部编版九年级语文下册 蒲柳人家 公开课课件

蒲柳人家（节选）作者：刘绍棠

通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。欣赏这篇小说独特的民族风情和语言特色。领略小说中所蕴藏的生活风俗和人情美。课时目标学情诊断

情境导入刘绍棠(1936-1997)通县(今北京通州区)人，作家。作者四十八年的文字生涯，致力于“中国气派、民族风格、乡土题材、地方特色”，颇受读者欢迎。主要作品：短篇小说《蛾眉》中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》长篇小说《京门脸子》等。学情诊断

作者简介擀()咔吧()呱呱坠地()腌臜()：弄脏。捯()气：临死前急促、断断续续地呼吸。文中指喘息。呼()哨：把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。学情诊断

积累字词gǎnkāgūāzɑdáohū荣膺()：光荣地接受或承当。膺：承受、承当。隐匿()：隐藏、躲起来。戏谑()：用诙谐有趣的话开玩笑。坍塌()：崩塌。学情诊断

积累字词yīngnìxuètāntā嘬()嘴：聚缩嘴唇而吸取。剜()肉：挖肉。一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。如坐针毡()：形容坐立不安。学情诊断

积累字词zuōwānzhān望眼欲穿：形容盼望殷切。断壁残垣()：形容破败的景象。咬文嚼()字：过分地斟酌字句。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。学情诊断

积累字词yuánjiáo自主探究感知内容文章主要写了几个人？主要人物是谁？何满子、何满子的奶奶和爷爷、纤夫和船老板、摆渡船的柳罐头、钉掌铺的吉老秤、老木匠郑端午、开小店的花鞋杜四，还有何满子的爹妈、书铺掌柜、老秀才和周檎。主要人物是何满子的奶奶和爷爷，何满子是贯穿整个故事的线索人物。

第一部分(从开头到“一点儿也没有写字的兴致”)：交代第一个主要人物——何满子的奶奶一丈青大娘。给文章划分段落，并试着概括段意

第二部分(从“何满子的爷爷，官讳已不可考”到文章结束)：交代本文的第二个人物——何满子的爷爷何大学问。自主探究感知内容自主探究深入理解何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？何满子的奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆，刚正不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者是运用哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的。

一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写。除以上正面描写外，这部分还运用了侧面描写，如通过纤夫无招架之力的狼狈之态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、嫉恶如仇、威武勇猛。自主探究深入理解自主探究深入理解为什么何满子的爷爷号称“何大问”？爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时他还善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此被称为“何大学问”。自主探究深入理解小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口苦心甜、热情正直、淳厚朴实。何大学问：侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达、好戴高帽。何满子(线索人物)：机灵顽皮、纯真稚气。运河人民：扶危济困、赤诚相见。合作探究披文入情小说的民族作风和民族气派主要体现在：首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人处事的方式，都显示了作品的民族本色。合作探究披文入情其次，在艺术上，小说情节不仅富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是典型的古典传统的继承。合作探究披文入情另外，小说的艺术表现手法也颇具民族特色。小说的结构得《水浒传》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联起来。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。合作探究学习了这篇文章，你最大的收获是什么？

①丰富深厚的民族传统和浓郁的乡土风情，孕育了刘绍棠的乡土文学。披文入情

②满怀率真之情，恰是解读乡土创作情感的一把钥匙；透过小说的渲染，我们能洞察人物性格，更能观照那曾经鲜活演绎着的人们生活的社会风貌。

③无论是古代，还是现在，乃至将来，文学艺术创作都要善于从生活中吸取营养，因为生活才是创作的源泉。烟囱(

)纤夫(

)

执拗(

)隐匿(

)戏谑(

)荣膺(

)作揖(

)嘬嘴(

)检测小结给下面加点字注音cōngniùqiàn

nìxuèyīyīng

zuō检测小结……勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。下面这个句子描写的对象是谁？体会句中加点词语的表达效果。一丈青大娘。“抡圆了扇过去”从正面写出了一丈青大娘身强体健，好打抱不平的性格；而“转了三转，拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”则从侧面写出了一丈青大娘的性格特征。检测小结“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”一句体现了本文语言上的什么特点？作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种凝练而生动、充满乡土气息的语言，形象生动且又准确传神地写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。课时小结这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就像一幅风俗画，展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚朴实的劳动人民热情正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困的美好品格和高尚情操。8蒲柳人家

学习导航学习目标1.了解作者刘绍棠的相关知识；理顺小说情节，把握人物性格。2.品味小说精彩的外貌、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙；理解小说多样化的艺术风格。3.感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。课文梳理【整体感知】——结构图解小说通过描述20世纪30年代京东地区北运河农村一户农家的日常生活场景，向读者展示了富有地方色彩的农村风景习俗、世态人情，塑造了聪明伶俐、顽皮可爱的何满子，豪爽泼辣、刚直不阿的一丈青大娘，仗义疏财、侠肝义胆的何大学问等血肉丰满的形象，热情地赞颂了淳厚朴实、善良热情的劳动人民。【整体感知】——文章主旨【整体感知】——写作特色（1）倒叙开篇，多用插叙。本文采用倒叙手法，写了一个“中伏大晌午”发生的故事。先交代何满子被拴，设置悬念，然后一步步解开悬念。中间用插叙表现人物，突出重点，使行文自然流畅。如，为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙了有关何满子父母的情况，通过写婆媳之间的矛盾，再现了一丈青大娘爱孙如命的形象。

