高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》学案专题四第一板块兵车行

杜甫是唐代诗坛上另一颗刺眼的。他所处的时代，是唐帝国由盛而衰的一个急剧转变的时代。755年的安史之乱是这一转变的关键。杜甫经受了所谓开元盛世，也经受了安史之乱的全部过程。杜甫的一生是和他的时代、特殊是安史之乱前后20年间那“万方多难〞的时代息息相关的。锋利而简单的阶级冲突、民族冲突以及统治阶级内部的冲突，不仅造成人民的深重灾难和国家的严峻危机，也把杜甫卷入了生活的底层。他曾长期生活在人民中间，这就使他有可能描绘出那个整个苦难时代的生活图画，并渐渐攀登上现实主义的顶峰，成为我国文学史上宏大的现实主义诗人。他的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜亮的时代颜色和剧烈的政治倾向，而且充溢着宠爱祖国、宠爱人民、不惜自我牺牲的崇高精神。因之，自唐以来，他的诗就被公认为“诗史〞。杜甫的一生大致分为四个时期：35岁以前，是他读书壮游时期；35岁到44岁困守长安十年，是他的其次个时期，这一时期杜甫走向了现实主义，使杜甫变成了一个忧国忧民的人；45岁到48岁，是杜甫生活的第三个时期——陷贼与为官时期；第四个时期是“漂泊西南〞的时期。杜诗的风格多种多样。但最有特征性，最为杜甫自道且为历来所公认的风格，是“沉郁顿挫〞。时代环境的急遽变化，个人生活的穷愁困苦，思想感情的博大深厚，以及表现手法的镇静蕴藉，是形成这种风格的主要因素。比方同是鄙薄权贵，李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜〞，杜甫却说“野人旷荡无腼颜，岂可外在王侯间〞；同是写友情，李白说“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西〞，杜甫却说“故凭锦水将双泪，好过瞿塘滟滪堆〞，一飘逸，一沉郁，是很明显的。1．了解杜甫的生平和创作成就，以及其诗歌对后世的影响。2．把握杜甫诗歌的思想内容，即他高度的爱国性和人民性。陶冶自己的情操，提升自己的思想熟识。3．鉴赏杜甫沉郁顿挫的艺术风格，体会杜甫现实主义的创作方法及其根本特点，领悟赋、比、兴艺术手法的内涵。1．在熟读乃至成诵的根底上加强鉴赏分析，争论沟通，从而切实提高诗歌鉴赏的力量。2．?兵车行?一诗可从名句鉴赏入手，初步熟识全诗大意后，重点记忆名句，再以名句为支撑联结全篇，这样易于理解和背诵。3．?旅夜书怀?的学习，可从杜甫当时的生活状况入手进行，通过分析景物特点理解作者的思想感情。?咏怀古迹五首(其三)?可在诵读中揣摩鉴赏，在分析昭君形象的根底上，联系作者的写作背景，从而体会诗中抒写的作者的情怀。?客至?一诗应在朗读背诵的根底上，由写作背景入手体会作者淡泊娴静的风格。第一板块eq\a\vs4\al(兵车行)对应同学用书P28一、字音识记1．辚辚(lín) 2.萧萧(xiāo)3．干云霄(ɡān) 4.点行(xínɡ)5．戍边(shù) 6.荆杞(qǐ)7．陇亩(lǒnɡ) 8.声啾啾(jiū)二、词语释义1．行人弓箭各在腰：参出征的人2．耶娘妻子走相送：父、母、妻子、儿女。耶娘，同“爷娘〞3．哭声直上干云霄：冲入云霄4．行人但云点行频：点兵出征5．便至四十西营田：即屯田，指戍边垦荒6．去时里正与裹头：替征人裹头。唐代男子成丁那么裹头巾，象征行成人礼7．汉家山东二百州：古代秦居华山以西，华山以东统称山东8．禾生陇亩无东西：不成行列，意思是庄稼长得不好9．役夫敢申恨：我哪敢说出心中的怨恨。役夫：行役之人的自称之词。敢，岂敢10．信知生男恶：的确知道11．生女犹得嫁比邻：同乡12．新鬼烦冤旧鬼哭：烦躁愤懑三、名句背诵1．车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。2．牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。3．边庭流血成海水，武皇开边意未已。4．君不见，青海头，古来白骨无人收。eq\f(车辚辚，马萧萧，行人,战车叮铃响不停，战马声声嘶啸，远征的壮丁，个个把)eq\f(弓箭各在腰。,弓箭佩带在腰。)[eq\o(\s\up7(句解：开头连用两个三字句，短促急迫，扣人心),\s\do5(弦。渲染了朝廷强行征兵，紧急出征的紧急气氛。))]eq\f(耶娘妻子走相送，尘埃不见,爹娘和妻儿，都匆忙跑来相送，车马扬起的尘埃，遮挡???了)eq\f(咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声,咸阳桥。牵拉着衣服，跺着脚拦路放声哭，凄惨的哭声，)eq\f(直上干云霄。,一阵阵冲上九重霄。)段解：诗人以重墨铺染的雄浑笔法，给我们呈现了一幅震人心弦的送别图。