句子成分教案

或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：(1)今天晚上‖特别(2)[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：(1)笑‖2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或(1)动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。南(2)形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。人参(3)主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。主语谓语(主谓短语)(4)名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。 她‖大眼睛，红脸蛋。主语谓语(定中短语，表容貌)3宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语1)名词性宾语。这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。例(2)动词、主谓短语做宾语。它们充当宾语有一定条件，如：感是进攻。(动词作宾语)(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小(2)限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严(3)助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有(1)描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，(2)限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手风很小。[白]跑一趟。(方式)她的身上[净]是水。(净=全，表(3)助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”(1)结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关(2)程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词(3)状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语(4)趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用(5)数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动(6)时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能例题(年轻)的我们‖[一定][要]学<好>(科学)(文化)知他(主)非常诚恳地(状)征求(谓)大家的(定)意见(宾)。秋天比春天(主)更(状)富有(谓)欣欣向荣的(定)景象(宾)。汽车(主){在[望不到边际的](定)高原上}(状)奔驰[在长期的奋斗中，](状)我(主)一向(状)过着(谓)朴素的(定)生活(宾)。谓语＋补语只有状地位。我们所说的倒装句指古代汉语句子成分顺序相对于现代汉语句子成序，可以借此推导出倒装句的四种类型：宾语前置，状语后置，主谓倒装，定语后置。如判断一下例句分别属于倒装句中何种类型①忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》)②覆之以掌(《促织》)③甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)④蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《荀子劝学》)推导步骤如下：(一)例句①忌不自信。第一步：对于古代汉语句子，我们可以直译成现代汉语然后利用句 第二步：对原句进行句子成分划分。可直接根据直译之后的句子相对应的成分直接在原句中用符号标识出来。如直译后句子中“邹忌”是主语，那么原句“忌”就是主语；“相信”是谓语，那么“信”就。可见"忌不自信”的成分顺序是“主＋状＋宾＋谓”。相对于前面语的位置关系，如果宾语在谓语前面，就是宾语前置了。诀用“=====”划分主语。用“-----”划分谓语。用“~~~”标一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。例如：(一只)(小)蜜地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。如：我不看(枯燥无味)的书。中心词是并列结构的，要把整个并列结构如：(赵州桥)(高度)的技术水平和(不朽)的艺术价值，[充分]显示了(我国劳动人民)的智慧和力量。主干：技术水平和艺“×”①地势渐渐更加陡起来。——地势陡起来。()和恐怖。()B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优①地势渐渐更加陡起来。——地势陡起来。()和恐怖。()B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优符号法划分下列句子人7.一个衣服褴褛，满脸皱痕的年老水手在船上卖牡蛎教我们历史9.他的伟大之外在于它能够战胜困难，重新振作起来就被登到报纸上去了班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”在一棵小树树干上来回拉起来片，效果可能会更好、钻、墨斗和进尺等许多木匠工具19.出去发明了许多工匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新20.铁匠家里见的病句类型举例(主语残缺，删去“通过”或“使”。)(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)(二)、词序不当：(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”)(三)、搭配不当：(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)(学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)(四)、重复啰嗦：(“具体”与“(头发不在头上在哪里呢可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)五)、否定不当：(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)六)、误用歧义：(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)(七)、前后矛盾：(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，(“不要超过”和“左右”前后矛盾。)(八)、用词不当：(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”)例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。(“成就”词义过重，改为“成绩”)他学习好，而且思想也很好9、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声．11、这本书大约20元左右．14、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定话．23、在47届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌．删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变方法:句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。(“三忌”两倍”不通)②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长关键。(“成功”之前应加“能否”)②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。(多了一个“不”，意思弄反了)4、习惯错用的词:“目的是为了”“大多以……为主”语意重复①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模