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文档简介

Word版本,下载可自由编辑小学六年级科学上册教案3篇学校六班级上册其次单元科学语文教案篇一

教学目标:

1、知道举行一项大的活动(事情)首先要从整体上举行方案和组织。

2、能较好的分析研究他人的阅历。

3、培养同学严禁仔细的科学态度。

教学重点:培养同学活动整体构思意识。

教学难点:培养同学活动整体构思意识。

教学预备:试验室举行暗室效果设计,下载的远程教导资源中的一些场景图片。

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境导入:

上课时,打开试验室的门(不大),让同学进入“暗室”。

师:走进这个房间眨眼,学生们有什么感触?谈一谈。

这时,同学的感触会有两方面,一是阴凉舒服,最多的是昏暗胆怯、不便利。鼓舞同学能从不同的侧面向事情举行评价,选定我们今日“想使这里亮起来”。

二、回顾反思

师:我们生活中有过类似的经受吗?生活中还有哪些地方存在采光不足的问题?师生沟通。

三、方案与组织

师:如果你是地下停车场的负责人,你是那条街道的负责人,当你发觉这里采光不足时,你会怎么做呢?

同学大多能想到安上各种各样的灯,既节能又美观。(由于电视、生活中常见这样的场景。)没有去实地考察、广集计划的意识。

师:这么大的工程,我们怎么能一个人或几个人一商议 就去草率的举行呢?想一想我们“郑东新区”是多么的美,我们的“水立方”、“鸟巢”、还有那世人赞扬的“奥运会开幕式”,“奥运会的口号”,舞动的“京”字,熊猫的名字……这些活动大家都是利用什么方式做得这么精彩呢?

同学研究,但是还没故意识到,这个活动也可“招标”。

师:人们对于一项重大的事情,不是拍拍脑门,一次冲动就做出打算的。无数时候利用招标、邀请、竞赛、论证会等方式,广征办法和建议,从中筛选出设计计划后,才举行实施的。我们也可以开展一个“采光设计计划邀请赛”,邀请我们全体同学参加设计,从中选取计划,让其我们每个小组都来设计吧。

师:就像我们家卫生间、厨房一样,能利用改造就能达到我们的目的时,我们是不会把房子推倒重建的。也像我们身边的都市村庄一样,怎么改也达不到现代大都市的要求时,我们就会设计一套新的计划,重新举行建筑。我们的设计计划相应的可以分成“改进型计划”和“抱负型计划”两种。

展示15页的“采光计划设计邀请赛”图片,注重要求。

师:你们对哪里的采光不足举行设计呢?怎样参与这次邀请赛呢?小组研究,制定一个可行的讨论方案。

小组研究,写方案。(这时的同学还可能没有达到“实地考察,发觉问题——搜集资料,制定计划——试验验证计划,用模型解释解决计划”的水平)老师巡察聆听、须要的指导。

师:我们可以参考16页奇异小组的讨论方案,对照自己的计划,修改完美我们的总体讨论方案。

老师举行小组指导。

四、沟通总结。

同学沟通汇报自己的改进计划,师生评议。

其次课时

一、阅读奇奇的科学日记,提诞生活中的采光不足的问题,

教材中的科学日记一方面作为提出问题的材料,要激活同学产生回忆,激活同学探究的爱好;另一方面这篇日记也是同学科学日记的样张,教学中,应对同学渗透关注生活,并对生活中的科学现象举行科学思索的教导。

二、引领同学回忆生活中碰到的采光问题。

生活中采光不足的现象无数,大多数同学都会有所经受。教材利用人物语言示意这里应当让同学绽开研究,并把研究的内容举行梳理和记录,为后面的讨论作内容上的铺垫。

三、激活同学探究的爱好,动员参与采光设计邀请赛。

堆积了一系列的关于采光不足的问题,老师可以因势利导,发动同学开展一次采光设计邀请赛。

竞赛规章可以参照教材中的内容,也可以由同学自己商议 打算。

四、制定讨论方案

方案考虑得越周到,讨论胜利的可能性就越大。因此,引领同学制定合理可行的讨论计划是讨论取得胜利的关键。

首先应引领同学按照自己的实际状况挑选不同的讨论载体并按照实际状况举行重新分组。

然后引领各小组必需明确讨论的目的,清晰自己将要采纳的讨论办法和讨论步骤,明了下一步即将去做什么。

【课后反思】

考虑到同学自立讨论能力是有限的,建议引领同学利用合作探索来完成探索学习任务。分组的方式可以多样化,既可以按讨论内容分,也可以根据自愿结合的方式,老师还可以按照同学的共性和长处举行适当调整。

