幼儿园：《百家姓》说课稿()

教学设计(TeachingPlans)学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改第1页幼儿园教案|TeachingPlans教案实用文本教材简介:本教材主要用途为学习本文档的内容，理论结合实际地处理教材,组织教学过程的具体计划，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。下面我将从说教材、说活动目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法、说教学过程这六个方面来展开。一、说教材《百家姓》是幼儿园大班上册第二本教材“了不起的中国人”儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，并使幼儿知道中国姓氏的传承特点，感受中国传统文化的丰富性和多样性。活动贴近幼第2页幼儿园教案|TeachingPlans教案实用文本儿生活实际，教育意义深刻，此活动既源于幼儿生活又服务于幼二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作1、知识技能：(1)了解中国人名字中的姓氏，感受传统姓氏文化的特点。(2)能大胆交流自己名字的意义和由来。2、过程与方法：通过游戏、观察、讨论探索姓氏的秘密，了解百家姓。3、情感态度价值观引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，感受中国姓氏的丰富，为自己是中国人而骄傲。三、说教学重点、难点根据我班幼儿的实际情况，我将本次教学重点定为了解中国第3页幼儿园教案|TeachingPlans教案实用文本流自己名字的意义和由来。四、说教学准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育与生活情景游戏之中，我做了以下几个方面的准备：1、知识经验准备：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义2、全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。五、说教法、学法说教法《纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了第4页幼儿园教案|TeachingPlans教案实用文本1、游戏法：让幼儿通过游戏来认识自己的名字和姓氏。2、直观演示法：让幼儿观察姓氏，了解同姓氏的秘密。3、提问法：为了让幼儿了解姓氏具有传承的特点，我会提出问题“在你们家为什么会有那么多同姓的人呢?”。说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”变为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了游戏法、操作法等。游戏法：纲要中指出“幼儿园教育要以游戏为主”，幼儿通过找座位、找姓氏以及“争当小记者”的游戏了解姓氏。六、说教学过程延伸第5页幼儿园教案|TeachingPlans教案实用文本1、分享交流活动一开始，我通过“找座位”的游戏，让幼儿认识自己的姓名，然后通过示范让幼儿介绍自己的姓名，了解每个人的姓名2、体验理解播放百家姓的儿歌视频中，让幼儿感受百家姓四字押韵欢快的节奏，了解百家姓中前三十二个姓氏，并从中尝试找出自己的姓氏。为下面的情感提升做好铺垫。3、内化自我在了解百家姓后，让幼儿通过讨论了解自己姓名的含义，并能够大胆交流自己名字的意义和由来，感受姓名的独特性，从而感受中国传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。4、活动延伸第6页幼儿园教案|TeachingPlans教案实用文本最后一环节我采用“争当小记者”的游戏，鼓励幼儿找出身边和自己同姓氏的老师，如果没找到教室里和自己同姓氏的老