谁轻谁重幼儿园教案

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谁轻谁重幼儿园教案1

活动目标：

1、在问题情境中探究出比较物体轻重的方法，并能用语言清晰地表达出物体的轻重关系。

2、能依据三个物体在天平上的轻重关系示意图进行简约的推理，培育幼儿的规律思维技能。

活动预备：

1·苹果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、胶水，天平称一台，记录表等。

2·操作材料假设干。

3：PPT活动过程：

一、创设情境，引起爱好

1、情景导入：今日我们班来了两位客人，它们是喜羊羊和美羊羊，大家欢迎。喜羊羊好，美羊羊好。可是今日它们为了一件事吵得不快乐，喜羊羊说它带来的东西重，美羊羊说它带来的东西重。

2、提问：出示一个橘子和一个黑布林，请幼儿说说我们可以通过哪些方法来知道谁轻谁重。〔大的重，小的轻。用手掂一掂，用称来称一称。〕

二、比较轻重，理解关系

1、认识天平：小伙伴们说的都很好，老师也想到了一种方法，这种方法既精确又省事。让我们一起来看看是什么方法好不好？〔出示天平〕小伙伴们你们知道这是什么仪器吗？这个仪器的名字叫天平，它可以测得某一物体的重量。可以比较物体的重量。

2、用天平进行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林轻。

3、美羊羊很不服气的取走了黑布林又拿出了一个苹果放到了天平上。

提问：让我们再来称下看看哪个重些。我们看见苹果那边往下沉，所以我们通过天平称得苹果重些。所以苹果比橘子要重。

4、提问：现在小伙伴们说说这三个水果哪个最重呢？

5、小结：苹果最重，黑布林最轻。

6、师：刚才喜羊羊和美羊羊竞赛谁的水果重。接下来让我们来看看在我们的教室里找些东西出来也比比看哪个重，哪个轻，并把结果记录下来好吗？师出示剪刀和橡皮。

〔1〕小伙伴们你们来猜猜看哪个重些，哪个轻些？让我们用天平来称称看〔2〕师：通过天平称得剪刀比橡皮重。〔记录在重的后面打勾〕

〔3〕师：取走橡皮，再出示胶水。让我们看看胶水和剪刀哪个重呢？

〔4〕幼：胶水比剪刀重。〔记录在重的后面打勾〕〔5〕师：剪刀、橡皮、胶水，三个东西哪个最重呢？〔记录在重的后面打勾〕

7、总结：三个物体进行比较轻重时，先进行两者之间比较轻重，然后再拿重的物品和另一个物体进行比较。小伙伴们你们记住了吗？

8、争论：下面老师要来考考大家了，老师预备了一些积木和铁，请小伙伴们来帮我称一下哪个重哪个轻好吗？

9、请一位幼儿到前面演示，先各放一块积木和铁在天平的两端。发觉铁的一端重些，老师指导要怎样就能使两端一样重呢？在积木的.一端不停的加积木，到两端平衡为止。

10、总结：看了积木和铁的称重，我们发觉体积大的物体不肯定就重，体积小的物体不肯定就轻。

三、作业练习、小结讲评

1、讲解作业练习上的要求。

2、组织小伙伴进行作业练习。

3、进行作业讲评

4、生活中比较轻重的例子许多，我们可以用看一看、掂一掂、称一称的方法来进行比较。星期天和爸爸、妈妈一起在我们身边找一些自己喜爱的物体比比轻重，并把它们记录下来好吗？

谁轻谁重幼儿园教案2

教学意图：

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜爱抚弄和操作，并进行简约的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对四周生活中各类不同物品的轻重感爱好，喜爱尝试比较，发觉其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的.乐趣。

教学目标：

1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。

2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。

3、培育幼儿的推理技能以及学习和探究的爱好。

4、初步培育观测、比较和反应技能。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

教学预备：

1、各类轻重不同的物品。

2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象假设干。数字及轻重标记假设干。

3、课前组织小伙伴到户外玩跷跷板，体验平衡。

教学过程：

一、故事导入，引出轻与重的问题。

二、感知体验

引导幼儿用提一提、掂一掂等方法感知哪个物品重，哪个物品轻。

三、沟通争论：

1、通过幼儿玩翘翘板的阅历，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何方法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习词汇：垂、翘)

2、说一说，两个物体之间谁重谁轻?

3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。

四、完成画册上的练习。

五、拓展幼儿思维

生活中如何知道物体的重量呢?日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重?

老师小结：

大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。

六、活动延伸：

请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。

教学反思：

幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。体验采纳不同方法比较物体轻重的乐趣和胜利感。

谁轻谁重幼儿园教案3

活动目标：

1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

2、在探究过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。

3、培育幼儿在操作活动中的合作技能。

活动预备：

电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

活动过程：

一、利用课件，老师讲解并描述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。

1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小伙伴们，我们一一看吧。都有哪些水果成熟了？〔课件出示情境图。〕

2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你情愿把你的水果分给我吃吗？”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗？

3.小伙伴，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重？〔学习词汇：掂一掂〕

4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知老师掂完之后是那样水果重？

5.幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。

老师：

原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手,才能比较出物体的轻重。

二、继续观赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

1、咦，什么声音？〔播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重〕

2、小伙伴，你们可以援助他们吗？还可以用什么方法比较它们身体的轻重？通过运用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。〔跟幼儿介绍天平〕

3、在出示的天平秤上秤出两块不同外形的小积木的轻重，引导幼儿认真观测天平两边的改变，提问：你发觉了什么？引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的.那边是轻的。

4、引导幼儿猜想小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的？〔播放课件〕

三、继续观赏课件，引导幼儿比较三样物体〔小鸭、小鸡、母鸡妈妈〕的轻重。

引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢？

幼儿争论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最末把两样轻的再比，得出最轻的。

出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一