2023年第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会五篇

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青年老师教学比赛决赛直播观后感1

在初中体育教学过程中，应如何挑选体育教学办法我们认为，体育教学办法的挑选应遵循体育教学逻辑，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教导学、心理学基本原理为基础，以同学的进展为目标。详细应从以下四个方面举行挑选。

1、按照教学的目的任务举行挑选。体育教学办法的挑选必需从教学的目的任务动身，在讨论新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学办法。比如新授课，普通采纳完整法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采纳练习法、预防与订正错误法、嬉戏法和竞赛法等。

2、按照教学內容特点举行挑选。体育教学资料是教学办法的直接性对象，挑选教学办法，必需按照教学资料、性质、特点、难易程度、前后的联系等举行挑选。如对技术动作相对较复杂的动作，可先采纳分解法举行教学，然后逐歩过渡到用尽整法举行教学。而对技术动作结构相对自立，动作细节紧密的动作，就不宜采纳分解法举行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。

3、按照同学的实际情景举行挑选。同学是体育教学办法的实施对象。所以，挑选教学办法必需从同学的身体素养及运动本领、体育基本学问把握的程度、学问储备、运动技能的水平、年龄特点、共性

差异、心理状态动身。低年级同学的运动本领及体能情况相对较差，爱好易发生多变，注重力不能坚持持久，思维以感性直观形象为主。所以在挑选教法时，应以直观法、嬉戏法和竞赛法为主，并要注重教学办法的变化，以培养和激励同学学习体育的爱好和动机。初中年级同学的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动本领及运动经受有了较大的进展，注重力也有了较大的提高，对体育学习也有了必需的主动性。

所以，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学办法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。高中同学的抽象思维本领有了很大的进展，体育的基本学问、体能和运动本领、运动经受有了很大的进展，同学学习体育的进取性和主动性进一步加强。所以，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等教学办法，并有机地把探索学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以进展同学自立猎取运动技能、技巧的本领以及自立思量问题和解决问题的本领。

4、按照老师本身的素质条件举行挑选。教学办法的挑选，仅有适应老师的素质条件，才干为老师所把握，才干发挥其作用。有的教学办法虽好，但老师缺乏须要的素质，自我亦驾驭不了，仍然不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教学办法，假如老师不能正确把握示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。

青年老师教学比赛决赛直播观后感2

所谓的教学包括“教”和“学”两方面的资料，教说是老师传授学问的过程，学讲则是同学主动理解学问的过程。所以，假如老师想要一节课完成的有效率、有质量，就必需保证“教”与“学”紧密的联系起来，在这个过程中，老师便要充分的发挥主导作用，才干带动同学的课堂进取性，同学对于学问的把握才越发牢固、越发灵便。这其中蕴含着无数技巧，需要老师来不断试探、学习。

如何在课堂中调动同学的进取性

1.建立和睦、融洽的师生关系

“亲其师，信其道。”此刻的中学校生在某些方面来说，非常单纯可爱，他们喜爱 一门课往往是从喜爱 这门课的任课老师开头的。所以，老师应注意自我的学问修养，广泛涉猎各科学问，做一个“杂家型”的老师;同时，还应注重锤炼自我的教学语言，努力构成自我的教学风格，做一位时尚、知性的老师，学问面广，潮流感强，与同学沟通起来没有代沟。仅有关怀同学，爱惜同学，敬重同学，有的放矢地帮忙同学，才干深化了解同学，和同学打成一片，从而让同学喜爱 你，从而爱屋及乌，爱上你的课。

2.制造一个简便开心的学习环境

传统的教学模式和办法是老师注入式，课堂上老师是主宰，总是向同学灌输，同学始终处于消极、被动的学习地位，没有什么简便、开心而言，因而也就无爱好可谈。课堂环境如何，对于激发同学的学习爱好影响极大，老师的职责在于为同学制造简便、开心的学习环境。其实，同学喜爱 启发式教学，老师应在课堂教学中努力制造自由、民

主的教学空气，鼓舞同学自由地、制造性地发表各种见解。小组研究，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着同学思维的火花，情感的幼苗，增长着学问，提升着本领，从而也提高了同学课堂学习的进取性。

3.教学办法要灵便多样，弥漫情趣。

爱好是最好的老师。懂得诱发同学的学习爱好，这是老师引导同学学好的关键。为了诱发同学的学习爱好，提高同学学习的主动性和进取性，老师应按照学情和教学资料实行灵便多样的教学办法。一个细心的设问，一个准时的鼓舞，一个悦耳的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。创设情境激发情感，原来就是训练资料之一，每一位老师都要练就这身硬功夫，从而提高课的魅力。

4.擅长创设问题激发学习爱好

课堂提问，是老师与同学最好的沟通方式，经过提问，老师能够准时把握同学的学习情景，同学也能够很好的融入课堂。老师要擅长课堂提问，让同学从已有生活阅历动身，训练同学的思维过程，从而发挥同学的主体作用，营造一种好的学习氛围，让同学弥漫信念，变被动学为主动学。老师应该做到：1、多点鼓舞，使同学不再迟疑，大胆的说出自我的答案。2、多一点重复，使同学体味题意。3、多点观看、随时注重同学的表情变化。4、多点理解，使同学融入课堂。

5.擅长聆听同学的回答

在课堂上同学回答问题时，老师要仔细听一听同学是怎样回答的，不能任意去否定同学的回答，由于老师究竟是成年人，其思维方式不

能与同学等同，有时同学的思维会超过老师的思维，会产生神奇的而新颖的主意。所以，要敬重每一个同学，要理解同学的世界，对同学的回答不能轻易下结论，可引导、帮忙，这样既庇护了同学的自尊，又满足了孩子的求知欲。

6.用微笑和鼓舞激发同学学习热烈

新课程倡导的教学理念是老师是课堂教学的主导，同学才是学习的主体，老师的作用在于唤醒、鼓舞同学。老师要主意设法鼓舞同学全体参加，给一些勉励的语言，启发他的求知欲望，做到师生的双边互动活动和睦举行。老师教给同学学习的办法，让同学不但“学会”学问，并且把握“会学”的本事和办法，从而使同学想学、爱学、乐学、会学，同学就会在胜利的喜悦中，在以后的应用中就会养成自我学习的好习惯，在快乐中应对每一个同学，良好的评价语言能使同学得到心理上的满足，开心地理解学问，从而提高课堂教学效率。

7.利用多样的多媒体教学工具，提高课堂时代感

人所获得的信息绝大部分来自眼睛，第二是耳朵，再次是其他感觉器官。在传统教学中，老师的授课一味地靠讲，同学的视野局限于黑板的篇幅，往往只能从局部分析教材。而多媒体将电、光、形、声多种媒体组合起来，转变了传统教学的