（2）语言独具特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，文章采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言；另一方面，文章又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。请简要分析本文三个主要人物的人物形象。【解疑释难】何满子：小说的主要线索人物，天真顽皮、机灵聪明、充满稚气。何满子的奶奶——一丈青大娘：个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打鱼、扎针、接生等，样样是行家。爱憎分明，泼辣大胆,刚直不阿。但对待孙儿却口苦心甜,溺爱有加。何满子的爷爷——何大学问：他长得像关公，脾气性格也像关公，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。1.根据拼音写出相应的词语。（1）鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从yāncōng（）里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。（2）大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也jiàyù（）不住，在河上转开了磨。（3）可是，她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也xūntáo（）得一身书香，识文断字。达标训练烟囱驾驭【基础过关】熏陶（4）何满子却yǐnnì（）在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。（5）可是，他有生以来头一回失去自由，心里委屈而又biēmèn（），两眼直呆呆，双手懒洋洋，一点儿也没有写字的兴致。（6）可是，diānliɑng（）一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖。隐匿憋闷掂量（7）何大学问脑瓜子一热，就lǐpìn（）这位老秀才到他家教专馆，讲定教一个字给一个铜板。（8）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，yīqìhēchéng（），也不倒嗓子。（9）有个年轻bùzhīhǎodǎi（）的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”礼聘一气呵成不知好歹（10）这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她miàoshǒuhuíchūn（）。（11）他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢liǎnglèichādāo（），所以在哪一个地主家都待不长。（12）他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下rúzuòzhēnzhān（），身上像芒刺在背。妙手回春两肋插刀如坐针毡（13）他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受tiānlúnzhīlè（）。（14）但是，何满子wàngyǎnyùchuān（），这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。天伦之乐望眼欲穿2.下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）A.杨亮两眼紧紧贴着瞄准镜，将炮口对准目标区域，搜索、瞄准、锁定、击发一气呵成。B.在春风和煦的天气里，老师带领我们来到野外，欣赏着美丽的春景，师生共享天伦之乐。C.故事就是讲述主人公在一例例的医学案例中妙手回春，不断成长的故事。D.眼看着年关将近，他望眼欲穿，每天早早地去村头的公交站牌等外出打工的父母回来过年。B【解析】天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。句中指的是师生，所以该成语使用有误。3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.学生能否能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求的标准。（将“是否”删除）B.这次考试没有考好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。（删除“因为”）C.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（将“认识”和“改正”调换位置）D.经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。（删掉“经过”字）A【解析】语意重复，删去“能够”。4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

初中语文课文文质兼美，常常令我浮想联翩，获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导；高尔基的《海燕》让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿；（1）

；（2）

。（1）朱自清的《背影》让我似乎感受到那位慈父无微不至的关爱（2）老舍的《济南的冬天》让我好像沐浴在那座老城温润秀美的风情里【能力提升】——课内精读蒲柳人家（节选）何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。（1）一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们“腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。可见她具有不怕天、不畏地、爱管闲事、敢于打抱不平的刚直泼辣的性格。（2）简述节选文字刻画一丈青大娘运用了哪些描写方法？外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写等。（3）“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么？不能。原文的结尾，通过细节描写和铺陈手法，更能突显出一丈青大娘泼辣、刚正不阿、敢于打抱不平的性格。更改后，严重削弱了这一表达效果。（4）请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处，并说说喜欢的原因。示例：我最喜欢文段中的“那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”一句，作者运用了比喻、夸张的修辞手法，形象生动地写出了年轻纤夫被打后的状态，以此来突出一丈青大娘的有力、勇猛，以及爱打抱不平的泼辣性格。【能力提升】——类文阅读（2019·浙江台州）阅读下面的文章，回答问题。耍面程奋只①天下面食数山西，山西面食数龙城，龙城面数四平路上的得月楼，得月楼的总厨姓余，单名一个“良”字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉害的是，余师傅有一手耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。

②余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，耍面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已经和余师傅不相上下了，但若仔细琢磨，却又差了那么一丁点。可到底差在哪儿呢？却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪，这就是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种特殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的面就会柔韧无比，劲道十足。这样耍起面来才能收放自如。③小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂，余师傅却说根本没有什么柔面剂，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信。④有一次小福子路过师父的房间时，看到师父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放进柜子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：“师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。”想到这里，小福子心一横：罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。⑤当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息。

⑥时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚席。余师傅洗手更衣，正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声：“且慢。”众人抬眼观瞧，不禁发出一片惊讶之声，来人正是三年前出走的小福子。

⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。⑧只见小福子拱手一揖：“师父，一别经年，一向可好？”余师傅道：“小福子，你到哪里去了？为何不辞而别？”小福子无话，只冷笑一声，转向大家：“各位龙城的老少爷们，今天我小福子就想干一件事，这就是和师父比试一场。”⑨一位食客说道：“怎么个比法？”小福子说：“我和师父各耍一趟面，要是我赢了，师父就得让出得月楼总厨的位置。”一听此话，众人顿时议论纷纷，有人问：“那你要是输了呢？”小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一惊、这小子来真的了。得月楼的老板怕事情闹大不好收场，准备过来劝劝。谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。”⑩小福子说：“我要亲自和面。”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅中央。左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段落入锅中，引得大家一阵大声喝彩。喝彩归喝彩，众人也为余师傅捏着一把汗，看样子，这小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下余师傅有麻烦了。⑪只见余师傅不慌不忙，走进房间拿出一个白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看来师父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道：“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团中是否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖，在小福子刚才剩下的面团上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然出现奇特的粉红色，小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里。⑫余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家，从小跟着叔叔研习中医多年，谁料成年后却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣，这才改行做了一名面食厨子。六年前，他无意中发现一种柔面剂，能让面条柔韧无比，但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，但同时会产生一种对人体有害的毒素。为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂，这种药剂能检验出面团里是否加入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。⑬听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当。这时余师傅叫徒弟当众打开一袋面粉，又舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。”说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。（选自《201