校本研修个人学习总结-2

第页共页校本研修个人学____结校本研修个人学____结校本研修个人学____结1自从参加了网络培训后，作为一位小学语文老师，我对语文教学有了更多的想法：一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。(一)、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)、培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗!校本研修个人学____结23月9日在沂南一小参加了“沂南县小学语文教研研讨会暨乡镇教研员培训会”我收获颇多。通过1天的学习，我深深体会到作为一名小学语文教研员肩担负科学兴教的重任，我们身上承载着科教兴国的希望。在培训期间，我始终怀着热情，积极学习，聆听大家的发言，用心领悟教研理论观念。在分组讨论时，和本组教研员互相讨论，共同商讨，以进步自己的语文教研程度。这之前我曾经满腔热血地投入到学校的教研工作，目的只是为了进步本校老师的教学程度，进步教育质量，确实有很好的效果。但是我的教研工作面太窄，局限于听课和评课。听了大家讲座后，我明白了在教育教学过程中，处处都有教研题材，随时都可以进展课题研究，而不只是局限于老师上的40分钟课堂上。通过听了朱增科老师、李家国老师的发言，我明白了如何进步课堂教学效率，构建高效课堂。高孔燕、陈爱国老师所做的如何开展好“蓓蕾读书工程”的报告，对我校以后的“蓓蕾读书工程”开展作了很好的指导。通过学习，我深知要想搞好小学语文教学，就必须长期地学习，不断提升自己的语文素养。如今的语文教学是大语文框架的教学，涉及面广泛，在执教时，它不仅仅设计课文内容，而且要有很好的拓展延伸内容。通过学习，我深知教研员要有敏锐的目光。学习之后，我觉得教研员不光要有渊博的知识和丰富的教学经历，还要有敏锐的目光，擅长观察。这样才能发现教育教学中存在的问题，解决问题，发现老师身上的优点和缺点，引导老师互相取长不短，共同进步，开掘人才。那么，怎样才能更好的做好语文教研员这项工作?结合县教研室王主任和朱老师讲话，我认为：第一，要认真学习当代教育科学的新理论、新方法和新成果，不断从新的角度、新的层面进展观察和考虑。这样，才能有新的发现和新创造，才能从丰富多彩的教育教学理论中探究、提醒出新的规律。第二，要严密联络实际，擅长从日常工作中发现问题，及时总结经历教训，不断增加教育教学工作中的科研含量。第三，每参加一次教育教学活动，都要把自己最深化的印象记录下来，并不断反思，反复理论。然后进展加工整理，以便在以后的教研工作中获得更好的进步。以上是我个人学习体会，对本次学习，我感到需要学习的地方还太多。在今后，我将结实树立对大语文的教学，努力进取，多学习，为语文教学改革奉献自己的一份力量。总之当教研员难，要当好教研员更难，但我准备好了吃苦，再苦再累也要努力学习，积极探究，不断给自己充电，进步自身的专业技术程度，在工作中创造更辉煌的成绩。校本研修个人学____结3校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自我的教学中寻找打破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、可以按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，进步自我的理论素养。开展有效课堂教学研究进步课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，严格要求自我，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析^p，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。1、用心听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步;使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。2、自我反思及案例反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的;反思自我本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修形式，全面提升自我素质、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我可以更及时的理解外面的世界。1、自主学习形式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身潜力的方式。2、研修资料丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。3、新课程理念研修。本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。校本研修个人学____结4通过网上研修学习，我作为一名小学老师，感谢上级部门给我们搭建的这一学习平台，让我有时机再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，进步了自身的业务程度和业务知识。通过培训我将专家的精彩讲座学以致用，运用到课堂教学之中。美术，是学生必修的一门艺术课程。