小小班教学反思

小小班教学反思小小班教学反思1

游戏目标：

1、练习用脚尖步行。

2、进展平衡能力，锻炼平衡感。

3、能在游戏中体验到游戏的欢乐，乐于与小朋友一起游戏。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

游戏预备：

铃鼓、呼啦圈。

游戏玩法：

在场地上摆放呼啦圈，数目与幼儿人数相同，幼儿随音乐仿照企鹅用脚尖步行，先用脚尖站立，渐渐向前走，两手左右摇摆仿照企鹅走路。但不能碰到呼啦圈，当音乐停止，幼儿各自进入呼啦圈内，仿照企鹅的好玩动作。

游戏规则：每人只能选择一个圈站好。

活动反思：

每个孩子的动作进展水平不同，运动能力也不同，具有明显的个别差异性。在活动中我充分照看到幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体验到胜利的欢乐。

小小班教学反思2

修改理由〔修改活动预备和活动过程〕：

1、在课前丰富幼儿对蜗牛的认知，利用散步、户外活动时间引导幼儿观看小蜗牛，并在区域活动时引导幼儿画一画蜗牛，为下面的制作蜗牛打下阅历基础。

2、正好活动前一天路遇一只小蜗牛，我们把它请回教室进行观看，因此我将导入部分改为观看小蜗牛，引导幼儿初步认识蜗牛，知道蜗牛的外形特征；在活动后，我进行了活动延长，用不同的材料制作小蜗牛，如：卡纸，锻炼幼儿使用剪刀、胶水的能力，稳固幼儿对蜗牛的认知。

多种形式的小蜗牛

1、看蜗牛，对蜗牛的初步认知。〔晨间〕

在散步时，我们遇到了一只小蜗牛，我引导幼儿蹲下来观看，但是蜗牛太小了，不便于大家一起观看。于是我们把它临时请回教室，放在透亮的罐子里养起来。回到教室后，我利用晨间谈话时间，把蜗牛放在投影仪下面给幼儿观看，看看蜗牛长什么样？看看蜗牛是怎么爬的？小朋友们都很喜爱蜗牛。有小朋友问，蜗牛喜爱吃什么？其实我也不知道，于是我们上网查蜗牛喜爱的食物，我把文字念给幼儿听。我觉得这样的谈话很自由、轻松，幼儿也在自然的观看和沟通中学到了许多。

2、画蜗牛，蜗牛的平面形象。〔小组活动〕

本次活动目标2提到：会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。因此，在教学活动前，我利用前一天的小组活动，引导幼儿画一画蜗牛，让幼儿感知蜗牛的平面形象，为明天的教学活动：橡皮泥做蜗牛打下基础。在绘画的过程中，小朋友把蜗牛的壳和触角都画得很好，但是有一些小朋友画不好蜗牛的身体，因此，我在教学活动：橡皮泥做蜗牛时直接把盘圆剩下的一段作为身体，便于幼儿操作。

3、橡皮泥蜗牛，蜗牛的立体形象。〔教学活动〕

经过观看蜗牛和画蜗牛，幼儿已经把握了蜗牛的基本特征，在本次教学活动中，我着重利用多种材料：橡皮泥、火柴棒、手绘树叶等，锻炼幼儿搓长条、由内向外盘的技能，将蜗牛由平面转为立体，提升幼儿的阅历。

4、卡纸蜗牛，蜗牛的另一种立体形象。〔下午游戏活动：班级区域〕

在活动延长时，我问：“我们还可以用什么材料来做蜗牛。〞引导幼儿发散思维，有幼儿说用木头刻蜗牛，有幼儿说用扭扭棒做蜗牛，也有幼儿说用纸做蜗牛。我选取了方便幼儿操作的用卡纸做蜗牛，利用下午游戏时间〔班级区域〕在巧手坊开展卡纸做蜗牛活动，引导幼儿将细长的卡纸卷起来，用双面胶固定住，再用剪刀剪出蜗牛的触角，做出立体的纸蜗牛。活动中，个别幼儿不会用剪刀剪触角，幼儿的小肌肉进展局限，在以后的巧手坊活动中，教师可以依据小班幼儿的能力进展水平，投入适当的剪纸材料，锻炼幼儿的手部小肌肉。

