幼儿教师资格证《保教知识与能力幼儿》押题练习试题含

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绝密★启用前

幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》押题练习试题含答案

注意事项：

1、考：120分，本卷分150分。

2、第一按要求在卷的指定地址填写您的姓名、准考号等信息。

3、仔各样目的回答要求，在密封内答，否不予分。

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、教定教育活目，以幼儿有展水平与能够达到水平之的距离依照，种做

法体的是（）。

A、果斯基的近来展区理

B、班社拉的察学理

C、皮杰的知展理

D、布的展授课法

2、少儿有不知足、不安全、、退、疑、不喜与伙伴交往等特点是在（）涵养方

式下形成的。

放型

制型

C.民主型

D.自由型

3、主教育要和少儿天性的自然展一致起来的教育家是（）。

夸美斯

梭

C.福禄

D.裴斯泰洛

4、幼儿教是幼儿“生活中的，学中的老，游中的伙伴”，明幼儿教的

拥有（）的特点。

真美好

教育奏效期性

C.精神生

D.多重角色

5、少儿学面的最正确期是（）。

A.1-2

B.2-4

C.4-5

D.5-6

6、在幼儿生活的基上，帮助幼儿认识自然、境与人生活的关系。从身的小事下手，

培养初步的（）和行。

感性

保意

人文意

自然律

7、儿先是用整只手臂和手一同去物体，今后才会用手指去拿西，是依照了（）。

高低律

从整体到局部的律

大小律

首尾律

8、3、4的幼儿看玩具小汽也许小凳子,就开着“”当司机,嘴里“⋯⋯

⋯⋯”“下了”个不停。体了没心想象（）的特点。

A.无定目的,由外界刺激直接引起

B.主不定

C.以想象程足

D.内容零散

9、幼儿以木、沙、雪等资料道具模拟周生活的游是（）。

A．表演游

B．构游

C．角色游

D．游

10、少儿的言最初是（）。

A.式的

B.式的

C.复合式的

D.单独式的

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、述幼儿攻性行的特点？

2、述班杜拉社会学理的主要点。

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五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)1、活动设计：1、为什么说在幼儿园中教师与保育员的优秀工作伙伴关系是实现保教合一的前提？围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

四、资料解析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、资料解析：

开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话。诚然老师多次责怪;但他仍是

经常说，甚至影响其他孩子也说脏话。

问题：

请解析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。

王老师能够采用哪些有效的干涉举措?

2、资料解析：

在某园的一堂主题为《跳跃》的体育公然课上，小(2)班的王老师为了把课开好，想了

很多方法。整堂课从开始到结束素来在紧张、爽朗的游戏气氛中进行，既有集体的游戏，如青

蛙妈妈(由教师扮演)率领小青蛙(由幼儿扮演)一同练习本事(随着音乐做蛙跳动作)，也有分别

游戏，如组织幼儿玩民间《隔房屋》(在地上划上方格，幼儿在其中蹦跳)等。课后，观摩的老

师们发现，绝大部分孩子是满头大汗，很多孩子嘴里直叫：“哎呀，真好玩，可就是累死我了。”

请指出这节公然课的不足之处，并说明原因。

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参照答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、A

2、B

3、B

4、D，幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动拥有多重角色的特点。应选D。

5、D

6、B

7、B

8、A

9、B

10、B

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、答案以下：

1、幼儿发生攻击行为的频次较高。争玩具、争游戏角色、没心攻击、报复性攻击等，其他

活动空间狭窄、游戏资料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。

2、从工具性攻击向敌意性攻击转变。小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而

大班幼儿的敌意性攻击明显多于工具性攻击。

3、幼儿多是身体上的攻击，而不是语言的攻击。发展的总趋势是身体上的攻击渐渐减少，

语言攻击相对增添。

4、幼儿的攻击性行为存在明显的性别差别。男孩比女孩更简单碰到攻击后发动报复行为。

2、答案以下：

班杜拉的社会学习理论是说明人怎样在社会环境中学习，进而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为知足社会需要而掌握社会知识、经验和发展的过程。该理论主要提出两个要点：

一是交互决定观。他认为个体、环境和行为是相互影响、相互联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。

二是察看学习。这是班杜拉社会学习理论的中心。察看学习是指人经过察看他人(模范)的行为及其结果而习得新行为的过程。在察看学习中，察看学习的对象称为模范或示范者。班杜拉

将察看学习分为直接的察看学习、抽象性察看学习和创立性察看学习。并将察看学习的过程分为四个详细过程：(1)注意过程;(2)保持过程;(3)复制过程;(4)动机过程。

三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

1、答案以下：

我们很少认识到幼儿园中教师与保育员优秀工作伙伴关系的重要性，长久以来，幼儿园教师与保育员经常对自己的价值认识有所不同样样，保育员地位明显低于带班教师。这里诚然有社会因素及对保育工作范围的认识不正确等因素，但更多的倒是长久的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。

