美术奇妙的粘贴纸教案设计

第第页美术奇妙的粘贴纸教案设计

教学理念

美术装饰材料日益丰富，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开拓了更宽阔的空间。为了培育同学关注新事物和勤于探究、乐于创新的精神，本课教学安排同学从感知不干胶的性能入手，对不干胶的运用技巧和它在广告、装饰市场的应用状况作全方位的调查了解。教学过程以同学的自主学习为前提，采纳课内教学与课外实践相结合的方式，让同学开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。

教学方案

一、教学班级：

学前班

二、教学时间：

二课时

三、教学内容

对装饰用美工材料不干胶的性能、运用及其在市场中应用的状况进行调查。

四、教学目标

1．同学通过运用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌控该材料的基本运用技巧；

2．通过开展调查不干胶在市场中应用状况的活动，培育同学的探究精神和社会实践技能；

3．通过开展“不干胶创意运用竞赛”活动培育同学的创新意识和合作精神。

五、教学重点：

同学的自主学习技能、社会实践技能和创新意识的培育。

六、教学过程：

(一)组织教学

课堂教学第一课时

(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题

1．老师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问同学：“这是什么?”同学答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”老师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔。

2．同学觉得惊异。老师请两位同学上台来仔细查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。

3．撕下一块绿“纸”让同学摸一摸它的正反面有不同。同学反映反面有黏性。这种纸叫什么纸呢?老师不告知同学，留待同学课后去了解。现在临时把它命名为“粘贴纸”，并板书课题《有趣的粘贴纸》。

(三)同学通过观测和运用初步了解不干胶的'特征性能

1．发放给每位同学两小块不干胶，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美工刀等工具。布块、木板、

2．让同学通过观测、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。

3．同学概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味。

4．组织同学利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探究性的讨论：

(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下。

5．同学相互沟通试验结果，谈谈“粘贴纸”的性能。

(四)启发同学思索：

这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织同学对这一问题开展争论。

(五)布置同学课外对这种“粘贴纸”的功能、市场应用等状况进行调查了解

主要调查目标：(1)它的准确名称；(2)它的优点；(3)它适用于哪些装饰场所；(4)它的制作加工常用哪些工具和设备，它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门；(5)它的装饰美化效果如何。

同学课外调查活动

●同学课外自由组织5—8人小组，对不干胶的功能、市场应用状况进行调查。

●调查过程中留意收集有关的材料，如不同种类的不干胶样品，制作成的装饰物样品，能反映其装饰效果的照片等。

●每小组成员分工合作进行调查，调查完毕组内进行总结沟通，并作好调查记录，写出调查报告。

●本次调查要求在一周时间之内完成。

课堂教学第二课时

(一)组织教学

(二)课外调查状况汇报沟通

1．各组派代表汇报本组调查的途径和方法

调查的途径主要为：到装饰用品市场、电脑刻字店、广告公司、街头店面等地方进行调查。调查的方法主要有：参观、访问、通过有关书籍查找了解等。

2．关于该材料准确名称及名称由来的汇报

该材料名称为不干胶或即时贴，这两种名称是由于该材料的背胶经久不干和运用方便的性能特征而得来的。

3．关于不干胶材料优点的汇报

不干胶色泽鲜亮、质地坚韧，不怕风吹雨打，应用范围广泛，而且运用特别方便，品种丰富，选择余地很大。

4．有关不干胶适用于哪些装饰场所的调查汇报

不干胶主要适用于广告牌、店面玻璃门窗、灯箱、横幅、锦旗、展板、宣扬窗、科室牌上的贴字和装饰美化，有时也用于装饰画的制作。

5．关于不干胶的制作加工常用哪些工具和设备的调查报告

手工制作加工不：于胶常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；专业的广告公司和刻字店应用电脑雕刻机进行加工。

6．关于它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门的调查报告

大块的不干胶不简单贴平整，贴的时候最好一次胜利，否那么返工很困难；手工刻制不干胶时要刻透，否那么粘贴时会整块相连，镂空困难；不干胶粘贴不平产生一些小气泡时，可以用大头针把气泡戳破再把不干胶抹平；粘贴不干胶时，先固定它的一边，然后边撕背后的衬纸边贴，这样简单贴平整；粘贴不干胶割的小字时，用一种转贴纸来贴特别方便。

7．关于不干胶的装饰美化效果的调查汇报

不干胶质地平整，颜色匀称、鲜亮，制作成的装饰画和文字很醒目，很美丽。

(三)指导同学开展不干胶创新运用试验和“创意运用”竞赛

1．分小组(4—5人为一组)发放剪刀、刻刀、垫板、绳子、易拉罐、可乐瓶、纸盒、明胶片、挂历纸和多种颜色的不干胶等工具材料。

2．指导同学运用不干胶进行各种制造性的折、叠、搓、揉、卷、剪、贴、刻、刮的试验，并相互展示沟通试验结果。老师巡察指导，发觉新奇的、好的技法实时予以推广。·

3．同学分小组进行不干胶“创意运用”竞赛。

同小组四五位同学相互合作，充分利用现有的工具和材料，有创意地装饰、美化教室内的物品或人物。如装饰课桌椅、书包、花瓶、花盆以及拖把等，或者装饰同学的服装、脸部、手脚等，要求装饰效果要有美感，也可以应用这些材料制作一件艺术品。

(四)进行“创意运用”竞赛作品展示和评比活动

1．各小组展示本组成员集体创作的作品，同学相互观摩，老师为作品编号。

2．同学提名“不干胶创意奖”候选作品5—8件。

3．候选作品代表作创意的简要介绍。

4．民主评比“不干胶运用创意作品冠军”。

(五)教学小结

老师简要总结本单元两课时的教学和同学课外一周实践活动的状况，对同学积极主动参加学习和实践的精神予以表扬，对同学取得的成果和进步予以充分的确定。鼓舞同学课外多多关怀四周的新鲜事物，学习上要自主探究，力求创新，同学之间那么要多加强合作。

(六)教学反思

为期一周多的教学和社会实践活动使同学爱好深厚，大部分同学参加了调查实践并取得了肯定的成果，这种体验式的学习和合作学习的形式深受同学欢迎。虽然不干胶这种材料的运用难度较大，同学一下子难以掌控，课堂作业亦显得粗糙了些，但同学们从实践中体会到了制造的乐趣和胜利的快感。这一些