小小班教学反思3

体育是促进幼儿全面进展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育游戏，用幼儿感兴趣的方式进展基本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢乐的童年生活中获得有益与身心进展的阅历。而幼儿园的体育活动包括基本动作、体育游戏、体操、器械练习等。游戏是孩子的生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其宠爱户外游戏。

小班是进展幼儿跳动能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，仿照小动物是他们很喜爱的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙〞角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐进展。

本次活动利用小班幼儿的学龄特点，我以儿歌的形式带动幼儿进行热身运动，小朋友的主动性很高能跟随老师边念儿歌边大胆活动四肢。接着利用谈话，让幼儿好奇小青蛙的跳动动作。小班幼儿练习基本动作的关键是教师要清晰的讲解和示范，教师边做动作边讲解动作要领，请小青蛙“一起来学一学〞。通过练习活动，幼儿初步把握“弹跳的方法、跳的动作〞，紧接着利用游戏继续保持他们的兴趣，让幼儿在开心的气氛中稳固跳的动作。最终通过竞赛的方式让幼儿加深对跳的动作的练习，也让幼儿了解集体游戏的乐趣。游戏以幼儿放松身体为结束。

就孩子们参加程度来分析，大部分幼儿能主动的参加活动，在活动中兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，小朋友对老师预备的热身儿歌也特别感兴趣，调动了幼儿学习的主动性。在做“比一比哪组小青蛙跳得快〞时，有的幼儿为了跳得快，把青蛙双脚跳的动作简化成其他的跳法，动作没有做到标准。

体育游戏可增进幼儿的机体健康幼儿体育游戏能激起幼儿高涨开心的心情,是一种保健手段，也是完善幼儿已经把握的技能和提高身体素养的有效方法，小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我掌握水平不高，留意力也不易集中。假如没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的主动性。所以在今后的体育游戏教学中我们更应当做好启发者的作用。

小小班教学反思4

活动目标：

1、理解儿歌的内容。

2、鼓舞幼儿用儿歌表达自己的成长。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。

活动预备：

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

重点难点：

结合图片说儿歌，感受成长的欢乐。

活动过程：

1、与幼儿商量，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?

2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发觉自己已经长大了，不小了。

3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的欢乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

5、鼓舞幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本事，做更多的事情。

反思：

这次活动胜利之处是多种教学方法的敏捷运用，特殊是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更简单理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动预备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了许多，明白了如今自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜测商量的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念缺乏之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思索的时间不充分。

小小班教学反思5

【设计意图】

“大〞和“小〞是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大〞和“小〞的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大〞和“小〞的惊喜探究中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。

【活动目标】

1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

【活动预备】

1.硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘〞。

2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

游戏一：钓鱼

1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘〞中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大〞和“小〞。

2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

游戏三：大人和小人

1.教师讲解并描述故事《大人国小人国》。

2.照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3.提问：假如有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)

4.启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

教学反思

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的主动性特别高，能到达预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答下列问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大〞和“小〞的惊喜探究中获得丰富的感性认识。

小小班教学反思6

活动目标

1.练习从高处向下跳,进展幼儿身体的平衡能力.

2.培育幼儿的英勇精神.

活动预备

1.宽敞、平坦的场地。

2.自制青蛙胸饰(幼儿每人1个)。

3.教师用自制青蛙妈妈、小蛇胸饰各1个.

4.蚊子图片若干(散落放置在"池塘"里,幼儿每人1~2张)。

5.凳子(高20~40厘米,充当荷叶,幼儿每人1个,教师1个6.儿歌(见游戏资料)

活动过程

教师戴胸饰扮演"青蛙妈妈",带着全体幼儿扮演的"小青蛙"走到"池塘"四周,各自找到一片"荷叶"(凳子),站上去休息"青蛙妈妈"和"小青蛙"一起说儿歌:"小青蛙,捉害虫,轻轻跳进池塘里,啊呜啊鸣吃个饱。""小青蛙"听到"吃个饱"后,马上从"荷叶"上跳到"池塘"里,弯腰捡起一张蚊子图片,捉"蚊子"吃另一名教师戴胸饰扮演"小蛇",游(慢跑)到"池塘"里"青蛙妈妈"看到"小蛇"游来了,对全体"小青蛙说":蛇来啦!小青蛙快快站到荷叶上。""小青蛙"听到了,马上把手中的"蚊子"扔到"池塘任到一片荷叶"上去站好。"小蛇"抓不到"小青蛙",游出"池塘游戏可反复进行。

