护士心态管理1概述课件

护士心态管理1概述护士心态管理1概述护士心态管理1概述护士心态管理心态小故事③老木匠盖房子的故事老木匠建造过大量的房子,手艺最好老木匠准备告老还东家把房子送给木乡,东家请他盖最匠,可是房子梁后一座房子,他归漆暗心似箭初中美术教学在教育系统中占有重要的一席之地。但是，受传统的应试教育影响，大部分美术教师的教学模式简单又刻板，培养学生艺术领域发展方面不够重视，导致学生在上美术课时往往带着敷衍的态度，认为美术课程并不重要。为此，美术教师在教学过程中应该注重发散学生的艺术思维，激发美术创新能力，促使学生产生积极良好的学习态度。一、培养创新能力的关键是兴趣的培养现阶段的初中生，探索和求知欲处于旺盛阶段，不仅是激发学生兴趣的关键时期还是培养想象力和创造力的重要阶段。美术教师应合理利用学生的心理特点，以美术课程中的实践和操作模式，吸引学生对美术的兴趣，对培养学生美术思维、塑造个人的兴趣爱好产生积极的作用。以培养学生兴趣为突破点转变学生的学习态度，方能使学生更好地投入到美术课程教学中。二、创新能力的目的是促进学生全面发展受当前素质教育模式的影响，注重知识的创造是教育创新的重要体现。重视学生创新能力的培养，对塑造学生艺术涵养、提升艺术造诣等方面具有积极的推动作用，促使学生充分领悟创新对于自身发展的重要意义，进而促进素质的全面提高。不仅激发学生的艺术天赋，还能够挖掘学生的艺术潜能，提升艺术素养，让学生能够从艺术的视角看待学习生活，感受生活中美好事物与景象，并且帮助学生树立美好的情操品格。三、培养学生创新能力的有效教学手段1.丰富教学内容，激发创新意识美术教师在教学过程中，根据学生生理与心理特征，结合教材内容展开不同层面的教学，从创造力的概念属性设计出相适应的教学活动，注重学生创新能力的培养和激发艺术创新意识。开展美术教学活动，单纯依靠教师讲解理论知识不能很好地达到教学效率，最好方式是利用深入浅出、层层递进、实际与理论相结合等教学手段简化理论知识的难点，致使学生产生学习兴趣，激发创新意识。例如，以八年级美术教材“走进美术馆”教学内容为例，教学目的是拓宽学生美术的视野，增长美术知识。美术教师组织学生进行参观展览，学生通过直观的视觉感受深入的了解美?g作品的展示方式，再进一步让学生进行自由的策划作品展览，促使学生打破固有模式加以创意，开动创新思维。不仅如此，除了可以利用展示的方式激发学生创新能力，还可以利用观摩、临摹、描绘等绘画技巧启发创新意识。如，在临摹作品时美术教师转变原有教学手法，不再限定于一定的范围空间之内，把学生带出课堂，融入实际生活与大自然中，用眼前的具体事物开启思维大门，让学生能够根据实际感受创造出带有自己特色的作品。教师从学生的立场出发，设计出符合学生特点的美术教学，真正使教学目的得到具体的实现，有效地提高学生自身的创新能力，并逐渐培养艺术鉴赏能力。2.发挥想象空间，增强创新能力想象力推动着创新力的发展，两者相辅相成。正是因为美术本身充满无限想象的特点，在注重培养学生创新能力的前提才能更好地利用想象空间延伸艺术范畴。因此，美术教师应把培养学生想象力和发展创新力作为一项重要的美术教学任务来开展。屏弃传统教学模式的条框限制，减少对学生立下诸多要求，合理给予更多的展示空间，学生才能不断发挥个人思维创造能力。例如，水墨画教学，以水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》为教材实例，通过欣赏水墨的基本特点，从中对水墨画产生一定的概念认识，再依次导入名家作品感受我国水墨画独特的艺术韵味与美感，从水墨的线条变化、墨色浓淡层次的搭配、蘸墨的干湿对比等进一步学习水墨的基本技巧。学生在掌握水墨语言的多种技法之后，美术教师积极创设展示平台，让学生自由创作、自由构思，并且在过程中适当地给予激励，鼓励学生大胆的发挥想象，尝试不同的新技法。