程度的进步。2、采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进展分析^p与反思，从而进步教学程度。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面理解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，理解学生开展中的需求。3、学习与理论相结合，进展充分的反思，不单单只是运用其他老师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进展适当的整合运用。4现代化技术程度上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生进步学习兴趣，从而进步学生课堂参与率及学生自主学习力。四、详细施行方案〔1〕坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。〔2〕多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习别人高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的〔3〕广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。〔4〕积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，标准活动材料的整理；抓效益，抓质量。〔5〕加强理论学习，在学习中进步理论素养，并用理论指导理论活动，最后为教学质量效劳。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有1篇详实的理论【摘要】：^p。〔6〕标准课题管理，注重教科研成果的推广积极贯彻“科研先导、研训一体”的原那么，进步教科研工作的`实效性和针对性。根据自己所碰到的教学问题，进展有针对性的行动研究，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在研究经费上予以支持。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在理论中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。校本研修方案9一、校本教研指导思想全面落实新课程教学理念，标准教学行为，营造良好教风。通过校本研修，探究教学规律，改良教育教学方法，进步教育教学和科研程度，促进老师专业开展。二、校本教研工作目的标准教研组，备课组建立，通过专题化的校本研修，进步老师的业务程度和整体素质。三、校本教研工作主题落实新课程理念，优化教学设计，进步课堂教学质量。四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以下工作要点：1、努力优化教研活动的内容教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程构造、课程内容、课程施行、课程评价和课程管理的精神本质；应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、详细目的、内容和施行意见〔教学、评价、资开发利用〕的精神本质；要结合教研组的详细实际，认真组织研究学生实际、教学目的、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。因此，但凡学科课程、教材、教学、考试、评价以及老师的详细实际和需要，尤其是教学中常常遇到的详细问题，都是教研的重要内容。只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能进步教研的针对性和实效性。2、精心设计有序的教研活动教研活动怎么开展，教研组长要认真考虑，作到精心准备和设计。每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，制定明确的目的，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。设计教研活动的详细内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼，一定要充分准备。组内所有老师也都应该为活动做好准备，形成书面材料。这实际上就是集体活动的前提，同伴互助的根底，也是进步教研活动质量的保证之一。这里的课题包括研讨和教学两个方面。研讨性课题一定要有中心发言人；教学性课题一定要有要恰当的执教人。并且都要分别提出准备的要求，早准备，准备好，保证有效活动。3、有效组织优质的教研过程要充分认识有效教研活动的价值和作用。好的教研活动可使老师受益长久，成长迅速，反之亦然。