小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术理论活动为主线，人文性单元为构造。它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要内容和目的。如何才能更好地表达和到达这一目的，是我们每一个美术老师都应该认真探究的问题。下面就如下总结：1、深化理解了新课程标准在提倡素质教育的今天，单一而又枯燥的美术教学已不能适应学生的全面开展，我们要把美术活动与创新才能结合在一起。在培训中，专家指出：“从教育的最高目的看，美术教育在于最大限度的促进人格的全面开展”，“美术教学应着眼于美术才能与创新才能的培养”。小学美术新课程标准对我们小学美术老师提出了更高的要求。2、更好地在教学过程中运用新课标的教育要点：(1)老师的思想认识要到位，实现从老师到学生的角色转换，虚心向有经历的老师请教，强调在生动有趣的美术教学中培养学生发现美，创造美和鉴赏美的才能。(2)给学生创造更多的时机。通过美术教学，老师要引导学生认识自然界和生活中美妙的事物，从外在美到内在美，培养学生的审美才能;要通过各种途径使学生对美术产生兴趣，开展学生智力和创造才能;培养学生的动手操作才能，为学生提供丰富的工具和材料;培养学生的艺术思维才能。(3)巧妙地评价方式。在美术教学中，老师不能强调优劣好坏，尊重学生个性差异，使每个学生获得成功感。3、真正理解了课堂教学的三维目的作为课程目的，确确实实都应该关注情感、态度、价值观这三个方面的问题，对一个人的一生意义更加深远。知识、技能虽然是新课程重要的目的，但才能与情感、态度、价值观更重要。当然，才能的问题，情感、态度、价值观的问题，都是依附于知识的发生的、是在探究知识的过程中得以形成和开展的。三维目的不是独立存在的，而是一个整体。因为实际上在整个教学过程中，情感、态度、价值观是始终存在的，只不过没有关注罢了。其实学生在学习过程中，总是有一个态度、情感倾向的。可能是积极的，也可能是消极的，而且有可能有相当多的学生是带着消极的情感在学习。我们如今就是要把它变成积极的，让学生可以通过美术的学习，有意识地激发学生形成美术创新精神和技术意识。这也是美术课程价值赋于我们的教学任务之一。4、重新认识了对学生的评价在学生的美术学习过程中，老师首先要重视学生的自我评价。尊重学生自己对知识的理解和探知，鼓励他们用自己的、创造性的方式去寻求答案，获取知识，给他们以引导，给他们以肯定;其次，老师还要注重对学生学习过程的评价。改变只用学习结果的优劣这一把尺子去评价一个学生的做法，有些学生虽未完成好老师提出的学习目的要求，但他们在整个学习活动过程中态度认真，表现积极主动，老师也要给予充分赞许和认可。这种赞许和认可，对于学生来说，是注入他们心间的一股爱的暖流，会荡激起他们自信的风帆，使他们在学习中不断克制困难，获得进步;再次，强调老师在教学过程中，对自己教学行为的分析^p与反思。美术老师课后要记录教学体会、教学成果与改良之处，融入到学生中去，同他们进展平等的讨论和交流，从而共同进步、进步。总之，在教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，老师也实现了教的义务。我想小学的美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探究与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。今后，我将解放思想，紧随时代步伐，做好美术教育工作，带着这次学习的收获、感悟和满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥老师的人格魅力。校本研修个人学____结5作为政治教研组长，我一直和大家的高度重视公开课、示范课的质量。让这些课，代表新课改浪潮中的先进的思想，从课中展示出改革创新的东西，让公开课、示范课真正具有典型性、示范性。对于公开课、示范课的评价，我们要求的不只是精彩的课堂，而且更需要理解授课者备课之过程，在课堂展示中的精彩环节有什么理论支撑着。我们既重视结果，更重视备课的过程的朴实无华，追请教学的本真，寻找教育课堂的原生态，从而到达绿色课堂。小课题研究为老师的专业化开展搭建平台，我组根据老师的实际情况，制定了以增强老师内功为主题的校本研修，使老师在学习和理论中进一步丰富专业知识的同时，汲取精神养料，努力进步综合素质，进步老师课堂教学技能，使专业化程度上一个台阶。我们把自主、合作、探究、进步作为我们校本研修的主旋律，让老师能最大限度地释放自己的能量，在开展学生的同时开展自己。在日常的教学中，我们教研组和备课组根据学生实际，优化教学环节，推出组内好的课型。探究和改良教学方法，以解决在课堂教学理论中老师遇到的问题和老师实际所需的提升，以进步教学效率和效益，促进老师专业开展。以进步课堂效率和效益为目的，从教学中发现问题，探究一些带有普遍性、探究性、可提炼的东西，以课题为载体开展深化的探究。通过各种开课、磨课，促进老师的课堂教学才能有一个质的飞跃。通过几年的校本研修，大家都体会到合作力量的伟大，体会到在教学活动中的专业商讨、互相学习和合作研究的重要，这些做法极大地促进了我组老师专业开展。校本研修个人学____结6我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研程度。