初中英语-Starter Unit 1 Good morning!Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计StarterUnit1Goodmorning!SectionA1a-1c【学习目标】通过本节课的学习，学生能够：1.能识别书中的八个人物。2.学会八个人名的读音。3.学会早上见面打招呼问候对方并对对方的问候做出应答。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。【学习过程】Step1.BeforelisteningLeading-in:IntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmileandNicetomeetyou,I’mSummer!Now，introducetheeightfriendstotheclassbyusingthepictures:BobDaleEricFrankAliceCindyGraceHelen.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafterme．Studentscananswerasawholegroup.Asrowsandasindividuals．Theycanpracticethisseveraltime．Makesurethestudentscantelltheeightchildrenandknowtheeightnames’pronunciations.Step2.Challenge(1)Sayouttheeightchildren’snamesquickly.Step3.Challenge(2)Whohasthestrongestmemory?PleaseremembertheeightEnglishnames.Step4.WhichonedoyoulikebestoftheeightEnglishnames?Pleasetellus.Step5.1aWritedownthenamesinthepicture.Checktheanswers.Step6.Whilelistening★Lead—in.Doyouknowhowtogreetpeople?Wecanusetheexpressions:

Hi!（表示问候）嗨Hello!（表示问候）喂Goodmorning!早上好！★1b.Listenandrepeat.Getthestudentstolistentothetapeandfinishthetasklistonthebook．Makesureallthestudentsknowwhattheyshoulddo．-Goodmorning,Helen.-Hi,Bob!-Goodmorning,Alice!-Goodmorning,Cindy!-Hello!Frank!-Hello,Eric!-Goodmorning,Dale.Step7.Getthestudentstopracticethefollowingdialogueinpairs．Practicetheconversationsinthepicture.Thengreetthepartner.Calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperformance.Praisetheireffortsasmuchaspossible.Helpsomestudentswithpatience．★–Goodmorning!-Goodmorning!★–Goodmorning!-Hi!★–Hello!-Hello!Step8.ShowtimeI’masinger.Singthesong“Goodmorningtoyou.”Step9.ShowtimeThebestvoiceinNo.4MiddleSchool.Step10.Afterlistening★Summary:1)Wehavelearnedtheboys’namesandthegirls’names.2)Wehavelearnedhowtogreetpeople.★Exercises.Finishthe5exercisesandchecktheanswers.【家庭作业】Practicetheconversationsandgreetthepartner,thenwritedowntheconversations.StarterUnit1Goodmorning!SectionA1a-1c七年级学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、唱歌特别感兴趣，课堂很是活跃。因此在备课时，我充分考虑到这种学情，面向全体同学，重视调动他们的积极性，营造学英语的氛围，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们大胆开口说英语，争取做到人人基本达标。在本节课中，出现的问题：1.绝大部分学生能够敢于发言，积极发言，但少部分学生上课较紧张，不敢发言。2.课程设计相对简单学生很容易学会，有些学生感觉措施方法:（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础1．创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2．在小组活动中为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。3．鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。1．尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。2．把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3．关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造表现自己的机会。（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。1．创造条件，让学生通过说英语，唱英文歌曲，提高并保持长久爱学英语的积极性。2．引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。

