初一上册月考生物知识点

初一上册月考生物知识点其实学得越多，懂得越多，想得越多，领悟得就越多，就像滴水一样，一滴水或许很快就会被太阳蒸发，但假如滴水不停的滴，就会变成一个水沟，越来越多，越来越多。下面我为大家带来初一上册月考生物学问点，盼望对您有所关心!

初一上册月考生物学问点

一、显微镜的结构

镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观看的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调整光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮     ，光线能透过，才能观看清晰。因此必需加工制成玻片标本。

学校七班级上册生物学问点

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

生物圈中的绿色植物有50余万种。可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

一、藻类、苔藓和蕨类植物

1、藻类植物

①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。

②结构特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。

2、苔藓植物：

①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

②结构特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根特别简洁，称为假根。

③作用：很多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威逼它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。

3、蕨类植物

①生活环境：森林和山野的阴湿处

②结构特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有特地运输物质的通道——输导组织。

③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。

④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年月，简单的变化，就渐渐变成了煤。

二、种子植物

1、种子的结构：种子的表面有一层种皮，种皮可以爱护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)

②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)、胚乳

2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类群：_子植物和被子植物。

①_子植物：油松、侧柏、苏铁的种子是_露着的，这样的植物称为_子植物。

②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必需拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。

3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子。

4、记住常见的_子植物和被子植物(P.84-P.85)

其次章被子植物的一生

一、种子的萌发

1、种子萌发的条件：环境条件：相宜的温度、肯定的水分、充分的空气;自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期

2、种子萌发的过程：汲取水分→转运养分→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶

3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体状况的方法。

二、植株的生长

1、根尖的结构：根冠(爱护)、分生区(分裂增生)、伸长区(伸长最快)、成熟区(外有根毛,内有导管)

2、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

3、枝条是由芽发育成的，植株的芽可以分为顶芽和侧芽，芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽

4、植株生长需要养分物质：水、无机盐(需要量最多的是含氮的、含磷的含钾的无机盐)、有机物。

三、开花和结果

1、花的结构：(P.104)

2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。

3、传粉：花粉从花药中散放而落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。

4、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

5、果实和种子的形成：子房→果实;子房壁→果皮;胚珠→种子;受精卵→胚

第三章绿色植物与生物圈的水循环

1、水分的汲取：植物主要通过根汲取水分，根汲取水分的主要部位是根尖成熟区。

2、水分的运输：水分在茎内运输的结构是导管，除茎以外，根和叶脉中也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。

3、导管的作用：导管既能运输水也能运输无机盐。

4、蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

5、叶片的结构：叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成

6、气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形细胞——保卫细胞围成的空腔。气孔既能张开又能闭合。

7、蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内的运输;②能降低叶片表面温度，避开植物因气温过高而被灼伤;③提高大气湿度，增加降水

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、绿叶在光下制造有机物试验(P.117)

2、淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不行缺少的条件。

3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”

4、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。有机物为植物细胞供应能量，并参加构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。

5、绿色植物既给其他生物供应了构建自身的材料，也给其他生物供应了生命活动的能量。

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

一、光合作用汲取二氧化碳释放氧气

1、光合作用的过程：

2、光合作用的概念：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

3、光合作用原理在农业生产上的应用：①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。②合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。

二、绿色植物的呼吸作用

1、呼吸作用的过程：

2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

3、呼吸作用原理在生产生活上的应用：①农田适时松土，遇到涝害时准时排水可以使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。②贮存粮食时，保持干燥和低温;贮存水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度可以抑制呼吸作用，延长食物保存时间。

4、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。

5、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要的作用。

生物七班级下册学问点新人教版

第一章人的由来

第一节人类的起源和进展

19世纪达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。

现代类人猿

一、森林古猿

下地生活直立行走人类

二、类人猿与人类在哪些方面有着根本的区分?

1、运动方式不同，人类直立行走，类人猿臂行。

2、制造工具的力量不同(会不会制造工具是人和动物的根本区分。)

3、人有很强的思维力量和语言、文学沟通力量。

三、人类的进化过程主要特征：起源森林古猿

1、运动方式：臂行、半直立行走、直立行走

2、使用制造工具：不使用工具、使用自然 工具、制造和使用简洁工具、制造和使用简单工具

3、脑发育程度不同：人类产生语言

胚泡胚胎(子宫中)婴儿

怀孕后8周左右发育成胎儿---呈现人的形态。

分娩：怀孕40周，胎儿发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道内排解的过程。

养分：胎儿生活中子宫内半透亮     的液体---羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的养分物质和氧;胎儿产生的二氧化碳等废物，也通过胎盘经母体排出。

第三节青春期

一、青春期的身体变化

1、身高突增是青春期的一个显著特点。

2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增加。性器官快速发育其次性征的发育。并伴随一些生理现象。青春期是一生中身体发育和智力进展的黄金时期。

4、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都快速发育。

患肝炎的人脂肪→脂肪微粒的消化过程会受影响。

胶囊药物的糖衣的作用是避开药物对胃的刺激或被胃所消化分解。

第三节关注合理养分和食品平安

1、合理养分按时进餐,早中晚餐的能量比例30%、40%、30%不偏食、不挑食、不暴饮暴食;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔);

2、食品平安蔬菜瓜果必需清洗洁净

3、不吃有毒的食物(馊饭菜、发芽的马铃薯);买经检疫合格的食品;保持厨房和炊具的洁净

1、常见的大气污染源：工业生产的排放、车辆船舶的尾气、秸秆焚烧、地面扬尘掌握污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施;植树造林是防治大气污染的有效措施。

2、测算空气中的尘埃粒子(五点取样法)

第三节输送血液的泵-心脏

1、心脏有四个腔：(上房下室，左右相反)

