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浅议小学语文拓展阅读教学小学语文拓展阅读教学是指在语文课堂之外,通过多种渠道为学生提供更多、更广、更深的阅读素材,以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。近年来,随着全国义务教育阶段学校办学思想的发展,小学语文教育也逐渐向着多元化和个性化的方向发展,而拓展阅读作为小学语文教育领域的重要内容,得到了广泛的重视和支持。本文从拓展阅读的基本概念、拓展阅读的意义和拓展阅读的实施方法三个方面进行探讨,以期为小学语文拓展阅读教育的改进提供一些参考。
一、拓展阅读的基本概念
1.拓展阅读是指在学生学习语文的同时,为学生提供更多丰富的阅读素材,以拓展学生的阅读广度和深度,提高学生的阅读能力和素养。
2.拓展阅读包括但不局限于课本阅读,同时还包括其他形式的阅读,如报纸、杂志、文学作品、历史故事、科学知识等。
3.拓展阅读并不是简单的阅读量上的增加,而是针对学生的特点和需求,有针对性地选择和安排阅读内容,注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,提高学生的思维能力和表达能力。
二、拓展阅读的意义
1.拓展阅读可以帮助学生拓宽阅读广度,增加阅读体验。学生将接触到更多更广泛的文化、知识和人生经验,拓宽了视野,增长了阅读体验和阅读心得。
2.拓展阅读有利于培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。学生在阅读中可以获得快乐、获得知识,同时还能培养出勤奋、坚持和探究的习惯。
3.拓展阅读可以提高学生的阅读水平和阅读能力。阅读素材的多样化、质量的提高,可让学生遇到更多的阅读困难和挑战,从中求得进步和提高。
4.拓展阅读可以扩展学生的人文素质。在接触新知识的同时,学生在阅读中也可以感受到社会责任、人物情感和价值观念的涵养,在思维方式和认知结构上的提高,为其将来的成长和个性发展奠定了思想基础。
三、拓展阅读的实施方法
1.营造良好的阅读氛围。建议学校向学生提供充足的自习时间和阅读时间,并通过书架、海报、展板等形式营造激发学生阅读兴趣的环境。
2.提供丰富的阅读素材。学校可以从图书馆、书店、出版社等渠道收集丰富的阅读素材供学生阅读,同时鼓励学生通过将自己的阅读体验分享给大家,促进学生之间的交流与互动。
3.注重阅读引导。由于学生阅读的水平和阅读能力参差不齐,教师可以讲解一些深奥的文化、知识和人性思考,帮助学生正确理解和感受阅读内容,同时在阅读过程中,教师可以适当地引导学生思考、探究问题、自主思考等。
4.引导孩子写读书感想。教育学家曾说过“读一本好书,就好像站在一面万盏明灯的大镜子前”,读书可以让我们开启新世界的大门,让我们拥有更广阔的视野和思想。因此,在为孩子提供良好的阅读氛围和阅读素材的同时,还需要培养孩子写读书感想的能力,引导他们自我表达,让他们能够通过书面形式表达自己的想法和感受。
综上所述,小学语文拓展阅读教学有着不可替代的重要意义,应该在教学中得到充分的应用。正如教育家黄帝所言:“学习永远不能停止,而阅读始终是学习的
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