StarterUnit1Goodmorning!SectionA1a-1c本课是新目标英语七年级上册StarterUnit1Goodmorning!SectionA1a-1c.本节课是初一新生的第一堂英语课，除了完成教学任务（能识别书中的八个人物；学会八个人名的读音；能够早上见面问候对方并对对方的问候做出应答）外，重在培养孩子们学习英语的积极性，学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到现实生活中去，学以致用。从课堂反应来看，用图片导入单词，学生很容易掌握。在challenge环节，学生积极性很高，学习效果也很好。在学习新句型环节，是按照由易到难的规律设计的，遵循学生认知规律，绝大多数学生能熟练掌握，有些搭档不光发音标准而且表演自然欢快，很好地给同学们做出了示范。接下来的showtime环节，学生能够随着音乐自如演唱，学习效果良好。在最后的习题中，学生对本节课输入的知识进行了输出活动，并且绝大部分学生较好地完成了新授任务，脸上洋溢着成功的喜悦。从整堂课来看，学生已达到了预期的学习目标，掌握了本节课的知识目标，技能目标和情感目标。StarterUnit1Goodmorning!SectionA1a-1c新目标英语教材的概述：《新目标英语》教材的语言教育理念是知识用于行动,强调“语言应用”“培养创新，实践能力”，发展“学习策略”，它采用任务型语言教学（Task–basedlanguageTeaching）模式。教材中每个单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。教材的地位及作用：本课是新目标英语七年级上册StarterUnit1Goodmorning!SectionA1a-1c.本节课是初一新生的第一堂英语课，除了完成教学任务（能识别书中的八个人物；学会八个人名的读音；能够早上见面问候对方并对对方的问候做出应答）外，重在培养孩子们学习英语的积极性，为后面的语法学习提供更多铺垫，并通过小组合作进行情感态度价值观的教育。学习目标：通过本节课的学习，学生能够：1.能识别书中的八个人物。2.学会八个人名的读音。3.学会早上见面打招呼问候对方并对对方的问候做出应答。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到现实生活中去，学以致用。StarterUnit1Goodmorning!SectionA1a-1cTeachingSteps（教学过程）Step1.IntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmileandNicetomeetyou,I’mSummer!Introducetheeightfriendstotheclassbyusingthepictures:BobDaleEricFrankAliceCindyGraceHelen.Step2.Step2.Challenge(1)Sayouttheeightchildren’snamesquickly.Step3.Challenge(2)Whohasthestrongestmemory?PleaseremembertheeightEnglishnames.Step4.WhichonedoyoulikebestoftheeightEnglishnames?Pleasetellus.Step5.1aWritedownthenamesinthepicture.Checktheanswers.Step6.★Learnthenewdrills:

Hi!（表示问候）嗨Hello!（表示问候）喂Goodmorning!早上好！★1b.Listenandrepeat.Makesureallthestudentsknowthedrillswell．-Goodmorning,Helen.-Hi,Bob!-Goodmorning,Alice!-Goodmorning,Cindy!-Hello!Frank!-Hello,Eric!-Goodmorning,Dale.Step7.Groupwork.Getthestudentstopracticethefollowingdialogueinpairs．★–Goodmorning!-Goodmorning!★–Goodmorning!-Hi!★–Hello!-Hello!Step8.ShowtimeI’masinger.Singthesong“Goodmorningtoyou.”Step9.ShowtimeThebestvoiceinNo.4MiddleSchool.Step10.★Summary:1)Wehavelearnedtheboys’namesandthegirls’names.2)Wehavelearnedhowtogreetpeople.★Exercises.Finishthe5exercisesandchecktheanswers.()1.Goodmorning,Grace.________A.OK.B.Yes,Helen.C.Goodmorning,Helen.()2.Nicetomeetyou.________A.Nicetomeetyou,too.B.Hi,good.C.Hello.()3.Hello,Cindy!Nicetomeetyou.Hello,Frank!________Thankyou.B.Goodmorning,Cindy!C.Nicetomeetyou,too.()4.Hello!__________A.Hi!B.Thankyou.C.MynameisLily.5.请将下列名字分类.Alice,Dale,Bob,Eric,Grace,Cindy,Frank,Helen,YangYing,ChenHeBoys’names（男名）：__________________________________Girls’names(女名)：___________________________________【家庭作业】Practicetheconversationsandgreetthepartner,thenwritedowntheconversations.StarterUnit1Goodmorning!SectionA1a-1c本课是新目标英语七年级上册StarterUnit1Goodmorning!SectionA1a-1c.本节课是初一新生的第一堂英语课，除了完成教学任务（能识别书中的八个人物；学会八个人名的读音；能够早上见面问候对方并对对方的问候做出应答）外，重在培养孩子们学习英语的积极性，学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到现实生活中去，学以致用。在备课的过程中，每个环节的设计都是紧紧围绕着教学目标。首先通过介绍八位新朋友BobDaleEricFrankAliceCindyGraceHelen.来导入新课。接下来设计的是一个challenge，让学生去挑战大胆开口说英语的勇气。然后通过小组合作交流学习掌握新的句型-Goodmorning,Helen.-Hi,Bob!-Hello!Frank!学生能够互帮互助，团结友爱，顺利完成新授任务。最后通过学唱英文歌曲增强学好英语的自信和兴趣。通过这节课，我对以学生为主体，老师为主导的教学思路有下列体会：为了完成这节课的教学目的，老师要设计合适的教学活动，让学生参与其中，顺利地，轻松地完成学习任务。改变由老师单纯传授知识，学生被动学习的状况。学生通过课堂的学习，可以运用所学知识与他人交流，并