《卵巢肿瘤》课件电子教案

《卵巢肿瘤》ppt课件电子教案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《卵巢肿瘤》ppt课件电子教案《卵巢肿瘤》ppt课件电子教案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《卵巢肿瘤》ppt课件概论女性生殖器常见肿瘤之一组织学类型为全身各脏器肿瘤中最多良性、交界性、恶性均可发生不易早期发现HerecomesyourfooterPage2联合国教科文组织曾对影响外语教学质量的因素进行过研究,结果发现在影响教学质量的诸因素中教师素质的影响是最大的。许多语言研究的学者也肯定了教师素质对语言教学的重要性。王蔷教授在全国首届小学英语优质课大赛课堂教学观摩分析报告中指出:教师素质直接影响到学习者等方面的提高。[1]因此,要提高小学英语教学工作,教师自身素质的提高是关键。一.农村小学英语教师现状目前,农村小学英语教师队伍存在两个比较突出的问题。首先,农村小学英语教师数量的缺口很大。以江西九江地区小学英语教师为例。九江地区小学三年级及以上班级共6271个,另外还有复式班465个,各学校或县(区)应配备专职小学英语教师1573个(不包括复式班),但目前只有281个,缺1292个。且数量非常有限的专职英语教师基本上集中在城区,广大农村只有稍微有点英语基础从其他学科转岗而来的英语教师;其次,即使是把所有的转岗教师包括在内,九江地区三年级及以上年级全部开设英语课,以目前每个农村小学英语教师每周课时至少12节计算,也缺328名小学英语教师(如以每个农村小学英语教师每周课时9节计算缺846个英语教师)。[2]由此可见,农村小学专职英语教师严重不足,大多数是从其他学科转岗而来。这种现象在我国农村小学中普遍存在。其次,农村小学英语教师素质不能适应英语教学的发展。由于农村小学英语教师大多是从其他学科转岗而来,第一学历不是英语专业,他们的专业底子都很薄弱,尤其反映在语音语调、听力和口语上。有调查发现,有超过一半以上的农村小学英语老师在口语和听说方面有很大困难,他们只能部分听懂日常用语和课堂用语,有些甚至完全听不懂。对于英语教学基本理论和知识,他们知道很少,不知道如何设计教学,教学方法单一,很难激发学生学习英语的兴趣。相当多的教师对于现代教学辅助设备和信息技术不会应用,更别说将信息技术与课程进行整合。因此,农村小学英语教师的专业素质急需提高,对他们开展行之有效、系统的培训成为当务之急,以适应农村小学英语教学的发展需要,使之走上健康、可持续的发展道路。二.农村小学英语教师的培训需求对农村小学英语教师的培训要行之有效,必须有针对性,培训应该以他们的培训需要为基础来开展。因此,我们必须了解农村小学英语教师的培训需求,了解他们目前最大的困惑和急需解决的问题。近几年,有一些语言教学研究人员和培训机构纷纷对不同地区的农村小学英语教师的培训需求进行了调查研究。有的研究人员对山东农村小学英语教师的培训需求进行调查,发现他们最需要的培训是语音语调、听说、教学技能、教学方法和理论观念。[3]有的对江西农村小学英语教师的培训需求进行了调查,发现他们需要的培训是语音语调、听说、课程设计、技能和理论。有的对河北农村小学教师的培训需求进行了调查,发现他们需要的培训是语音语调、教学法和技能、英语专业知识、课堂用语、观摩骨干教师的课。从对不同地区的农村小学英语教师的培训需求的研究中,我们不难发现农村小学英语教师对于培训内容的要求大同小异。他们十分需要得到针对语音语调、听说、教学方法和技能方面的培训,由此可以知道,他们急需要的是学科专业知识和学科教学法方面的培训,也就是本体性知识和条件性的知识。这和农村小学英语教师的师资队伍有关。正如前面所说的,农村小学英语教师中英语专业毕业的很少,大部分是从其他学科转来的,他们的英语语言的基本功比较欠缺,也缺少英语教学法的系统学习和训练,因此,在教学中他们深感英语专业知识和教学法的欠缺,急需提高学科专业知识和教学能力。在培训的方式上,他们喜欢的主要有系统讲授、专题讨论、观摩研讨等,希望由优秀的一线教师和熟悉课堂教学的实践性专家共同组成培训队伍,开展广泛的互动与研讨。在培训时间上,他们比较喜欢有集中培训的时间,一般在寒暑假期间。三.农村小学英语教师的培训策略1、充分调动培训资源,完善农村小学英语教师的培训体系从调查中,我们可以看到由于农村小学缺乏英语专业的教师,大量的英语教师是从其他专业转过来的,因此存在教师专业素质普遍比较差的现状。要扭转这一局面,必须建立完善的教师培训体系。