这样的教学既符合了学生的心理特点，又能够带给学生无穷的想象空间，让学生从中体验美术创造的乐趣，不仅深刻地培养创新精神，还能增强自身创造能力。3.强化思维创造，优化创新能力学生在拥有一定的创新思维能力的基础上，美术教师后期展开的课程中就要注重创新能力的优化。通过思维的特点，从形成、发散、养成等方面进行多角度的思维训练，在实际训练中不断优化学生自身的创新创造能力，将教学目标贯穿整个课堂中，逐渐深化学生的艺术思维。例如，在讲解人物头像的绘画和超现实主义的表现方法时，教学的主要目的在于通过创新能力开拓思维。人物头像绘画重点是通过肖像图、五官图的方法让学生把握“形”与“神”的技巧，运用细节手法强化思维创造。而超现实主义的主要表现方法是结合夸张的绘画技巧表达出在进行艺术创造时思维领域是不受限制的。通过展示超现实主义画派的视觉形象，以其不符合实际、梦幻怪异的画面引导学生引发联想，再结合探讨时空重组、体验适形造型、赏析联想创意等系列活动进一步拓展学生创造作品的能力，不断引导学生发掘艺术的独特魅力。四、结束语综上所述，学生创新能力的培养需要在美术教学中长期地积累，这里就需要教师做到积极的引导和创新，才能达到创新教育的目的。除了发掘学生自身的特点之外，还要采取相适应的教学手段，通过不断的训练和学习，强化学生思维，让学生在美术学习过程中培养起艺术情操。一、充分认清官兵思想变化的新特点市场经济条件下，官兵思想取向展示出多维性和多层次性。官兵的一切思想问题都与不断变化的形势和政策有关，必须把握阶段性、群体性、倾向性、突发性等特点，为党委进一步做好教育决策提供参考。（一）阶段性思想特点。部队工作的阶段性比较突出，不同年度同期工作任务具有相似性，引发的思想问题也具有相似性。官兵的思想随着共同课目训练、专业训练、分队训练、合同战术训练、战役演练任务的转换呈现出相似的阶段性特点，但不同年度、季度又有差异性，正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，要注意把握细微变化。（二）群体性思想特点。唯物辩证法认为，一切事物都是一般与特殊的统一。部队官兵作为一般性群体，也是由诸多特殊性群体组成。战士中有士官和士兵，干部中有军事干部、政治干部、后勤干部、专业技术干部，要准确把握这些群体的思想特点，尤其是处于入伍、考学、提干、转业、选改、退伍等时期官兵的群体性特点。（三）倾向性思想特点。新时期的官兵的表现欲和参与意识较强,渴望以主人翁的身份参与部队建设,对个人前途、切身利益比较关注,存在着“向钱看、图实惠、重关系”思想倾向,机关要敢讲、敢纠，找准问题产生的真正源头,分清问题的性质,为“对症下药”提供依据。（四）突发性思想特点。机关要认真研究和掌握特殊条件下官兵思想特点、变化规律及发展趋势,及时捕捉或准确预见官兵思想、情绪的突发性变化,特别要关注以下6种时机,即：国内外发生重大突发性事件;国家或军队有新的政策制度出台;社会倾向性思潮对官兵思想产生了重大影响;执行急、难、险重任务;官兵处于人生重大转折时期;官兵家庭出现重大变故。政治机关要注重发挥思想政治教育综合效应，把教育渗透到日常管理、训练和生活中去，做到知与行的统一、理论与实践的统一、思想与环境的统一、内容与形式的统一。因此，必须将教育与管理、训练和文化环境相联系的普遍性规律发掘出来。二、确实摸索思想政治教育的新方法时代变了，对象变了，环境变了，思想政治教育的方法也要随之改变，要拓宽视野，开阔思路，把思想政治教育置身于新的历史条件之下，在继承优良传统的基础上，坚持与时俱进，突出独立自主，不断探索新的教育方法。（一）延伸传统方法。要根据时代的变化拓展传统思想政治教育方法的发展空间。（二）吸收外来方法。外军普遍重视对官兵进行精神教育，方法主要有三大特点：重视潜移默化的渗透性教育,重视发挥社会的思想教育功能,具有趋利性的思想教育风格。