很多教师与保育员在社会的压力下，经常贬低了自己的价值，因此，也就造成了很多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育少儿的任务总是采用回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与少儿有任何的接触。有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，因此，对保育员工作也是采用充耳不闻的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些特别不正确的方式方法进行回避。还有一些保育员认为，自己同教师同样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能够做教师呢？正是由于这种不健康的心理，使得她们在平时工作中，不仅不能够尽自己的能力做好本员工作，甚至还在各个方面与带班教师唇枪舌剑，致使影响了班上的正常工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作各处挑剔，甚至出于个人原因此阻截保育员的工作。从表面上看，这可是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长久来看，不仅影响了保教工作与自己形象，更影响了少儿社会性的正常发展。由于少儿从教师身上没有学习到正确的为人做事之道，致使在平时生活中不能够正确办理自己与社会、与周围人的关系。因此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与自己的价值，在工作中尽量地表现给少儿一个正确的社会关系，让少儿的社会性获取正常的发展及感情的陶冶。

四、资料解析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、答案以下：

李虎说脏话的原因：①家庭的影响。家长的感神态度、个性、价值取向及心理品对于孩

子的影响。李虎说脏话的原因可能根源于家庭涵养方式不当，以及家庭教育中父亲母亲不良的模范

作用。②社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能根源于对于电视媒体中的学习。③认知

水平的限制。幼儿年纪小，还不能够理解“说脏话”是一种不良行为。④为了引起老师的注意。

⑤陌生的幼儿园环境与教师不适合的教育态度。

当幼小的孩子走开熟悉的家庭环境到达一个陌生的环境中,难免会产生害怕、忧虑、退却的

情绪反应，有的老师可能没有深入认识幼儿的心理，而采用简单、粗暴的教育方式，可能伤害

了幼儿。其他幼儿说脏话的原因：主要原因根源于小班幼儿爱模拟。小班幼儿最突出的年纪特

点就是爱模拟，班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模拟。

王老师能够采用以下做法进行干涉：①对于李虎说脏话的行为，王老师应先沉着对待，

可先咨询李虎是为什么要说脏话，他真实想表达的是什么，教师引导李虎正确表达自己的想法。同时，能够张开“我是文明小标兵”的授课活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要

性，也可让李虎当小小值日生，监察班级其他幼儿不说脏话，进而养成优秀的礼貌用语习惯。

②正面引导班级幼儿，运用故事和游戏讲解说明礼貌用语。教师要尽心引导幼儿，教会

幼儿表达生气、激动情绪和办理矛盾的文明用语和方法，比方“你不讲道理，我很不快乐”等。

由于幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可采用一些能起到教育作用的故事，和幼儿一同看

看故事中人物是怎么样说话的，利用模范的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验，还能够经过亲自游戏来加强这种感情，达到寓教于乐的目的。

③教师重身教、勤言教，创立优秀的环境，不说脏话。同时，和家长交流，做好家园共育，发挥家长的模范作用，帮助幼儿优秀行为习惯的形成。

2、答案以下：

不足之处：

运动密度太大，表现在绝大部分孩子满头大汗，很多孩子直叫“累死了”。

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(2)基根源因：2.欣范画①背了少儿运量以中等度最正确的原。资料中王老安排了多个游，都是看看老画的棒不棒，是一个大。我把眼睛儿成了云、浪花的案(引幼幼儿的跳能力，的游和致少儿的运量大，后大汗并直呼“累死儿用手指随着老笔划)，一云，两云，三云；两称，右也有一弯弯的大云，了”。两云，三云⋯⋯眉毛成了两大大的浪花，也是一卷卷的浪花，下巴是--两云。②背了静交替、弱交替的原。资料中王老整堂始在的氛中行，没有(二)示范幼儿有休息和放松的，不吻合幼儿园教育授课践中使幼儿静合的要求。示范步：眼部周--眉毛--胡须--和下巴五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)(三)幼儿1、参照答案：1.帮助幼儿回步。(出示步)活目：2.激励幼儿。(英勇、心)1.知目：引幼儿欣京的色彩美与案美，初步培养幼儿京的欣(四)延伸活与表能力。1.幼儿作品的析。2.践目：激励幼儿用称的方法案，并能致、耐心地行描与涂色。2.幼儿张开京显现秀活。感情目：通欣与表，激幼儿关心、喜京的感情，培养民族骄傲感。活准：

京欣、示范画(共4)；模范步4；幼儿用人手一份。活程：

(一)引出

孩子近来我素来在对于京的一些事情，都知道了京是我国家的宝，表演京

的演不会唱、有真功夫，有一个很大的本事--在演出从前每个人都要自己化、

各样各的，就是在上画上代表自己角色身份的花、案，很漂亮的！众老一看，

就知道是好人是歹人。因此，我中国的京真的很了不得，听不懂中国的老外看了也

直大拇指。

(一)欣

主要引幼儿察、认识京的主要特点：色彩、称；案花称、夸。

欣化

引：(出示三欣画)些都是京中的大花角色(美的享受与感情表达，要投

入真感情与幼儿的情一致，是和幼儿一同感觉美的人，而非教授者；要幼儿的感情表

有反应)。京真漂亮，你最喜哪一，你得什