农村小学英语教师的培训是一个系统的、复杂的、艰巨的工作,需要长期的、多方面的共同努力,单独的某一个单位很难完成,它需要各级教育行政管理机构、高校、专门的教师进修机构和农村小学等的共同合作。其中教育行政管理机构起到了关键作用,它们是连接高校和专门的教师进修机构与农村小学的桥梁。它们可以协调承训方与被培训者之间的关系。一方面,教育行政管理机构,尤其是县市教育行政管理机构可以在时间、财力上保证培训的顺利进行,并制定制度或计划,使农村小学英语教师的培训能够常态化、普及化。目前农村小学英语教师十分缺乏,参加培训的教师主要是骨干教师,培训对象涉及范围十分有限,要改变这种状况,各级教育行政管理机构必须制定科学合理的计划,让全体教师都有机会参加培训,以提高教师的专业素质。另一方面,教育行政管理机构与高校和专门的教师进修机构进行协调,保证为培训教师提供最优的师资和硬件设施、有效实用的教学资料,使培训高效、实用。2、改变培训方式,采取多元化的培训模式,提高培训的实效性针对我国农村小学英语教师的现状,我们必须采取多种行之有效的培训模式,使尽可能多的农村小学英语教师得到实用有效的培训,因为单一的培训模式很难满足大多数老师的培训需求。根据农村小学英语教师的现状及我国这几年的培训实践,笔者认为以下几种培训模式是比较实用有效的。(1)高校本位模式。这种模式是以高校为培训者对在职教师进行培训的方式,是我国长期采用的模式,国外很多国家也采用了这种模式。从目前农村小学英语教师的培训需求来看,他们急需学科专业知识和学科教学法方面的培训。由于许多教师是转岗教师,他们缺乏英语语言专业素养和语言教学理论,他们需要系统的专业学习。无疑,高校丰富的教学资源和专业的教师队伍使高校在培训中具有得天独厚的优势。但是,由于高校没有与小学(尤其是农村小学)形成长期的合作关系,没有对教师们进行跟踪培训指导,培训的效果很难得到保证,也因此受到了很多批评。的确,在这些年的培训中存在这样的问题。许多高校仅仅在假期(多半是暑假)对农村教师进行集中培训,集中培训后农村教师回到当地,高校与这些培训教师很少有联系。这种培训方式能够涉及到的培训教师很有限,在目前英语教师十分缺乏的情况,很难满足农村小学英语教师们的需求。而参加培训的教师们尽管在培训中感到很有收获,可回去运用起来又感到问题很多。因此有必要建立高校与农村小学之间长期的合作关系。有些高校的培训经验值得借鉴。例如:河北师范大学把试点地市的师范专科学校和当地的试点农村学区小学结成一帮一。没有师范专科院校的地市可以选取有相应英语系的专科学校。派即将毕业的师范生在毕业前一学期经过培训有教师带队深入学区农村小学顶岗实习,学区的转岗英语教师来专科学校接受系统的专业培训。[4]这样可以让更多的农村转岗教师得到系统学习专业知识的机会,又给师范毕业生提供了实习的机会。(2)校本培训模式。这是一种以教师的任职学校为培训基地,以全体教师为学员(既是学员,又都是教师),本校校长和领导干部为组织者、领导者,以提高教学实际能力为目的的一种培训模式。校本培训中,教师能够立足于本职工作进行有针对性的培训,能将教师的发展和学校的发展有效地统一起来,因此它成为我国教师培训的一个有效的途径。对于比较缺乏英语教师的农村小学来说也是一个不可缺少的培训模式,因为它能让更多的教师参加到培训中,对于提升教师队伍的素质起到十分重要的作用,而且这种培训模式不影响学校的正常教学,更具有操作性。但是在实施校本培训时要考虑农村小学面临的困难,例如:英语骨干教师缺乏、培训设备落后等。农村小学自身很难解决这些问题,必须由上级教育机构根据具体情况建立系统培训网络,充分利用分配到的优秀的教师资源和设备资源。(3)远程培训模式。这种培训模式的时间安排、内容的选择都比较灵活,可以根据教师们的实际情况来自由选择合适的时间和学习内容,因此这种模式可以解决工学矛盾,能让更多的教师受益。随着农村的计算机的逐步普及,这种培训模式具有不可比拟的优势。在我国产业结构的调整下，城镇化的进程也在逐渐增大，这样也就使得我国的就业压力也在逐渐增加。尤其是针对现在来说，受到国际金融危机的影响，使得新的就业难度在不断加大，这样劳动者的失业风险也在不断增加。所以针对这一现象，就要积极实施好就业政策，以此来提高就业率。因此，在中专学校中，就要及时改变就业观，做好创业指导与教育工作。一、目前中专学校职业指导与创业教学中存在的问题1.思想观念上的问题就目前的中专学校来说，存在着过于重视学生文化素质与专业技能上的教育，而对于职业指导与创业教育则没有过多的认识。且在实际中，一些学校与教师普遍认为进行职业指导就是帮助学生找工作，学生在学校期间，主要的任务就是要掌握牢固的文化知识与专业技能，所以也就出现了思想观念上的认识不足。