eq\f(道旁过者问行人，行人但云,有一个行人，怜悯地问一个壮丁，壮丁只轻轻说：频繁)eq\f(点行频。,地点名征兵。)[eq\o(\s\up7(句解：“点行频〞是频繁地征兵，是全篇的“诗眼〞，它),\s\do5(一针见血地写出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺))eq\o(\s\up7(牲，全国田亩),\s\do5(荒芜的根源。))]eq\f(或从十五北防河，便至四十,有的人十五岁，就征去驻守黄河，到了四十岁，)eq\f(西营田。去时里正与裹头，归来,还编入屯田的营。当年动身，还是村长替他扎头巾，归来)eq\f(头白还戍边。边庭流血成海水，,头白了，还要再去戍守边疆。边疆上的战士，鲜血已流成海水，)eq\f(武皇开边意未已。,皇上拓边的雄心，仍旧没有休止。)[eq\o(\s\up7(句解：杜甫如此大胆地把矛),\s\do5(头直接指向了最高统治者，))eq\o(\s\up7(充分表达了诗人怒),\s\do5(不行遏的悲愤之情。))]eq\f(君不闻，汉家山东二百,你没听说吗？汉朝的华山以东，有二百)eq\f(州，千村万落生荆杞。纵有健妇,多个州，千村万落，到处长满野草和荆棘。虽有健壮的妇女，)eq\f(把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦,握锄犁种地，但是庄稼杂芜，田地也无收成。再说关东)eq\f(兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。,士兵，素以苦战称第，如今被人驱逐，与狗鸡并无差异。)段解：诗人通过设问的方法，让当事者，即被征发的士卒作了直接倾诉。eq\f(长者虽有问，役夫敢,要不是你这个老人家来问毕竟，我怎么敢把心中怨恨)eq\f(申恨？,向你诉说呢？)[eq\o(\s\up7(句解：这两句透露出统治者加给役夫的精神桎),\s\do5(梏，但是压也压不住，下句终究引发出诉苦之词。))]eq\f(且如今年冬，未休关西卒。县,就如今年已经是冬天了，关西守卒没一个回家休息。县官)eq\f(官急索租，租税从何出？,衙役急匆忙追逼租税，无人种地租税从哪里去筹集？)—eq\o(\s\up7(句解：),\s\do5(与前))eq\o(\s\up7(面的“千村万落),\s\do5(生荆杞〞相照应。))—eq\f(信知生男恶，反是生,的确知道生男孩招来很多麻烦，倒不如生)eq\f(女好。生女犹得嫁比邻，生男,女孩还来得相宜。生女孩还可以嫁给隔壁邻居，生男孩)eq\f(埋没随百草。,尸骨埋在战场草地。)[eq\o(\s\up7(句解：这是发自肺),\s\do5(腑的血泪控诉。))]eq\f(君不见，,你没观察吗？)eq\f(青海头，古来白骨无人收。新鬼烦,就在青海边，自古以来白骨堆成山，没人去料理。新鬼烦躁)eq\f(冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。,愤懑，旧鬼不停哭泣，倘假设是阴天雨天，更是啾啾咿咿。)[eq\o(\s\up7(句解：这里，凄凉消沉的色调和开头那种人声鼎沸的气氛，悲),\s\do5(惨哀怨的鬼泣和开头那种惊天动地的人哭，形成剧烈对比。))]段解：诗人揭露战斗的罪恶，表达了对劳动人民的怜悯。对应同学用书P29整体感知一、作者简介杜甫(712－770)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人。中国文学史上宏大的现实主义诗人，人称“诗圣〞，他的诗被后人公认为“诗史〞。唐肃宗时，官左拾遗。杜甫一生写诗一千四百多首，其中闻名的有“三吏〞、“三别〞、?兵车行?、?茅屋为秋风所破歌?、?丽人行?、?春望?等。他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容、鲜亮的时代颜色和剧烈的政治倾向。二、相关背景唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。屡次战斗使兵力损失严峻，朝廷乃大举征兵。杨国忠(当时任宰相)遣御史分道捕人，连枷送诣所……于是行者愁怨，父母妻子送之，哭声遍野。?兵车行?这首诗，就是诗人见到这样的情景后写的。三、内容提要这首叙事诗，用行人问答的方式，揭露了唐玄宗长期以来穷兵黩武给人民造成了巨大灾难的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切怜悯。四、写法借鉴1．环环相扣，结构严谨第一局部以人号马嘶、尘烟迷漫的喧嚣气氛开篇，引人探其缘由。其次局部的倾诉苦衷进一步深化了第一局部场面描写的思想内容，回应上文“牵衣顿足拦道哭〞的缘由，前后辉映，相为补充。诗歌末尾的“新鬼烦冤旧鬼哭〞，又照应了前半局部的“牵衣顿足拦道哭〞，虚实相生，增加了悲剧的艺术效果。