部编版四年级语文上册 精卫填海 教育教学课件

精卫填海

谁能来说说动画片讲的是什么故事？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里。）为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这则故事，从中找出答案吧！情境导入《精卫填海》是一篇小古文，这篇课文选自《山海经·北山经》。《山海经》是我国第一部描述山川、物产、民俗的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。《山海经》初读课文1.画出生字，读准字音。2.自读课文，注意字音、注意停顿。炎帝之少女，名日／女娃。女娃／游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔／西山之木石，以堙于东海。帝、少、日、溺、返学习生字1.认读：上下结构的字：帝左右结构的字：溺独体字：少、曰半包围结构的字：返学习生字2.分析字形并结合字义组词。重点提示少字是多音字，在这里读“shào”，可以组词：少女；还有一种读音是“shǎo”，可以组词：多少。“溺”字读音是“nì”，不要读成“lì”指导写字帝、曰、溺、返、衔1.将下面的生字扩展为一个词语：2.观察字形，你觉得哪些字比较难写如：炎帝、子日、溺水、返回、头衔课堂小结同学们，通过这节课的学习我们认识了课文的生字，还练习了正确、流利地朗读课文，注意停顿。下节课，我们继续学习课文，一起去了解这只精卫鸟的故事。课时作业1.读拼音，写词语。dìyuēnìshuǐjīnɡwèifǎnhuíjūnxián炎（）名（）（）（）（）（）2.我会填。(1）帝，（）结构，共（）笔，第四笔是（）。(2）少，用音序查字法先查（），再查（）。在“少女”中读（），它还可以读（），组词（）。(3）返，用部首查字法应先查（）部，再查（）笔。可以组词（）（）。3.正确、流利地朗读课文。13.精卫填海

文言文有什么样的特点？言简义丰介绍《山海经》《精卫填海》选自《山海经》。《山海经》是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的大部头地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。自读课文（1）自由读课文，注意读准字音、读通句子、读好停顿。（2）结合插图、注释，了解故事大意。dìshàoyuēnì

fǎnyīn帝炎少女曰子溺水返堙灭回字词过关（1）读准鼻音“溺”；读准多音字“少”，读作shǎo时组词多少，读作shào时组词年少、少女。（2）注意“返”是前鼻音。注意曰溺返衔帝dìyuēnìfǎnxián曰”相对于“日”来说字形要写得扁一些“溺”是“弱”多了三点水。“衔”是左中右结构，各部件等宽。读通课文（1）注意断句，并把握节奏感。（2）借助拼音把句子读顺，在读顺句子的基础上读通课文。（3）多读几遍难读的句子，正确断句，直至熟练。指导朗读精卫填海炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。

读一读（1）指名读，看谁读得通顺。（2）大声朗读课文，读出节奏感。（3）结合插图、挖空背诵。精卫填海炎帝之()，名曰/()。女娃/游于()溺/而不()，故为()，常衔/()之()，以/堙于()。

疏通文意1.读课文，借助注释疏通文意。2.小组合作分享交流。3.小组推选代表汇报，在全班同学面前概括课文大意，其他同学进行评价或补充。“女娃游于东海”“以堙于东海”这样的句式会让我们觉得有些难以理解。这是因为这些句子的顺序和我们平时接触到的句子的顺序不一样。“女娃游于东海”正常的语序应该是“女娃于东海游”；“以堙于东海”正常的语序应该是“以于东海堙”。把语序调整过来后，疏通文义就简单多了。炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，（它）常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。译文结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事，可以适当地加以想象。讲故事炎帝的小女儿变成精卫鸟之后，做了一件什么事？从这件事中可以看出她的什么精神？体会精神“常衔西山之木石，以堙于东海。”精卫的决心非常大，锲而不舍。精卫在浩瀚无边的大海上用树枝和石子来填塞东海，让我们感受到精卫的决心非常大，但仅仅有决心够吗？渺小的精卫长年累月用树枝和石子填塞无边的大海，更需要什么？坚韧、执着人们通常用“精卫填海”来形容那些不畏艰难、努力奋斗的人。他们克服常人难以想象的