2.教育措施上的不足现如今，一些中专学校中的职业指导与创业教育依然还停留在了对学生进行就业指导上，这样也就没有投入过多的人力、物力与财力等，最终也就造成了教学措施上的不足。其主要体现在了“四无”上，第一，是没有针对教学计划于内容进行系统的安排。第二，教材的实际操作性不强。第三，指导教师的专业程度不足。第四，没有将职业指导与创业教育结合在一起，并存在着个别人开展相关工作的现象。3.教学效果不高就目前的中专生来说，在职业观上与创业素质上还存在着一定的不足，这样也就难以满足市场发展的需求。从思想上来讲，就是存在着就业观念落后的现象，这样也就造成了学生的创业意识较差，理想与现实出现脱轨等问题。从能力上来看，则存在着创业基本素质与综合职业能力不足的现象，这样学生在进行择业与就业创业的过程中出现了能力不足的现象。二、提高中专学校职业指导与创业教育效果的措施1.要站在一定的高度上来进行职业指导与创业教育在新时代的影响下，想要提高中专学校中的职业指导与创业教育效果，就要在保证满足经济发展需求的基础上来认识到职业指导与创业教育的重要性。其主要的教学任务就是要帮助学生正确的认识自己、职业与社会，同时还要树立起正确的择业观与就业观，这样才能增强学生的创业意识与品质，提高学生的创业知识与技能，帮助学生疏通好创业实践的信息渠道，对学生的就业与创业进行正确的指导。现如今，扩大就业已经成为了我国目前首要的任务。因此，作为为国家培养高素质的劳动者与技术人才的重要的基地，中专学校中就有着极为重要的意义，同时也成为了扩大就业的推动者。通过帮助学生树立起正确的就业观念，可以提高学生的创业认识。所以说中专学校要肩负起历史的重任，为社会的发展培养出更为合格的人才。2.确立出完善的创业能力培养目标在中专学校中，想要提高学生创业能力就要从教学体系与教学方法上来进行创新。因此，在实际中，要保证职业指导与创业教育课程的有效性，同时还要融入到各个专业中来进行教学，冲破传统课程体系的束缚，并确立出有效的创业能力培养目标，在此基础上来制定出教学计划。通过完善课程设计与教学内容等方面，可以真正将职业指导与创业教育落实到实际中去，在做好专业课堂教学的过程中，还要将职业指导与创业教育的内容融入到教学中去。在开展文化课教学的过中，要抓准创业意识与知识技能上的教学。而在专业课教学中，则要做好创业素质与技能知识上的教育。通过组织学生进行实践，可以丰富学生精神世界的同时，还可以提高学生的创业能力与对社会的适应能力。在创业教育中，组织学生进行创业实践机会有着极为重要的意义。因此在中专学校中，就要创建出相应的实践平台，通过组织学生进行模拟实验，可以让学生更好的认识到创业。如在学校中，可以开展一些在校内进行经营活动的场所，并在教师的引导下由学生进行经营。或是可以建立出相应的模拟实习公司，以此来锻炼学生，为学生提供出可供实践的条件。此外对于学校来说，还可以加强与社会上企业之间的联系，这样也就可以建立出校外的可供学生实习的场所，通过采取工学结合的方式，让学生深入到企业中去进行参观与实习，教师也可以利用相关条件来对学生继续拧现场指导，这样也就可以让学生更好的进行创业实践学习活动。3.组建出专业化的教师团队对于专业化的指导教师团队来说，是保证职业指导与创业教育的重要环节，因此在实际教学中，中专学校就要组建出专业性强与综合素质高的教师团队，增强与高校之间的联系，不仅要开展好职业指导与创业教育，还要引进专业的职业指导教师，吸引职业指导人才，以此来充实教师团队。4.创造出良好的职业指导工作环境，做好两者之间的融合在中专学校中，要做好职业指导与创业教育工作，同时还要通过共同的努力来将其作为提高学生综合素质的工作重要措施之一，并将其作为学校改革与发展的重点。对于教师来说也要全面参与到职业指导与创业教育中去，不仅从思想观念上来支持职业指导与创业教育，还要全面将创业教育融入到教学中，带头引导学生参与到创业实践活动中去。三、结语综上所述可以看出，在中专学校中，还要明确职业指导与创业教育的实际需求，在此基础上来创造出适宜的环境条件，帮助学生掌握好相关知识，同时还要引导学生进行实践，以此来提高学生的实践能力与创业意识。《卵巢肿瘤》ppt课件概论女性生殖器常见肿瘤之一组织学类型为全身各脏器肿瘤中最多良性、交界性、恶性均可发生不易早期发现HerecomesyourfooterPage2组织学分类上皮性肿瘤:50-70%,占卵巢恶性肿瘤8590%■生殖细胞肿瘤:20-40%性索间质肿瘤:5%转移性肿瘤:5-10%HerecomesyourfooterPage3(一)上皮性肿瘤浆液性肿瘤粘液性肿瘤子宫内膜样肿瘤透明细胞瘤(中肾样瘤