初一上学期语文的教学计划

Word版本，下载可自由编辑初一上学期语文的教学计划七班级上学期语文教学方案篇一

思想品德目标：在语文教学过程中，培养同学社会主义的思想品质，努力开辟同学的视野，注意培养创新精神和制造能力，进展同学的智力，培养同学健康高深的审美情趣，提升同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终于目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。

学问目标：了解课文中浮现的有关重要作家作品的常识，了解描写办法和修辞办法和词类的有关学问，熟记课文中浮现的生字生词的音形义。

把握和运用学问能力的目标：在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感触能力，初步把握精读略读的办法，培养默读的习惯，提升阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步具有观赏文学作品的

能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来举行沟通表述，把课本中感触学习到的有关人的语文素养的东西灵便运用到生活中，从而提升自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

教学措施按照同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提升思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、能力之间以及学问、能力、情谊之间的联系，重视堆积、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素质的整体提升。

3、要重视同学思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想象的能力，尤其要重视培养同学的制造性思维。

4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提升语文能力。要倡导灵便多样的教学方式，尤其是引发式和研究式，鼓舞运用探索性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习5、重视创设语文学习的环境，交流课本内外、课堂内外、小学内外的联系，拓宽学习渠道，增强同学语文实践的机会。

6．做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、采取分层目标教学，按照教学内容对不同层次的同学举行分层教学。

8．对同学举行双基教学，做到既教书又育人。

9．按照当前社会形势，推行语文素养教导。

10．采取“双体互促”课堂教学，培养合作精神，协助中下生提升学习爱好和成果。

11．采取互批共批，以改促写的作文教学，有效提升作文水平。

12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13．采取培优辅差，面对全体同学。

14．通过比赛法等多种多样的教学办法，提升同学学习爱好。

15．让优生帮差生，采取一帮一学习语文。

16、开展丰盛多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，、办手抄文学报，作品自作不少于70%

17、每堂课老师按照同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

19、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不学生生的特点。

20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的学生鼓舞和指导他们通过语文教导网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

培养辅差方案

培养优生：辅差：主要措施：

１．培优重在拔尖，辅差重在提升

２．课堂上故意识给他们创造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３．课外辅导，通过晚修，文体课的时光，组织同学加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

５、对于差生主要引领他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提升自己的语文能力，尤其是学习态度的改变和学习乐观性的提升方面要花大力量。

６、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

初一上学期语文的教学方案篇二

一、指导思想：

改变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻《基础教导课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提升质量为主题。坚持面对每一个同学的教导方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰盛、文化底蕴浓厚，语文能力强的现代中同学。

二、教学内容分析：

第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

其次、致力于全面提升同学的语文素质。各个环节的设计兼顾学问和能力、过程和办法，情感态度和价值观三个方面。力图在提升同学正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰盛同学的人文素质，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三、乐观提倡自主、合作、探索的语文学习方式，注意培养同学的创新精神。内容和设计上注意激活同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学提供各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提醒，都敬重同学阅读的自主性和自立性，引领同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸收学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，注重引领同学表述真情实感、出示独特共性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主挑选确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培养创新精神。

第四、遵从语文教导逻辑，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校园外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合同学的阅读心理，适合同学学习。

三、教学目标：

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体悟。

1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习办法。

4、培养同学语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养同学语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增强阅读量。

6、指导同学理解课文的主题含义和丰盛的思想感情。

7、培养同学良好的语文素质，语文学习中贯通情感教导和道德教导。

人教版七班级语文上册的教学方案大全篇三

一、指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以小学的工作方案为依据，切实提升自身的业务学问水平和教导教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增强课外阅读量，丰盛同学的阅读堆积，有些放矢地举行写作训练，全面提升同学的语文素质。使同学的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提升，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。把握语文学习的基本办法，养成自学语文的习惯。

二、同学状况分析

我本学期担任七(1)班语文教学。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素质很不积极。同学的口头表述和书面表述能力都不高，自主探索合作的能力也不可，大多同学在学校都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培养同学的语文素质，正确掌握语文教导的特点，乐观提倡自主、合作、探索的方式，为社会主义建设培养实用的人才。

三、教材分析

我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元：新学期了，每一位同学都将绽开心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的向往、体悟和思量，在阅读这些课文的时候，将会引领同学体会人生，体贴生命。在学习这个单元时，要整体掌握课文内容，并且提升朗读的能力，做到读音精确     ，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注重题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及抱负，有涉及抱负之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

其次单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。课文从不同侧面给我们以启迪，引导我们去实现抱负，丰盛自己的人生体悟，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感……

第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰盛我们的科学学问，激活我们的求知欲，培养我们的科学精神。

本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激活求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提升现代文阅读的能力。

第五单元：这个单元中，我们可以感触到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体味与赞美，让读者产生感情的共鸣。

2023人教版六班级语文上册的教学方案篇四

一、同学状况分析：

本班共有同学30人。大部分同学学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分学生听讲仔细，但是大概受年龄影响，肯乐观发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占30%左右，有几位同学在语文学习上困难较大，需要老师花大力量去辅导和监督。

二、教学目标要求：

（一）全面、精确     地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提升同学的语文素质”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和能力”“过程和办法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们掌握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有些是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有些可以分出层次，如，学习办法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋升高的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深入和进展。

六班级下册教材，既注重落实整体性目标，又注重落实阶段性目标。

（二）在教材内容和展现方式上，体现与初中教材的连接。

六班级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为学校阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的全都性和连贯性，同时又有进展变化，以期向初中教材平稳过渡，使同学在学校毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