学校三班级科学上册教案篇二

学校三班级科学上册教案

第一单元:植物课题:1、我看到了什么教学目标:1、

引领同学直接参加科学观看活动,体悟看、听、摸、闻等是科学讨论的基本办法;体味到科学观看可以了解更多的事情。2、利用观看活动使同学感悟到自然界的美好、讨论自然的乐趣,从而热爱自然,热爱科学讨论活动。3、在学习过程中使同学体味到沟通、合作对学习的作用。教学重点:开展科学观看活动,体味到科学观看可以了解更多的事情。教学预备:1、老师预备:水槽、橡皮泥,水杯、盐、细铁丝。2、同学预备:橡皮泥、铝箔、潜水艇、筷子、塑料管、泡沫板、生鸡蛋或土豆、硬币、针线。教学时光:1课时课前预备:记录卡、放大镜教学过程:一、引入:师:“学生们,今日我们来学习一门新课——科学,谁能说一说,你认为科学课上我们会做些什么?”(学习科学学问,观看,做可试验,举行科学考察等活动)“对,科学课上我们就是要记性一些观看、试验,要亲身经受一个个的熟悉周围环境,熟悉周围事物的探索活动,在讨论、熟悉活动中学习科学学问。可不要小看这一个个的活动,今日我们人类全部的科技成绩,都是科学家在观看、试验、讨论活动的基础上获得的。谁知道一些科学家举行科学讨论、科学发觉的故事?能讲给大家听吗?”二、同学自主学习。1、看图上的树。师:“请学生们打开书第2页,你们看到了什么?”(生:一棵大树,叶子,枝条,茎……)让同学把看到的记录在活动本上。2、回忆曾经看到的树。师:“你在大树前看到过什么?”(生说出记录)“想再去看一看吗?”生在说的基础上,老师指导同学学会用记录的词语:嫩绿、细叶、黄叶;大树、小树;绿皮、干皮等3、观看一棵树。(1)研究观看计划。师:“假如现在来到一棵大树下,你想观看什么?”“我们怎样才干观看到更多的内容?”(2)组织同学到小学的大树前开头活动。(让同学按照自己想好的观看挨次、观看办法观看大树。)(3)同学把看到的记录在活动本上。4、比较三次的记录。带同学回教室,汇报沟通。师:“以前的看和这次的看有什么不同?为什么我们再去看会知道得更多?”小结:当我们想要了解得更多、知道得更多的时候,当我们带着这样的目的再去“看”的时候,我们的观看活动就开头了。利用观看使我们感悟到大树是一个生机勃勃的生命体,大树和其他生物之间、大树和它生活的环境之间互相依存、互相影响。三、课后讨论。在你家附近挑选一棵大树,自己确定观看内容举行观看。

教学后记:

第一单元:植物课题:2、我的大树教学目标:1、

能用容易的办法描述树的外形、粗细和高矮。2、会拓印树皮的图案;画出树叶的外形。3、能搜集一些实物的标本。教学重点:运用各种办法举行描述树。教学预备:1、老师预备:树皮的拓印、几张大树的照片。2、同学预备:白纸若干。教学时光:1课时教学过程:一、引入:师:“大家已经观看了一棵大树,你能不能告知教师,你观看的那棵树是什么样的?”二、同学自主学习。1、用简便的办法描述树的外形、粗细和高矮。师:“请你用动作告知别人你看到的树的树冠外形;用手比划你的大树的树干有多粗;用比较的办法告知别人你的大树有多高。”同学举行沟通。2、观看描述树的其他办法。师:“你看到的树的树皮是什么样的?”(生说师板书:粗细

干…)“你能拓下来给大家看一看吗?”3、同学到教室外拓印树皮。(1)指导同学拓印树皮的办法。师:“除了拓树皮,还有其他描述大树的办法吗?”(2)画画树叶的外形。(3)出示从树上掉下来的果实。师小结:用图画、拓印做记录,搜集一些实物标本,都是我们观看、描述大树时可以使用的办法。4、对记录、描述作用的理解。师:“我们能对大树举行描述或记录,那你是否能按照别人的描述知道是哪一棵树?”展示一份观看记录,让同学猜猜是校内里的哪一棵树。同学到校内里寻觅这课树。三、课后讨论。试写一份树的观看记录。

教学后记:

第一单元:植物课题:3、各种各样的叶(一)教学目标:1、让同学在对漂亮的树叶的观看讨论活动中产生情感体悟,对同学举行“爱惜草木,庇护环境”的教导。2、会描述树叶的色彩、外形、大小。3、能对树叶举行比较观看和测量。教学重点:运用各种办法举行描述树叶。教学预备:各种各样的落叶。教学时光:2课时教学过程:一、引入:师:“秋天来了,树叶开头从树上落下来,你见过落叶吗?我们的校内里有吗?”“今日我们一起来讨论一下各种各样的叶。”二、同学自主学习。1、校园捡落叶。师:“请分小组捡落叶,用袋子装好,注重不要乱摘树叶,不要踩坏花草,不要爬树采集。”同学举行小组活动。2、小组沟通、统计。师:“你一共捡了几片落叶?”“这里面有几种树叶?”“你们小组共有几种树叶?”让同学写好统计记录。3、同一种树叶的推断。师:“请学生们把数量最多的那种树叶全拿出来。”“这些叶子的大小、外形、色彩都一样吗?”“你按照什么,才说它们是同一种树的叶?又按照什么,说另外的树叶不是同一种树的叶?”4、小结:三、课后讨论。到公园里捡一些树叶,统计一下共有几种树叶。