通过网络学习，让我受益匪浅，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为理论，我积极参加一系列公开课，理论指导理论，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思理论，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化开展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我参加研修以来想法体会的总结，希望在将来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。一、进步了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校开展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进老师的专业开展和学校开展，保证课程改革向纵深开展的新的推进策略。二、进步老师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一局部老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵抗态度，因此，进步老师对学习的认识，是非常必要的。终身学习是当今社会开展的重要任务，也是老师专业开展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和进步自我。在教育教学中，尤其是在工作之余，处在闲暇的时候，边想边思，往往会触景生情，带来新的灵性，使自身的考虑向深层次迈进。这就需要我们老师养成常想常思、常思常新的好习惯，一有时机就要静下心来，回味一下自己这一段的教育教学，或对教育教学现状发表自己的一些感慨，或对教育教学的将来进展畅想等等。这样，对提升我们自身的专业素质，用“慧眼”对待教育上的问题，捕捉新的方法、技巧和新的发现，会有积极的帮助作用。经常的教学反思，可以让我们的教学防止简单的重复，不断地记录教学过程中的得失和感悟，不断地审视自己的教育教学理念和行为的过程，就是老师不断完善自己和进步自己教育教学程度的过程。教学反思使我们与时俱进，在深层次上促进了教学观念的真正更新，让我们真正地把教学放在一个关注学生作为一个完好的人的成长上，激活智慧、求索真知的教学反思过程也是我们老师人生不断辉煌的过程。校本研修个人学____结7喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自我在校本培训中不断进步教育教学程度，加强自我的业务潜力，进步自我的综合素质，从各个方面不断进步完善自我。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、在业务方面：我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余光阴多学习信息技术，适应现代教学的.要求。二、课题研究方面:这学期，我继续进展“在自由练笔中进步学生的习作潜力》的小课题研究工作，获得了本质性的进展，学生的习作潜力显著增强，积累了珍贵的经历，也是我对这项课题的研究充满了信心。三、理论学习方面:本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程理论》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作潜力显著加强。四、擅长总结自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自我的教育方式。五、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，进步自我的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经历，不断进步自我的教育教学程度。六、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读潜力，最后进步学生的写作程度。七、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自我的教育教学行为，对于好的做法积累经历，对于不好的做法及时反思及时改正。以此进步自我的教育教学程度。八、擅长将自我积累总结的一些做法写成论文，锻炼自我的写作潜力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。校本研修个人学____结8本学年，我园老师紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》，扎实开展了以“幼儿阅读才能培养”“反思教学”“幼儿一日常规培养”“幼儿平安教育”为主线的园本教研活动。活动中，我们注重引领老师充分挖掘多方教育资，捕捉多途径教育契机，发现多元的教育价值，鼓励老师在自我反思的根底上增强教研对话，在同伴互助及专家引领中提升每个老师自身原有教育经历和技能。下面，截取工作片段简要汇总：一、写“反思”说“反思”落实开展小组教研体验自我成长利伯曼指出：有效的老师专业开展建立在需求、反思和参与者需求驱使的尝试上。本学年，我们要求老师每周写一篇反思，每月上交一篇质量较高的反思笔记。老师们首先认识到了“反思”习惯是一名老师的重要和必备素质，其次通过自发的学习《纲要》和幼教理论分析^p查找自身教育问题行为的症结，重新调整教育策略来撰写反思笔记。