因此，在施行教研活动时，无论是专题学习研讨，还是听评课交流，组长都要充分创设民主、平等、宽松的活动气氛和环境，引导老师以开放的心态，愉悦的情绪，积极的考虑，畅所欲言、充分交流互动，发挥老师教研的主体性、创造性。同时，对于老师提出的新情况、新问题，要认真组织大家进展分析^p，找出问题的根，找准解决问题的打破口和途径，采取有效的措施，使老师的问题能在集体教研中得到及时解决。组织施行教研活动要可以使参研老师有深化的触动、明显的启发、实在的收获、详细的行动。同时要作好教研活动记录，为对教研活动质量效果、对老师教学状态的评价和改善积累资料。另外，要要求老师写出参加本次教研活动的得与失，为下一次教研寻找新的生长点。4、认真总结反思教研的效果学校教研组在每学年或每学期末，都要对教研工作进展认真总结和反思。总结的内容主要包括所开展活动的根本情况、活动的内容、活动的形式、活动的效果、活动目的的达成情况以及老师参与活动情况等。要尽可进展全面总结，既要有对成功经历的总结和理性认识，又要有对新问题的发现及其原因分析^p，为制定下一期〔次〕教研方案提供根据。同时，应该对本期本组的研究活动材料进展档案保存。5、扎实开展课题研究在认真开展教研活动的同时，结合学校学科实际存在的详细问题，有效开展微型课题研究，并积极参与上级教研部门组织的课题研究工作。课题研究工作要按照生物学科课题研究施行意见实在有效进展。6、建立教研工作保障、评价、鼓励机制和制度学校要充分利用教研组织，擅长利用教研组中老带新，新促老，搭建老师成长平台，提供开展时机；要形成鼓励先进，鞭策后进的机制，推动教研工作有效开展；要为教研工作的长效、可持续开展，建立健全保障、评价、鼓励机制和制度，保证教研活动质量不断进步。校本研修方案10一、问题的提出：随着课程改革的进一步深化，使美术常规教学由过去基于学科本位的学科教学转变为综合审美才能的教学，由此带来的是美术教学学科性的削弱和普及性、理论性、生活性的加强。教学中涉及的知识面更广、艺术形式更多、生活经历更丰富，工具材料更加多样。在使多数学生更容易参与到学习活动中的同时，也增加了教学组织、管理的难度，教学过程中的不确定因素增加，师生课前的准备工作量加大。基于这种现状本学期以“多任务、目的下的教学组织”为研究的主要内容。二、问题归因：1、教材内容的多样性设计客观上使学习内容、组织形式、学生参与方式，任务目的呈现复杂多样的状况。2、教学开展所依赖的大量、多样的工具材料客观上加强了教学目的、任务的多样性。3、学生对美术学习的关注缺乏、理解不到位、准备不充分造成课堂教学过程中出现教学目的、任务的无奈的多样性。4、学生认知才能、程度，兴趣爱好、情感态度的多样造成事实上的发散性任务、目的。三、施行措施：1、理解学生，有的放矢。几年来一直担任高段美术教学工作，因此对三年级学生的理解和掌握显得缺乏。对学生的认知才能、学习习惯、学习兴趣缺少正确的判断和把握，需要一定的适应过程。所以在开学初的一段时间里将把对学生的理解作为一个重要工作来对待。以便较快地适应新的教学对象。2、深化研究教材，制定实在可行的教学方案。新教材教学内容丰富、严密联络学生生活且极其依赖于学生的主动参与，尤其是课前的材料准备。现实是每次更换教学内容时，都会发生学生材料准备不到位的情况，致使学生活动不能按要求顺利开展。解决这一问题除严格要求学生外，还需对可能发生的情况做出预先的估计，准备可行的方案以便解决这一问题。总之，必须事先对学生的认知程度、学习习惯、班级学习风气等相关于教学开展的情况有充分的理解和准备。3、开掘所有可利用的学习资以利于教学的开展。教材的某些教学活动内容或活动方式，存在局部与现实之间的冲突，有些是时间方面的，有些是材料方面的，给教学带来不便。如面塑、泥塑，材料虽然容易获取但施行起来却与经费、时间、课时安排、活动环境有着不同程度的矛盾。因此就需要根据实际情况灵敏变通，寻找方便易行的施行方案。本期教学中就有一些内容需要做这方面的变通。在不改变教学目的的前提下研究其它可行方案、开掘所有可利用的教学资将是本学期的一个重点研究课题。4、设置分层教学目的，调动所有学生的学习积极性。不容无视的一个现实是学生的才能有区别、才能有大小，不能等同对待，因此，在教学过程将特别注重设计科学的教学方案以便使尽可能多的学生能以他们特有的专长、特点参与到教学活动中来，实在改变课堂评价标准，激发学生的参与意识，调动学习的积极性。5、加强和改良课堂教学，全面进步教学效果。课堂是教学的主阵地，是学生获取知识进步才能的重要途径。本学期将力求在课堂教学中做到创新教法、精讲多练、强化直观示范、及时催促指导，使教学得法、训练扎实、效果明显，全面进步教学效果。校本研修方案11根据《国家中长期教育改革和开展规划纲要》的精神与部署，通过认真研读，理解《国家中长期教育改革和开展规划纲要》的精神本质，明确了九年义务教育在中国根底教育中的重要性，理解了中国教育尤其是根底教育的开展方向；随着现代科技的不断开展，21世纪是生物科技的世纪更是不争的事实。作为初中生物老