游戏规则：

1.当"青蛙妈妈"说到"吃个饱"后,"小青蛙才能跳到"池塘"里。

2.听到"蛇来啦","小青蛙"马上回到"荷叶"上站好,否则会被"小蛇"抓走,停止一次游戏

3."小青蛙"每次只能到"池塘"中捉一只"蚊子子

指导建议：

1.此游戏适合在宽敞、平坦的软地面上进行。"池塘"的大小可以依据本班幼儿人数进行调整

2.凳子可以用其他材料代替,如平衡木、地垫等高度可以依据本班幼儿实际能力调整

3.幼儿向下跳动日时扌,教师要提示幼儿轻轻跳进"池塘"里。

4当听到"蛇来啦"时,教师要提示幼儿留意安全,踩稳凳子再上。

5.扮演"小蛇"的教师要慢跑着去捉"小青蛙"同时留意爱护幼儿安全地踩到凳子上。

6.游戏可以依据本班幼儿的实际水平反复进行。儿歌小青蛙,捉害虫轻跳进池塘里啊鸣啊鸣吃个饱

活动反思:

这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙跳的姿态，进展幼儿的跳动能力，并在游戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比较感兴趣，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄进展特点。

活动前我预备了大荷叶和“害虫〞。在预备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带着宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。预备活动是为内容服务的，我设计的预备环节与内容一致，这是比较好的;但也有缺乏之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，预备活动可以更好。

基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，主动性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了xx。整个活动比较符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学到了学问，锻炼了身体，把握了技能。本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。

缺乏：

1.过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随便。

2.语言不够童趣化。

3.害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应当降低高度。

小小班教学反思7

绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐，也是表达自己思想心情的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有很多秀丽的图画，每一位幼儿都有描绘秀丽图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段，通过细致的观看与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。

美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有掌握地画封闭的半圆、圆和能匀称的涂色，假如地画横线和竖线会不够好玩，于是，我设计了谜语给幼儿来猜。活动开始幼儿通过猜谜来认识小刺猬，知道小刺猬的特征。依据幼儿所说的来画小刺猬，使幼儿参加到其中，整个讲解的过程是好玩丰富的，还让孩子用手跟着我来画小刺猬，加深了幼儿对小刺猬的印象。

在幼儿作画的过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画，始终不敢落笔，我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿美丽的衣服了，这是发挥幼儿想象力的时刻，许多幼儿都将小刺猬画的美美的。最终是装饰我们的小刺猬，幼儿在小刺猬的身上画了许多小果子，是小刺猬看起来更加的生动。

看到幼儿的作品，虽然画的不是很精致，但这是孩子最真实的反应，我们教师要站在幼儿的角度去观赏他们的作品，更最要的是去了解孩子的内心世界。更好的了解幼儿需要什么，什么还是不够的，引导幼儿不断进展进步。

对于那些不敢下手的幼儿，我有些焦急，不应当帮他们，应当鼓舞他们渐渐的自己动手来画，不然他们就不会进步，只会停留在涂色的阶段，所以还是要他们自己去尝试，自己去感受，养成爱动笔的习惯。

小班幼儿对四周的事物充满了好奇，探究的欲望很强，经常有一些不合常规的现象发生。假如教师能稍加留意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。美术课是我比较喜爱的活动课之一，虽然要上一节小班的美术课老师所要预备的工作许多，还要给孩子发作画工具，事后还要给马虎的顽皮的孩子整理作画工具等等，但是我总能在活动中感受到孩子稚嫩画笔中所散发出的奇怪想法。

小小班教学反思8

目标：

1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

预备：

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《欢乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程：

一、故事导入。

师〔出示池塘背景图〕：今日天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，观察一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？

三、教师带着幼儿随乐律动。

师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？

师：如今我们去找一个虫子吃吃吧！〔教师再次带着幼儿随乐律动。〕

师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？

师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它！〔教师第三次带着幼儿随乐律动。〕

小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿查找。

四、乐器加入。

1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！如今妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！

