初中历史-第5课“和同为一家”教学课件设计

第5课“和同为一家”寿光市文家中学庞作功学习目标

1、通过本课学习，我们要了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。

2、通过分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，我们要学会归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。学习重点和难点

重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

难点：唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度。想一想我们在以前的学习中,接触过哪些著名的少数民族呢?匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等东突厥西突厥吐蕃南诏回纥靺鞨1.唐朝统治者对各少数民族分别采取了什么样的方式加强了双方关系？2.

各少数民族为什么尊奉他为“天可汗”，“天可汗”指的是谁？小组合作学习唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？

唐太宗

唐太宗说：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。”政策：开明的民族平等的政策动脑筋步辇图请结合课本的内容或收集的资料，展开合理的想象，编一段课本剧。提示：如《步辇图》禄东赞求婚、松赞干布迎娶文成公主等。

此内容由小组合作完成，汇报时可以口述，更欢迎小组的表演。赶快行动吧！看看演演小组讨论:

（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗？（2）假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？（3）你知道文成公主入藏的积极意义吗吗？松赞干布文成公主找一找文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃与唐“和同为一家”唐穆宗时，唐蕃两个政权相约盟誓互不侵犯主要少数民族少数民族与唐朝的交往情况吐蕃文成公主和松赞干布的和亲回纥唐玄宗封其首领为怀仁可汗靺鞨唐玄宗封其首领为渤海郡王南诏唐玄宗封其首领为云南王小结家突厥吐蕃南诏唐朝开明的民族政策和亲册封会盟

粟末靺鞨

回纥课后延伸

设计一个唐朝少数民族示意图。

吐蕃南诏回纥粟末靺鞨唐北南东西你学会了吗？1.唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北方各族尊称为“天可汗”的是()A.唐高祖B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗2.唐朝时，长安、洛阳等大城市出现“回鹘衣装回鹘马”的景象，说明了：()A.汉族人被回鹘人同化B.汉回两族间经济、文化交流很密切C.大量回鹘人来到中原生活D.当时汉族人穿少数民族服饰成为一种时尚AB3.“车书本一家”反映了唐朝与下列哪个政权的关系()A.突厥政权B.靺鞨政权

C.回纥政权D.吐蕃政权4.下列事件发生在贞观年间的是(c)A.授大祚荣为渤海郡王

B.封骨力裴罗为怀仁可汗

C.把文成公主嫁给松赞干布

D.封皮罗阁为云南王B5．藏族的祖先是

A.吐蕃B．突厥C．回紇D．靺鞨6．“和同为一家”的提出是在

A．隋朝B．唐朝

C．宋朝D．元朝7．把文成公主嫁给松赞干布的唐朝皇帝是

A．唐太宗B．唐玄宗

C．唐中宗D．唐高宗8．7世纪前期，吐蕃杰出的政治家是

A．松赞干布B．骨力裴罗

C．尺带珠丹D．大祚荣ABAA9．突厥游牧在我国的

A．松花江一带B．黑龙江一带