Unit1 Study skills 示范课教学设计（译林版七年级下册）

3/3Unit1DreamhomesPeriod6Studyskills一、教学内容分析本节课是本单元的Studyskills板块，学习单词重音，根据所标注的重音准确朗读单词。二、学情分析学生已经系统地学完了辅音和元音，对划分单词音节有所了解，但是对于单词的重读音节的概念还不清楚。三、教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.理解并辨别英语单词中的音节以及重音；2.学习和掌握重音在不同音节上的发音，并能根据所标注的重音准确朗读单词。四、教学重难点【重点】学习和掌握重音在不同音节上的发音，并能根据所标注的重音准确朗读单词。【难点】学习和掌握重音在不同音节上的发音，并能根据所标注的重音准确朗读单词。五、教学活动设计环节一：激活已知，引起学生学习兴趣（5mins）在情境中温习单词的音节，尤其是如何确定单词的音节数，为接下来学习单词的重读音节以及拼读单词做铺垫。教学活动Studentsreadandcountthenumberofsyllables.活动层次学习理解之感知与注意效果评价通过观察学生的活动反馈，了解学生对音节的理解情况。环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。环节二：创设主题情境，在情境中学习单词重读音节的发音规律（30mins）教师引导学生在情境中识别总结重读音节发音规律，并通过读词、听读等活动巩固所学内容。教学活动2.Studentsreadandansweraquestion.3.Studentslistenandansweraquestion.4.Studentsreadthewordsandlearnthestressinthewords.5.Studentsreadandansweraquestion.6.Studentsreadandworkouttherules.7.Studentslistenandpractisereadingthewords.8.Studentslistenandunderlinethestressedsyllableofeachword.9.Studentsreadthedialogueinpairsandpayattentiontothestressineachword.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合应用实践之分析与判断、内化与运用效果评价观察学生的回答情况，了解学生对单词音节重读规律的掌握情况。环节设计意图：通过在单元主题情境中学习重读音节的规则，学生能够将语音学习内容与单元主题内容以及实际生活联系起来，充分激发学生学习的主动性，发展学生思维品质，提高学习效率。另外通过各种形式的语音练习，检测学生的语音掌握情况。环节三：阅读Millie写的介绍自己家的博客，巩固所学知识的同时，进一步感悟“家”的内涵。（10mins）教师引导学生基于单元主题巩固所学知识，并用所学知识介绍自己或者别人的家，同时培养学生发散性思维，也为后面写作板块进一步做铺垫。教学活动10.StudentsreadMillie’sblogaboutherownhomeandpayattentiontothestressinthewords.11.Studentswritepassagesabouttheirhomesandthenshareinclass.活动层次学习理解之感知与注意迁移创新之想象与创造效果评价通过观察学生发音情况以及写作情况，了解学生对目标语言的掌握情况。环节设计意图:培养学生将所学知识内化并迁移运用的能力。作业与拓展1.Readthewordsinthisunitandpa