人教新课标五年级数学上册《小数乘小数》(第1课时)教学设计

人教新课标五年级数学上册《小数乘小数》(第1课时)讲课方案人教新课标五年级数学上册《小数乘小数》(第1课时)讲课方案/人教新课标五年级数学上册《小数乘小数》(第1课时)讲课方案五年级上册第一单元《小数乘小数》讲课方案学习目标：1、理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，而且会运用该知识解决一些实诘问题。2、在小组讨论中研究、发现、感悟小数乘小数的计算法例，提高计算能力。3、浸透转变的数学思想，感觉数学知识间的内在联系，培育科学、谨慎的学习态度。学习重难点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。一、导入1．口算。0.7×59×0.81.2×60.23×314×31.4×3口算后发问：从14×3和1.4×3的口算中，你有什么发现？2．列竖式计算。26×71.36×1230.8×25学生独立达成，指名板演，校正时让学生说一说计算的过程。3．引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该如何计算呢？这节课我们来研究这个问题。（板书课题：小数乘小数）二、导学活动一：研究小数乘小数活动任务：讨论“如何解决问题？”活动流程：1．明确任务：把活动一表此刻大屏上，请一个小组读一读。2．自主学习：察看图片，思虑你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。此刻学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）3．小组讨论：由组长率领，先在小组内充分沟通自己的发现，并讨论形成小组的建议：说出解决问题的方法。4．展现分享：小组一致建议后选派代表进行展现，并组织分享（增补、质疑、追问等）。5．梳理提高：教师指引、师生共同梳理解决问题的方法，并把方法板书出来。活动要求：1．组长要引起组员进行深层次的思虑，进行增补式沟通。2．登台分享的同学或组员要引起下边同学的思疑，下边同学要仔细聆听，踊跃思疑。3．在小组讨论沟通的过程中，教师要进行巡视，合时对学生进行指导。小结加强：1、能够用竖式计算：×0.81.922、也能够把它们可作整数来计算（下左）。2.4×10241.92×10192×0.8×10×8×0.9×10×91.92÷1001921.728÷1001728小结：全部小数右侧的数一律对齐，其余小数位从右往左挨次对齐。活动二：研究小数乘法的计算方法。活动任务：研究“小数乘法的计算方法是什么？”活动流程：1．明确任务：把活动二表现出来，全班同学齐读。2．自主学习：学生独立试一试达成教材第5页的“做一做”。3．小组讨论：在小组长组织下，先沟通各自的想法，报告自己是如何计算的，并总结形成小组的建议。4．展现分享：选派好代表到前台展现，并组织分享。5．梳理提高：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。0.560.56×0.04×0.042240.0224小数乘小数，先按整数乘法计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。当积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。三、导练讲堂练习：1．不计算，说一说以下各题的积有几位小数。2.3×0.40.08×0.97.3×0.069.1×0.030.25×0.2345.9×3.5发问：如何判断积有几位小数？2．用竖式计算。（教材第6页“做一做”的第1题）发问：你是如何计算0.29×0.07的？3．达成教材第6页“做一做”的第2题。先由学生独立达成，此后集体订正。四、讲堂小结师：请同学们想想，我们今日学到了哪些知识？你有什么收获？在计算小数乘法时应注意什么？（学生讲话，谈谈自己的收获，并回答以下问题，教师予以讨论。）作业：教材第8～10页练习二第1、9题。板书设计：小数乘小数2.4×0.8＝1.920.56×0.