最终以一句“天阴雨湿声啾啾〞结尾，既写景又抒情，遥应开头的“尘埃不见咸阳桥〞。表达层次错落有致，舒得开，收得拢，变化开阖，井然有序，形成了一个有机完善的统一体。2．语言直白，通俗易懂通篇采纳口语，如“耶娘妻子〞、“牵衣顿足拦道哭〞、“被驱不异犬与鸡〞、“反是生女好〞、“租税从何出〞、“古来白骨无人收〞等，清爽自然，明白如话。再加上诗人采纳民歌的接字法，如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄〞、“道旁过者问行人，行人但云点行频〞，“县官急索租，租税从何出〞等，累累如贯珠，读起来铿锵和谐，动听动听。重点揣摩1．诗歌的开头描写了什么样的场面？表达了诗人什么样的感情？参考答案：父母妻子儿女哭送亲人出征的生离死别的场面。表达了诗人对战斗的厌恶之情。2．“耶娘妻子走相送〞一句中的“走〞字，用得特别精当，试分析其妙处。参考答案：一个“走〞字，一是说明队伍动身得急迫，只能边走边说；二是说明送行的人依依不舍的心情。3．“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄〞一句中的动作描写历来为人称道，试赏析。参考答案：“牵衣〞表达出不舍之情，“顿足〞表达出悲哀之情，“拦道〞表达了着急之情，“哭〞表达了无奈和愁苦之情；连续的四个动作，从视觉和听觉两个角度把送行者那种眷恋、悲怆、愤怒、无望的神态细腻入微地表现出来，集中呈现了上千万家庭妻离子散的悲剧，也表现了诗人对人民凄惨遭受的怜悯。4．分析“边庭流血成海水，武皇开边意未已〞两句的作用，并找出本诗的“诗眼〞。参考答案：这两句诗起警策作用，既揭露了战斗给人民带来的巨大苦难，又指出了苦难的根源，可以概括为本文的主旨。并且锋芒直指最高统治者，显示了诗人的士气。本诗的诗眼是“点行频〞三个字，它一针见血地点出祸患的由来。正由于“点行频〞，十五岁少年被征戍边，四十岁还得屯田守备；正由于“点行频〞，才会战斗连绵，血流成河；也正由于“点行频〞，才造成千村万落人烟萧条。所以这三个字贯穿全诗，为本诗的“诗眼〞。5．结尾写古战场有什么含义？参考答案：作者通过描摹古战场，营造了凄凉消沉、凄惨哀怨的色调和气氛，与开头惊天动地、人声鼎沸的气氛形成了剧烈的比照，有天怒人怨的意味。“君不闻〞与“君不见〞相照应，这些都是“开边意未已〞所导致的恶果。至此，诗人那饱满酣畅的激情得到了充分的发挥，淋漓尽致地揭露了唐王朝穷兵黩武的罪恶。6．本文主要运用了什么抒情手法？试简要分析。参考答案：寓情于事。杜甫擅长将深刻的历史大事、人生经受用遒健形象的笔墨描写记录下来，主体的情感就渗透在其叙事的字里行间，显得比拟肤浅含蓄。这首叙事诗，无论是第1段的描写表达，还是后一段的代人叙言，诗人的激切、肤浅的思想感情，都自然地融会在全诗之中。对应同学用书P111一、根底稳固1．以下选项中与例句中加点词的意思相同的一项为哪一项()例句：哭声直上干云霄武皇开边意未已A．至谷中森然干霄君子曰：“学不行以已。〞B．刑天舞干戚死而湮没缺乏道者，亦已众矣C．东郭先生将此适中山干仕可以已大风、挛踠、瘘、疠D．坎坎伐檀兮，置之河之干兮我闻琵琶已叹息解析：选A例句，干：冲；已：停止。A项，干：冲；已：停止。B项，干：兵器；已：已经。C项，干：追求；已：医治。D项，干：河岸；已：已经。2．以下选项中，对加点字解释不正确的一项为哪一项()A．信(的确)知生男恶B．烟涛微茫信(的确)难求C．低眉信(随便)手续续弹D．孤不度德量力，欲信(讲信用)大义于天下解析：选DD项，“信〞同“伸〞。3．以下句子中加点词语的古今词义相同的一句是()A．耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥B．道旁过者问行人，行人但云点行频C．县官急索租，租税从何出D．生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草解析：选DA项，妻子：古指妻子、儿女，今指妻子；B项，行人：古指参出征的人，今指行路之人；C项，县官：古指官府，今指县里的官员。4．补写出以下名句名篇中的空缺局部。(1)牵衣顿足拦道哭，________________。(2)________________，武皇开边意未已。(3)安得广厦千万间，________________。(4)君不见，青海头，________________(5)万里悲秋常作客，________________。答案：(1)哭声直上干云霄(2)边庭流血成海水(3)大庇天下寒士俱欢颜(4)古来白骨无人收(5)百年多病独登台二、拓展阅读5．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。[注]①此诗写于“安史之乱〞期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛抓住，解送回长安。