（三）加强整合，使教材成为相互联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元#工作方案#导语到课后思量题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。

（四）加强导学功能，引领同学通过学过的学问自主学习

同学经过近六年的学习，已经堆积了一定的语文学问和学习办法，本册教材，希翼能够利用比较系统的导学设计，引领同学综合运用已经学过的学问和获得的办法举行学习，使各项语文能力得到进一步提升。

三、本期要重点解决的教知识题

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引领同学养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由同学利用自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文。利用强化训练，使得同学要在40分钟之内完成500字左右的习作。

七班级上学期语文教学方案篇五

一、教学背景分析：

语文是中学校阶段的主要学科，基础学科，随着时代的进展和社会的长进，人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深化，“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同。语文素养是人的整体素养的重要组成部分，语文素养不仅反映人的语文学问和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、观看能力、思维能力等。由此可见，语文教导大有可为，语文教学重之又重，语文老师责任重大。因此，每个学期开学之前，我一定会对教材举行认真的研读与分析，对所教年级的同学举行深化的了解，并据此制定出具体的教学方案。

二、所教年级同学现状分析：

按照我校同学的实际特点，以及语文学科的特点和目前本学科进展方向的掌握，结合我校的办学方针，我们的语文教学最初以“激活爱好，指导办法，培养习惯，搭建舞台”为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，同学身上好的习惯（如课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了显然的改变，语文的综合能力也在本来的基础上有了较大的提升。

下面按照七班级上学期的期末考试成果举行详细分析如下：

该班共有同学75人，期末考试语文成果80分以上的43人，60分以下的1人。优秀率57、3%，合格率98、7%，人平78、14分。

从合格率、优秀率、平均分等数据上看，125班与126班的语文水平没有显然的差距。但125班学生在学习爱好、学习态度、语文基础等方面都与126班存在一定的差距。利用一个学期的努力，125班同126班比较，虽然有了一定的长进，但详细教学中还是感到和126班有差距。比如，课堂答问的乐观性，课堂的活跃性，听课的专注程度和记笔记的主动性等，125班显然弱于126班。因此，本学期在保持两班总体较好的势头之下，还要大抓125班的学习习惯与学习主动性，力求有所长进。

三、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：

我们采纳语文出版社出版的义务教导课程标准试验教科书，本册教材共分为七个单元。每个单元后都有口语交际和写作训练，第一、四单元后各有一个写字训练，其次、三、五单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录，供同学自读与参考。

以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练支配。

七班级上册语文教学方案篇六

教学目的

一、学习时光挨次和空间挨次相结合说明事物的办法。

二、学习在说明中运用记叙的办法。

三、对同学举行革命传统教导，使同学了解中国革命的艰苦历程和好汉的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。

教学设想

一、本文是说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的挨次介绍事物的同时，又运用了时光挨次，使两者完善地结合在一起，这是本文的教学重点。

二、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史学问广，初一同学尚未系统学过，如何掌握讲解分寸，这是本文的教学难点。

三、运用课本第一页插图作为直观教具（有条件的可绘制一组幻灯片）。

四、教学办法：讲练结合，引发同学举一反三，比较分析。

五、课前预习：

1、速读课文一遍，从整体上掌握文章的基本内容。

2、查字、词典，解决生字、生词。

3、按文后理解·分析一、二的要求和提醒，给课文划分段落层次。

六、课时支配：两教时。

第一教时

教学要点

简介作品，正音正字，划分段落，学习1-6节。

教学内容和步骤

一、导入新课

学生们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？

同学发言后归纳：打开本册课本的扉页，首先看到了彩照──。这座耸立于广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的、自由、幸福而牺牲的好汉而兴建的。这座宏伟的建造于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的情绪，瞻仰纪念碑，写了《好汉永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。该文向全国准时介绍了这座表述亿万缅怀革命先烈之情的宏伟建造。今日，我们就来共学生习这篇课文（板书课题）。

二、检查预习状况

1、正音正字。（挂出小黑板，要求同学注音）

瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ）矗（ｃｈù）立

奠（ｄｉàｎ）基砌（ｑì）墙

伟绩（ｊì）镏（ｌｉǘ）金

上溯（ｓù）五卅（ｓà）

朽（ｘｉǔ）幅（ｆǘ）

天堑（ｑｉàｎ）镶（ｘｉāｎｇ）

嵌（ｑｉàｎ）发髻（ｊì）

2、补充解释下列词语。

耸立：巍峨而笔直地挺拔。

永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和宏大的精神永久流传，不会磨灭。

慷慨激扬：弥漫正气，精神振作，心情感动、昂扬。

勇往直前：英勇地向来向前走。

丰功伟绩：宏大的功绩。丰，多、盛。

巡捕：旧时代在租界中的警察。

遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地互相对着。

风起云涌：涌，升起，冒出。比方新生事物不断浮现，势不行当。

3、结合“理解·分析”一提醒，划分课文段落。

第一段（1节）：瞻仰纪念碑的情绪和印象。

其次段（2-10节）：详细写的雄姿并介绍10幅浮雕。

第三段（11节）：瞻仰后的感触。

三、学习新课

1、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？

提醒：文章的标题表明要歌颂的对象，副标题标明文章所要介绍的建造物。

2、齐读开始和结尾两节文字，说说瞻仰前的情绪和瞻仰后的感触。

提醒：瞻仰前的情绪──万分崇敬；瞻仰后的感触──再一次默默致敬。开始一段介绍的总体特点：高大、宏伟、庄重；结尾一段概括了兴建的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国付出的“巨大代价”。

3、结合文后“理解·分析”二，划分课文其次段的层次，