2、幼儿尝试使用乐器。

师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。〔教师检查铃鼓佩戴状况。〕

五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

〔游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。〕

师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？〔绿色〕

六、放松。

师：农民伯伯说要嘉奖你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

师：如今请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。〔游戏1遍〕师：捉到虫虫高兴吗？

师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

实录：

一、引入

T：呱呱，我是谁啊？

S：小青蛙。

T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？

S：青蛙宝宝

T：今日啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最终我们还要捉虫虫。最终我们要干什么啊？

S：捉虫虫。

T：对了，最终我们要捉虫虫。

T：青蛙最喜爱的一个本事就是跳，对不对？那如今我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？

S摸摸肚子

T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

二、律动〔师带幼儿共同游戏一遍。

语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。〕

T：刚我们在哪里跳啊？

S：肚肚。

T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊？

S：捉虫虫。

T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏？〔提示：教师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱"〕

T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。

总结：

T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。〔师带幼儿第2次游戏。〕师带着幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙珍宝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发觉的？

S：大眼睛。

T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。

T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？

S：胸口

T：胸口，可以吗？

〔师带幼儿第3次游戏〕

T：吃吃看，香不香。我要请一个珍宝来帮我捉虫虫了。

师请1名幼儿上来找虫虫〔隐藏在图中〕

T：你怎么发觉这个虫虫的？虫虫露出了什么？

T：虫虫露出了触角。

取出毛毛虫，

T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。

T：刚刚我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？

S：腿上，肩膀上。

T：那我们先在腿上来跳一跳吧。〔师带幼儿第4次游戏T：谁来帮我找虫虫？〔请1名幼儿上来找〕

T：你怎么发觉它的？

S：头露出来了。

T：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

S：香。

教学反思：

《新纲要》要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本事，本着这个教学思想，

我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题——小青蛙学本事〔练习双脚并拢往前跳〕，接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们提供一个宽松、开心的活动空间，让他们自己去体验。最终利用游戏《小青蛙捉害虫》稳固双脚跳。整节课让幼儿在欢乐中学到学问、把握技能。

本节课总体来看，教学效果明显比较胜利。但是，在实际的教学中，还存在着很多的缺乏，如，教学目标指向不明确〔区分颜色、稳固数数可以忽视不要〕。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完善。

通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻讨论教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅表达在教案的设计上，更应当在教学过程中敏捷的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水平更上一层楼。

小小班教学反思9

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮助幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲解并描述故事为重要部分。

对于小班的幼儿来说，教师在讲解并描述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所改变，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的主动性。而我在上阿文的小毯子的时候，我在讲解并描述第一遍时就直接用上教具，已经发觉有幼儿开始把留意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲解并描述过程中还是简洁的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲解并描述第二遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，因此整个活动来看效果不明显。其实如今来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具简单分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理进展水平，只能是一些简洁，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上阿文的小毯子时，提了一个教不医回答的问题，我说：阿文在午睡的时候悄悄的对小毯子说了什么？对于提出的问题发觉幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿师范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲解并描述，这样的效果会要幼儿跟简单接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿回答。教师应当是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的机会，以提高语言能力。

小小班教学反思10

在进行〈大和小〉主题活动的三周时间里，我班能依据幼儿年龄特点，从观看、实践、感知等方法入手，开展了一系的与大小有关的活动，并取得了良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活阅历、情感体验，主动参加到活动中。幼儿对许多东西由小变大的“改变〞如：通过放大镜观看许多东西都变大了、打气筒会把气球变成不同的造型等都很感兴趣。这些来源于生活的活动易于让幼儿接受和主动参加。我们还能充分调动每位家长主动参加到活动中来，看到孩子们的表征表现之后，每周周末他们都会问老师同一句话“老师，下个星期还要给孩子带点什么?(活动需用物品)〞通过一系列的主题活动和在区域活动中进一步稳固，户外活动的深化体验之后，幼儿能用比较的方法区分大小明显的两个物体，知道不同的物体也有大小之分。在体验到身体某部位变大和缩小之后，他们能用不同的方法比出两个物体之间的大小，对事物有了粗浅的从不同角度思索问题的认识。

其实主题教育活动目标不仅仅是在活动中完成的，我们在日常活动中都有渗透，同时区域活动和户外活动是和主题活动互相裨益的。在进行主题活动的同时，幼儿良好的行为习惯和对事物的理解能力都是教师应当关注到的。进行主题活动中我深切感到教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。如何让幼儿最大限度的受益，这是我努力的方向。这不仅仅是为了主题活动的进行，更是为了我幼儿教师的职责!