这也是我军思想政治教育的相对不足之处。（三）创造新兴方法。目前军队的思想政治教育仍然主要依靠传统手段,虽然政治机关也通过网络开展教育活动,但因缺少网络思想政治教育人才，有效信息传播缓慢，网络化水平较低。当务之急是:如何真正实现思想政治教育的网络化，充分利用互联网、局域网覆盖面广、渗透力强、生动快捷等特点,提高思想政治教育方法创新的质量。教育措施是针对思想政治教育中出现的某种情况而采取的具体处理办法，是对教育制度的发展和延伸，具有一定的自主性和灵活性，是加强思想政治教育与完善政策制度相结合的具体体现。三、广泛树立思想政治教育的新典型典型是同类事物群体中具有标榜和推广价值的人物或事件。人们常说：榜样的力量是无穷的。用树立典型，来推动思想政治教育，发挥典型在教育中导向、示范和辐射作用，是机关常用的工作方法。主要从下面三个方面入手：一是选准。选教育典型要坚持真实性、群众性和先进性相统一的原则。金无足赤，人无完人。二是培养。要保持先进典型发展的持续性,政治机关就要制定培养方案，抓提高、促进步，为典型的自我完善和提高创造良好的环境和条件，保持典型旺盛的生命力。三是宣传。对教育典型进行广泛深入的宣传，广泛开展学习典型、赶超典型、争当典型的活动，使典型事迹深入人心，做到树立一个、宣传一个，真正使先进典型在事迹上让人敬慕、地位上让人仰慕、待遇上让人羡慕，建立起有利于先进典型成长的舆论机制，营造崇尚典型、尊重典型、争当典型的良好氛围。四、认真总结思想政治教育的新经验旅团是组织教育的最前沿，是直接教育经验的发源地。经验带有很强的主观性，为保证正确性，就要坚持“从实践中来，到实践中去”。（一）点滴积累。教育经验不可能一朝一夕就能形成一个完整的思想体系，要靠政治教员把点滴的做法进行理性分析，从一系列行之有效的教育实践活动中找到必然性的联系，把零星的经验性的结论逐步整理出来。积累经验的过程也是一个挖掘失败教训的过程，机关要认真查找教育出现问题的原因，积极寻求解决办法。（二）反复检验。实践性是军队政治工作的最大特征，也是思想政治教育的最大的特征。没有教育实践，就没有教育经验。经不起实践反复检验的经验，就没有推广的价值。从任何一个单位总结出来的经验都具有特殊性，要推广就必须把特殊性的经验上升为普遍性的经验，那么，就要将其投入到不同的教育实践之中，完成从个别到一般的过程。（三）推出成果。俗话讲“十月怀胎，一朝分娩。”推出教育经验的理论成果，就是把教育经验上升为抽象的理论，属于政治工作理论研究活动。它有利于提高政治教员研究教育现实问题的能力和专业理论水平，形成浓厚的学习氛围。机关要按照学术规范指导理论成果的精细加工，要突出经验类成果的思想性、抽象性和概括性，不断提高研究的质量和水平。【护士心态管理心态小故事③老木匠盖房子的故事老木匠建造过大量的房子,手艺最好老木匠准备告老还东家把房子送给木乡,东家请他盖最匠,可是房子梁后一座房子,他归漆暗心似箭你想到了什么?当今的社会现象我们的财富在增加,但是我们的满足感在减少我们的沟通工具在增加,但是深入的沟通在减少;我们认识的人在增加,但是真诚的朋友在越少;精美的房子越来越多,完整的家庭越来越少路越来越宽,但是心越来越窄..对此,我们不禁要问究竟哪里出了问题?心态什么是心态管理?二、两种心态的影响如何培养积极心态四、工作心态要求她是一个年老丑陋的女人吗?BEFORE6BEERSs器E三89a三⊥y她BEFORE6BEERSs彐彐g9三Lv原来美丑就在一瞬间心态管理的定义心态管理就是让自己的积极心态(俗称上帝/佛祖)成为自己的主导,让自己的消极心态(俗称魔鬼)通过一个不损害他人的方式疏通掉,或者通过“修身律己”而变小。管理好自己叫自利管理自己以后,将好的感受带给别人叫利他心态的种类假设你现在非常渴,独自一人在找东西喝,忽然间看到桌