2、心脏四个腔中心壁最厚的是左心室。心室比心房厚，左心室比右心室厚

3、心房与静脉相连，心室与动脉相连

左心房---肺静脉左心室---主动脉右心房---上、下腔静脉右心室---肺动脉4、心脏内有两种瓣膜---房室瓣和动脉瓣

功能：防止血液倒流

房室瓣：位于心房与心室之间，朝心室开，血液从心房→心室动脉瓣：位于心室与动脉之间，朝动脉开，血液从心室→动脉血液流向：只能从心房→心室→动脉→毛细血管→静脉→心房5、体循环与肺循环：

血液循环包括体循环和肺循环两条途径。示意图如下所示：

小结：1)各循环都是从心室开头的，终止于心房2)体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血;肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血3)两个循环同时进行，最终在心脏汇合，形成一条完整的循环途径。

4)在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血

5)心脏左侧流淌脉血，右侧流静脉血.

6两者的区分是含氧量的多少

7)“动脉里流的是动脉血，静脉里流的是静脉血”这句话是错误的。

除肺动脉流静脉血以外，全部动脉流淌脉血除肺静脉流淌脉血以外，全部静脉流静脉血“左动右静”：“左动”指左心房左心室以及与之相连的血管都流淌脉血“右静”指右心房右心室以及与之相连的血管都流静脉血第四节输血与血量

1、血型的发觉：1900年，兰德斯坦纳发觉了ABO血型;

2、血量：占体重的7%~8%

3、血型：A型、B型、AB型、O型;4、输血：以输同型血为原则我国实行无偿鲜血，提倡1855岁健康公民自愿鲜血。健康成人每次失血202400毫升不会影响健康;不超过400毫升，丢失的血浆和血细胞，可在短期内得到补充和恢复。

第五章人体内废物的排出

第一节尿的形成与排出

1、概念：排泄：二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。如汗水、尿液以及呼出的二氧化碳。

排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。

2、泌尿系统的组成(肾脏、输尿管、膀胱、尿道)肾脏：形成尿的场所;输尿管：输送尿液至膀胱;膀胱：临时贮存尿;尿道：排尿的通道3、肾由100万个肾单位组成，

每个肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成

4、尿的形成

血液(水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖)(血细胞、大分子蛋白质)

(水、无机盐、葡萄糖、尿素)

肾小管重汲取(大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐)形成尿液(水、无机盐、尿素)

5、排尿的意义：不仅可以排出废物，还对调整体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，由重要作用。

其次节人粪尿的处理

1、人粪尿的价值：作为农家肥，特点是：来源广、养分全、肥效长久、能改良土壤和成本低。

2、人粪尿的无害化处理方法：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。

第六章人类生命活动的调整

第一节人体对外界环境的感知

一、人的视觉和听觉

1、眼球的结构与功能

角膜：无色透亮     ，可透光虹膜：中膜的前部，有颜色，中心是瞳孔，通光晶状体：透亮     ，有弹性，双凸镜，折射光线巩膜：白色，爱护眼球内部的作用脉络膜：有血管(养分眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)视网膜:内有大量感光细胞

2、视觉的形成：

外界物体反射的光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑肯定区域外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到大脑视觉中枢(形成视觉)

3、眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜二、耳的结构和功能：

1、耳的结构与功能

外耳：耳廓：收集、传导声波;外耳道：传导声波。

中耳：鼓膜：接受声波，产生振动。听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。

鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡;鼻咽部有炎症时，如不准时治疗，病菌易由咽鼓管上行，引起中耳炎。

内耳：半规管，前庭(能感受头部位置变动的状况，与维持身体平衡有关)耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动2、听觉的形成

声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑肯定区域其次节神经系统的组成

1、神经脑小脑：使运动协调、精确     ，维持身体平衡系统中枢神经系统脑干：调整心跳、呼吸、血压等生命活动的组成四周神经系统：脑神经、脊神经2、神经元(神经细胞)-----是神经系统结构和功能的基本单位

(1)结构：细胞体、突起

长的突起外表大都套有一层髓鞘，组成神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)，多条神经纤维结节成束，外面包有膜，组成神经(2)功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)第三节神经调整的基本方式-----反射

1、反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

2、反射弧-----反射的结构基础

组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器假如传入神经受损，无感觉无运动;假如传出神经受损，有感觉无运动

3、反射的类型

简洁的反射(非条件反射，先天具有的，一般不会消逝，反射中枢在脊髓)简单的反射(后天经学习获得的，可以建立也可以消逝，反射中枢在大脑)与语言文字有关的反射是简单的反射，也是人累所特有的反射。

第四节激素调整

1、人体主要内分泌腺的位置和名称：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺

2、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的

3、a.垂体分泌生长激素(调整人体生长发育)：幼年分泌不足---侏儒症;幼年分泌过多---巨人症b.甲状腺分泌甲状腺激素(促进生长发育;提高神经系统兴奋性)：分泌不足---呆小症分泌过多---甲亢缺碘(甲状腺激素过少)---地方性甲状腺肿c.胰岛分泌胰岛素(调整糖的汲取、利用和转化，降低血糖浓度)：分泌不足糖尿病，分泌过多低血糖治疗糖尿病可通过注射胰岛素

4、神经调整和激素调整的关系：人体生命活动主要受到神经系统的调整，但也受到激素的调整第七章人类活动队生物圈的影响

5、人类对生态环境的破坏：滥伐树木、滥捕野生动物、环境污染、外来生物入侵全球大气污染问题：酸雨(二氧化硫)、温室效应(二氧化碳)、臭氧层破坏(氟利昂和含氮废气)

七班级生物学复习方案

一、教材分析:

本教材以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促进同学转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合同学进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面全面进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进同学实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系

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