小小班教学反思11

设计意图：

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿宠爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿把握一些简洁的塑造物体形象的方法和技能，并能增添幼儿手的协调性、敏捷性，促进其智力的进展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步把握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

活动目标：

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、初步了解蜗牛的.外形特点，感受泥工活动的乐趣。

3、初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图

活动重难点：

幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。

活动过程：

〔一〕观赏蜗牛图片，激起兴趣。

1、出示蜗牛身体图片——师：小朋友猜猜看，这是谁呀？

2、出示完好蜗牛图片

师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！

师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？

师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。

〔二〕教师示范讲解

示范讲解蜗牛背上“小房子〞。

师：小朋友，观看的可真认真。看，这是什么〔出示橡皮泥〕今日，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开始变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，美丽吗？

师：老师是怎样做出来的呀？〔请个别幼儿说〕师带着幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，如今拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。幼儿集体操作：做“小房子〞，教师巡回指导〔结合儿歌制作〕

师：好，小朋友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？〔个别幼儿回答〕师总结：我们把房子打开来看一看〔比较橡皮泥的长短〕。隐秘就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。

示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，抓紧来做吧。我们如今要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长〞。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，如今，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。

师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就似乎盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，假如用触角接触到障碍物，就会马上转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。

〔三〕幼儿操作，教师巡回指导〔播放背景音乐〕师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？

1、教师和孩子一起制作蜗牛，留意用儿歌引导幼儿。

2、教师重点帮助能力差的幼儿。

〔四〕展示作品

幼儿送蜗牛宝宝回家〔放在树叶上〕，渗透幼儿爱护动物的情感。

师：这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。

活动延长：

自编故事：《小蜗牛去旅行》

师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去？去干什么？

活动反思：

本次活动的胜利在于老师信任孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，表达了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特殊愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

小小班教学反思12

活动目标：

1、了解灭火的工具。

2、加强幼儿的安全意识。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培育幼儿敏锐的观看能力。

活动预备：

〔1〕、幻灯片〔汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景〕

〔2〕、卡片〔水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份〕

活动过程：

1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

2、商量汽车轮胎着火了我们应当怎么办？

3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

4、第二个、第三个情景过程一样？

5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又精确的举起相应的灭火工具图片〕6、对获胜幼儿进行嘉奖。

活动反思：

幼儿已经把握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

小小班教学反思13

活动目标：

1、练习快跑并跨越障碍物奔跑动作的协调性和灵敏性。

2、具有初步的英勇精神，萌发对奥运冠军的崇拜之情。

3、能为同伴加油鼓劲，增进伙伴间的友情。

活动预备：

1、自制金、银、铜牌各两枚。

2、啦啦队的小喇叭、红花等用具。

3、小跨栏若干。

活动过程：

1、谈话引出活动。

在雅典奥运会上，谁得了110米跨栏冠军？〔刘翔〕我们今日也要跑步竞赛，你们谁想当冠军拿金牌呀？

2、50米短跑竞赛。

〔1〕将幼儿分成五组进行选拔赛。

〔2〕每组的第一名进行决赛，其他幼儿当啦啦队。

3、50米跨栏竞赛。

〔1〕幼儿分组进行跨栏竞赛。

〔2〕跨栏决赛，其他幼儿当啦啦队。

4、给小运动员颁奖。

〔1〕宣布金、银、铜牌的获得者，并请他们上台领奖。

〔2〕大家在国旗下唱国歌。

〔3〕幼儿向得奖者庆贺。

活动结束：

小朋友一起回教室。

小小班教学反思14

活动目标：

1、幼儿学习并把握用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

2、培育幼儿克服困难、坚持到底的意志。

活动预备：

1、纸箱、垫子若干、果园门一个

2、小刺猬头饰及标志若干

3、音乐活动过程：活动热身

师：秋天来了，果园里的果子成熟了，我们一起去果园玩吧！可是去果园的路不好走，看哪个宝宝最英勇，赶快排好队，我们出发啦！〔《跑跑卡丁车》音乐〕途经山坡〔高抬腿及快速跑动作〕、山洞〔钻、蹲动作〕、河流〔游泳动作〕活动导入。

