初中语文-20《庄子》故事两则教学课件设计

《庄子》故事两则锦瑟

唐代李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》（亦称《南华经》）在道学和文学史上对后世颇有影响。课文选的两则故事均节选自《庄子·秋水》。标题是编者加的。

学习目标1.积累常用的文言词语，丰富文言知识。2.感受故事的趣味性，理解庄子的志趣。3.拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解。惠子相梁相：xiàng

辅助君主的人，这里作动词，做宰相。惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵,去有人取代动词，做宰相古代传说中像凤凰一类的鸟。yuānchú

国都、京城子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”出发，起飞栖息竹实,竹子所结的子。甘泉，甜美的泉水。lĭ在这时猫头鹰chīhè拟声词，模仿鸱发怒的声音。作动词，恐吓用惠子为相庄子看望受人挑拨搜捕庄子从容往见奇鸟之喻辛辣讽刺起因：经过：结果：故事发展出人意料，富有趣味性。比喻：鹓鶵----鸱----腐鼠----梧桐、练实、醴泉----既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。自已惠子功名利禄高洁的志趣尖锐深刻巧妙贴切余味不尽惠子：醉心利禄心胸狭窄庄子：鄙弃利禄清高自守鲜明对比庄子对爵禄的态度

庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”

--《庄子·秋水》译文庄子在濮河钓鱼,楚国国王派两位大夫前去请他(做官),(他们对庄子)说:“想将国内的事务劳累您啊!”庄子拿着鱼竿没有回头看(他们),说:“我听说楚国有(一只)神龟,死了已有三千年了,国王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只(神)龟,(它是)宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢,还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢?”

两个大夫说:“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”

庄子说:“请回吧!我要在烂泥里摇尾巴。”

庄子对爵禄的态度

庄子以乌龟自喻，宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。从这则故事我们可以看出庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及的态度。达标训练1.文学常识《〈庄子〉故事两则》，均选自

。庄周，是

（朝代）哲学家，是诸子百家中

家思想的代表人物。2.重点词语①惠子相梁②或谓惠子曰③搜于国中三日三夜④子知之乎⑤非梧桐不止

⑥于是鸱得腐鼠3.翻译句子（1）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。（2）今子欲以子之梁国而吓我邪？达标训练1.文学常识《〈庄子〉故事两则》，均选自《庄子·秋水》。庄周，是

战国

（朝代）哲学家，是诸子百家中

道家思想的代表人物。2.重点词语①惠子相梁（动词，做宰相）

②或谓惠子曰（有人）③搜于国中三日三夜（国都）

④子知之乎（你）⑤非梧桐不止（栖息）

⑥于是鸱得腐鼠（在这时）3.翻译句子（1）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。（于是惠子非常害怕，在国都内搜捕了三天三夜。）（2）今子欲以子之梁国而吓我邪？（现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