每个月老师们都会准时上交，有的班组还有方案地进展了互评和交流。一学期下来，老师们突然发现：自己动笔意识有了进步，主动寻请教育策略的意识也增强了，脑子更灵敏了。小组教研活动的开展，我们认真地做到了方案、时间、人员、活动、记录的五落实。各个班组教研内容各有侧重：小班组重点在“幼儿一日常规培养”及“反思交流”上;中班组重点在《学前教育》每月话题和“幼儿饮水”上;大班组重点在“幼小衔接”和“反思互评”上。幼儿园工作错综复杂，但只要我们方案好安排好，就能实现人人参与教研，人人在教研中成长，保育老师也就不会落伍。3月份，我们曾邀请双语小学三名骨干老师来园与大班老师一起针对“幼小衔接”进展专题座谈，活动中，小学老师对学前阶段幼儿需养成的学习和生活习惯及知识技能准备等问题进展理解答，这些珍贵的经历和科学的理论日后变成为了大班家长学校的第一堂课。xx年7月，我们进展了教研活动展示，小班组话题《如何做好家长工作》从每个班的一件问题小事入手反映了大主题，表达着每一位老师在心理素质、业务素质、人文素质方面的成长和进步;中班组《如何保证幼儿饮水》从老师的观察出发，运用多种策略解决幼儿生活中最重要的习惯，表达了老师的教育智慧和技能。大班组《我对反思的认识》从“说反思互评”到“怎样才能写好反思”，再到“谈反思促进了你那方面的成长”等话题让我们重温反思，理性地对待反思，深化地理解反思，归根结底，是幼儿成长的需要，是老师成长的需要。非常荣幸的是，这次活动还能有教育局普教科杨科长、华科长的全程参与和高度的肯定与点评，这让我园领导和老师们兴奋不已。二、学《纲要》行《纲要》搭建大教研组平台感受成功教育作为幼教理论者，只有在把握好幼儿心理特征的前提下，不断地学习新理念，创新的工作，才会最具老师的人格魅力。在园内进展《纲要》各领域解读学习及心得交流活动中，我们鼓励老师在服从幼儿园的大局活动之余扎实开展班级创新活动，突出以“关注幼儿长远开展，真诚务实效劳家长，创设和谐班级”为目的的新思想、新做法。本学年，班班有创新，次次有新意。《我是小小美食家》、《蛋宝宝时装秀》、《交通工具展》《泥人乐》等活动是对教学活动的延伸和补充;《动感乘车乐》、《赴京赏画展》、《我是环保小卫士》、《慰问劳动者》、《走入农家院》等活动让幼儿集体走入社会去学习、观察和体验人文和自然;《亲亲的情，感恩的心——母亲节的庆贺》活动让幼儿和妈妈们有了一次真情互动;《英语汇报表演》、《晨炼——珍贵一刻钟》、《小小值日生》等活动在大班开展，历时多个星期，改变了幼儿学习和生活方面的小问题，重新调动了幼儿自主学习、自主管理的意识和行动;《法律小课堂》、《礼仪故事会》是对幼儿园平安教育、礼仪教育的最好补充。除此之外，有的班级还利用了音乐陶冶幼儿情操，让不同乐曲贯穿幼儿一日生活的饮水、入厕、餐后漫步、午睡起床等环节，深受幼儿的喜欢。三、做“示范”带“班级”充分发挥园所辐射关爱乡村幼教能尽其所能地发挥示范辐射作用始终是我园城乡交流老师的一项责任和义务。3月25日(周六)，我园9名老师对全涿州市400余名乡镇幼儿园老师进展关于《幼儿园教育活动的组织》方面的一级教研活动。3月27日—3月31日，我园主动请愿的6名老师分别到义和庄、东城坊等六个乡镇支教，她们早出晚归，克制了交通和生活中的困难，有的骑电动车，有的骑摩托车，还有的倒几次公共。虽然每天工作很辛苦，但大家的心里却很充实，因为在孩子们期盼的眼神和老师的热情询问中，我们体会到了自身的价值，同时，这也更坚决了大家要倾其所有地去工作的信心和决心。老师们组织开展了形式多样的集中教研活动：观看《河北省优秀教育活动》光碟、设计互动墙饰、举行公开教学、教授课间操、音乐游戏和律动、体育游戏等。这些活动大大开阔了乡镇幼儿老师的眼界，丰富了孩子们的幼儿园生活。来我园的乡镇老师，除去常规工作外，我们还根据乡镇园老师的弱项安排了一次对我园班级幼儿互动墙的月检活动，活动中她们作为评委老师代表参加进来，积极发言、参与讨论，良好的的语言素质和理论素质很令我们佩服，更使我们为之感动的是，虽然乡下条件有限，但大家对幼教理论的探究却是那样的执着。四、想“平安”导“平安”班班从小处着眼施行平安教育根据教育局平安工作文件精神，引导老师在幼儿一日生活中加大对幼儿的平安意识和自护自救才能的教育力度，把平安教育融于日常教育教学活动之中。在每月最后一周周五上午10：00召开班级平安工作交流会，保育老师互相学习、交流班级中幼儿平安教育活动案例及隐患排查等方面的经历。积极配合教育局开展“平安消费月”活动，组织老师收看平安知识光盘，写平安工作体会和论文。成功组织全员老师幼儿进展两次应急疏散演练：火灾逃生演练和煤气泄漏逃离演练。8月20日，参加了教育部根底教育司举办的全国第二次落实《幼儿教育开展纲要》经历交流大会，该园的《健全机制、强化责任、注重平安措施的落实》平安教育管理经历材料，代表河北省唯一入选材料在大会上做经历介绍，梁雅珠教授在会上总结时说：“园的平安工作是品牌，是打造的，是重于泰山的管理”。五、研“阅读”展“阅读”家园联手创环境科学引导阅读历时三年的国家级“十五”课题《幼儿阅读才能培养》于xx年6月通过中国学前教育研究会和省地方研究会的专家鉴定及验收工作，顺利结题。多种幼儿阅读培养活动已成为我园特色教学：定期为幼儿开展“听故事”、“看图书”、“写信”、“作书”、超市购书活动;选择适于幼儿“阅读”的大小图书，不断更新、丰富班级图书区;把阅读理念融于其他领域的教学和环境创设中。我园新承当的中国学前教育研究会“”课题《幼儿亲子阅读教育策略的研究》，于10月份正式开题，并进入施行阶段。在课余时间