教师出示小刺猬头饰引起幼儿的留意，激发幼儿对活动兴趣。

师：哇！果园到了，好多水果啊，摘水果喽！

师：看谁来了？〔出示小刺猬〕

师：小刺猬来干嘛呀？〔幼自由回答〕我们一起看看吧！〔播放小刺猬背果子视频〕练习

师：小刺猬一家来干嘛的？〔背果子〕那小刺猬是怎样背果子？教师讲解示范。游戏要领〔滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提示幼儿留意两人之间要保持距离不要碰到小朋友，同时强调游戏时留意事项。师：看看林老师学的像不像，首先双手抱住肩膀，低头，躺下、小脚伸直开始翻。〔教师示范〕幼儿尝试练习。

师：下面请你像我这样做，双手抱住肩膀、低头、一个一个躺下，小脚伸直。〔幼儿轮番练习动作〕运纸箱

师：小刺猬背那么多果子，用什么来盛放果子呢？〔启发幼儿动脑，揭示主题：运纸箱〕每个宝宝一个纸箱，纸箱分红蓝两种颜色，为后面分组竞赛做预备，提示幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚并留意安全。幼儿分组竞赛。幼儿用侧身滚动的方法带着纸箱动激发幼儿的竞赛精神。

师：如今小朋友很厉害了，都能帮小刺猬运纸箱了，下面我们玩一个游戏叫：小刺猬运纸箱，运红色纸箱的小刺猬站在这边，运蓝色纸箱的小刺猬站在这边，〔出示颜色牌〕，把纸箱像刚刚那样运给小刺猬，就完成任务了，完成任务的小刺猬老师将送给你一个美丽的贴纸。我一吹哨子就开始，小刺猬们加油！〔播放音乐：加油，小珍宝！〕完成任务的宝宝嘉奖贴纸。师幼游戏总结。我们的小朋友都很厉害，每一位小朋友都是冠军。都能帮小刺猬运纸箱了。活动延长

教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，假如遇到困难要想方法解决困难，不能躲避；回家和家长一起玩游戏，共享游戏带来的欢乐。活动放松

师：小刺猬说感谢我们，送给我们一袋水果，如今我们回家吃水果吧！

小小班教学反思15

《客人到我家》是品德与生活二年级上册第三单元《家里的我》的第三个主题。

教学目标：

1.通过童话故事，知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是敬重客人的表现，热情待客能亲密主客关系，增进友情。

2.通过“演一演〞活动，以言导行，引导学生逐步养成讲文明，有礼貌的习惯，从内心敬重客人，情愿做有礼貌的小主人。

3.通过“演一演〞活动，锻炼学生人际交往的能力和语言表达的能力。

教学重点：

知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是敬重客人的表现。

教学难点：

如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。课前预备：

多媒体课件、待客时必备的用具。教学过程：

一、导入新课

1.谈话引入：

⑴同学们，你们到别人家做过客吗？当你到别人家做客时，喜爱主人怎样接待你？

⑵当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？

2.指明学生回答。老师板书：客人到我家：热情有礼貌

3.读课题。

二、活动一：《熊猫请客》

1.同学们，你们喜爱童话故事吗？〔出示思索题〕那么一会请同学们仔细倾听《熊猫请客》的故事，边听边思索：

※熊猫是怎样款待客人的，它这样做对吗？为什么？

※小兔子和小棕熊是怎样做客的？它们俩谁做得对？为什么？

2.多媒体播放《熊猫请客》的故事，学生仔细倾听。

3.老师引导学生回答以上思索题，推断谁做得对，让学生通过人物对比分析，加深对讲礼貌的表现的认识。

4.小组合作商量：《熊猫请客》中小兔子为什么不请小棕熊来做客？假如我们是客人，怎样做个文明礼貌的客人呢？

5.班上沟通，体会不同的语言、看法、举止对交往的影响，让学生自觉树立讲礼貌懂礼貌的意识。

6.教师小结：我发觉大家表现都很杰出，是的，我们到朋友家做客时，要做到敬重他人有礼貌；轻声敲门不大叫；见到主人问声好；用餐时不浪费、不挑食；与主人谈话不大声；道别说再见，我们人人争做文明的小客人。

三、活动二：客人来了

1.展开想象，说一说：假如我们是主人，客人来了，我们怎样做才是礼貌待客呢？

2.学生能模拟《熊猫请客》你一言我一语地说，教师适当引导学生结合生活实际说，并依据学生发言板书：请进、问好、请坐、递

水、陪客、送客、道别。

3.教师小结：同学们，你们说得真好，客人来了，“请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打搅家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。〞这是待客的基本礼节。

4.全班朗读待客礼节。

5.情境体验：创设客人来了的情境，演一