教学后记:

第一单元:植物课题:

3、各种各样的叶(二)教学预备:1、捡回来的树叶。2、描画叶片大小的方格纸。教学过程:一、引入:师:“当你去公园里捡树叶的时候,你面向这些树叶有什么体悟和感触?”二、同学自主学习。1、观看叶的色彩。师:“假如有人问植物的叶是什么色彩的,你该怎样回答?”“说一说你的树叶有哪些色彩?”“你能按色彩变化给树叶罗列挨次吗?”“说一说你是按什么挨次罗列的?”板书:绿色、黄色…2、观看叶的外形。师:“叶子的色彩各不相同,那么它们的外形相同吗?”(1)同学按照叶子的外形举行分类。(2)同学介绍自己的分类状况。“说说你分的这几类分离是什么外形的?”板书:卵形、掌形、心形、披针形、扇形、针形、带形(3)画一画树叶常见的几种外形。3、观看叶的大小。师:“在你全部的`这些叶子中,最大的是哪片?最小的是哪片?”(1)指导同学把两片树叶描画在方格纸上。(2)同学用数方格的办法比较叶的大小。(3)量一量最长的叶与最短的叶的长度。师小结:“除了用这些办法举行观看、比较叶的大小之外,还有其他的办法吗?”“想一想可以用哪些办法来描述叶的大小?”三、课后讨论。用不同色彩、不同外形、不同大小的一些树叶拼贴一幅图画。

教学后记:

第一单元:植物课题:

4、一片完整的叶(一)教学目的:1、利用数一数枝条上有几片叶,让同学在观看中发觉叶的不同。2、让同学在观看中寻觅叶与枝条衔接处的特点。教学重点:学会观看,能用自己的语言举行描写。教学预备:若干带有树叶的树忮,各种不同叶脉的树叶,各种不同叶缘的树叶,各种不同叶柄的树叶。教学过程:一、引入:师:“我们观看植物的叶已经有一段时光了,对叶的色彩、外形、大小都有了一定的了解,可是,你去认真观看过一片完整的叶吗?”二、同学自主学习。1、观看一片完整的叶。师:“观看带有叶片的树枝,数一数枝条上有几片叶。”“寻觅叶与枝条的衔接处,看看有什么特点?”“利用比较知道怎样才算一片完整的叶?”选取几片有代表性的树叶举行观看。研究:叶是由哪几部分构成的?板书:植物的叶由叶片、叶柄构成。2、观看各种不同的叶片。师:“我们知道了叶是由叶片和叶柄构成的,那么是不是全部的叶片都长得一样呢?”(1)同学分组观看研究。(2)同学汇报沟通观看结果。(3)让同学用这些名称说说树叶的不同点。3、观看各种不同的叶柄。师:“利用观看,我们知道许多不起眼的事物实际上包含着许多隐秘,叶片就是这样,那么你观看过叶柄吗?”(1)同学观看不同叶的叶柄。(2)沟通观看结果。4、叶的共同之处。分组研究:这些看起来各不相同的叶有什么共同之处?汇报沟通。三、课后讨论。搜集不同叶脉、叶缘和叶柄的树叶。

教学后记:

第一单元:植物课题:

4、一片完整的叶(二)教学目的:1、观看不同的叶脉、叶缘、叶尖、叶基,加深对叶片的了解。2、能描述一片叶的特点。教学预备:不同色彩、外形、大小的树叶若干,白纸,颜料。教学过程:一、引入:师:“以前我们学习了怎样描述一棵大树,大家是不是还记得描述的办法?你会描述一片叶子吗?”二、同学自主学习。1、描述一片叶的特点。师:“树叶的种类十分多,我们也对许多叶举行了观看,用什么办法把你观看到的树叶描述给大家听比较好呢?”(1)同学分组研究:描述哪些内容?怎样举行描述?(2)小组汇报沟通研究的结果。(3)同学自由挑选一片叶子练习描述,说给同组学生听。(4)每组选派一名学生到讲台对叶子举行描述,让其他学生猜一猜描述的是哪片叶。(5)老师任选一片树叶让同学试着举行描述。2、拓印一片漂亮的叶。师:“大自然是美的,树叶也是美的。树叶不仅给我们提供了观看讨论的内容,也给我们的生活增添了漂亮的颜色。请你挑选一片你认为最美的树叶。你想把漂亮的树叶拓印下来吗?”(回忆以前拓印树皮的办法。)(1)思量:拓印树叶用什么办法最好?(2)同学开头拓印树叶。师小结:“这节课你学会了什么?”三、课后讨论。找一片漂亮的叶,描述这片叶的特点,并把这片树叶拓印下来。

教学后记:

其次单元:动物课题:

1、寻访小动物教学目的:1、引领同学和推进同学开展寻访调查小动物的活动。2、鼓舞同学亲近和关注周围环境中的小动物,举行观看讨论小动物的活动。教学预备:划定一个较小的范围,如一棵数、一个小花坛等。教学过程:一、引入:①

讨论动物的活动开头了。

学校六班级科学上册教案篇三

教学内容:青岛版P2~P4

教学目标:

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