②原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。(1)以下对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是()A．诗人用“多〞写“安史之乱〞带来的凄惨景象；用“独〞写自己的境况，抒发了诗人的悲凉之情。B．“瓢弃樽无绿〞一句，“绿〞借喻指酒，写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。C．“炉存火似红〞中的“红〞字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，诗人通过对客观事物的照实描写，道出了对暖和的渴望。D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。E．诗歌塑造了因国家而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、悲伤国事而又壮志难酬的诗人形象。解析：选ADB项，不是“借喻〞，应是“借代〞；C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内〞错，这句是写炉火燃尽的情景，“火似红〞是想像的；E项，“壮志难酬〞错，诗歌中没有表达。(2)诗歌的其次联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①诗歌其次联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。②借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；照应诗歌标题“对雪〞，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫。6．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。赠李白①杜甫秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂②愧葛洪③。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？[注]①天宝四载(745)，李白被唐玄宗逐出宫廷后的其次年，与杜甫同游齐赵。这年秋天，杜甫与李白在鲁郡(今山东兖州)相别，杜甫写了这首赠诗。②丹砂，即朱砂。认为炼砂成药，服之可以延年益寿。李白好神仙之学，曾入道炼丹。③葛洪，东晋闻名道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。(1)以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A．首句用借代手法，以随风漂浮的蓬草，来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的境况。B．首句还表达了惺惺相惜之意，杜甫在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的心情。C．“愧〞字照应了“未就〞，说李白愧对葛洪，示意了李白在炼丹学道方面的失败。D．作者用“葛洪〞的典故对李白提出勉励，盼望他能隐居求道、忘记世事得失。E．此诗简洁、概括，遗貌取神，饱含了诗人对伴侣的怜悯、欣赏和奉劝等简单情感。解析：选ADA项，“借代手法〞错，应是“比方手法〞。D项，用典意义分析错误，仅仅表现了李白修道的不胜利。(2)这首诗中塑造的李白形象与李白在?梦游天姥吟留别?中塑造的自我形象有何相同之处？请结合两诗作简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①漫游漂泊者。杜诗中以“尚飘蓬〞一语概括李白漫游漂泊的形象，与李诗中憧憬天姥山的梦中游兴、梦醒后的别离漂泊形象是全都的。②寻道求仙者。于“未就丹砂愧葛洪〞，可见其热心求道、宠爱炼丹的形象，与李诗中梦游仙境、访仙名山的形象相同。③愤世嫉俗者。杜诗中描写了李白因怀才不遇而在“痛饮狂歌〞“飞扬跋扈〞佯狂状态中消磨志气、空空度日的愤世嫉俗者形象，与李诗中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜〞的愤世嫉俗的自我特别相像。(答出其中两点，意思对即可)三、语言表达7．阅读下面的语段，依照画线句的句式和内容仿造三个句子，组成一组排比句，反映杜甫的人格与创作。杜甫爱花，但不拈花惹草，而是借花木葱郁来抒发自己对于春天的宠爱；杜甫爱鸟，________________，____________________________________；杜甫爱酒，____________