小班美术教案集锦15篇

小班美术教案集锦15篇小班美术教案1

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、样子等。

2、引导幼儿稳固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的兴趣。

4、增进参加环境布置的兴趣和能力，体验胜利的欢乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重点：

1、稳固学习画圆的技能。

2、大胆绘画，不可怕画错。

活动难点：

能应用线条、色彩进行装饰。

活动预备：

儿童阅历基础

观看泡泡的特征，有自己创造泡泡的欲望。

环境预备

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

过程与策略

一、游戏引导

带着幼儿到室外，一起玩吹泡泡的`游戏。

你们玩过吹泡泡的游戏吗？

请幼儿观看泡泡的大小、颜色、样子……

你们看到的泡泡是怎么样子的？

你们看到的泡泡是怎么样子的？

是什么样子？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？

二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创造泡泡的欲望。

你们想把秀丽的泡泡画到纸上去吗？

三、请幼儿自己来创造秀丽的泡泡，在教师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。

今日谁的泡泡画得最多画得最美丽呢？

四、幼儿自主评价

教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思

游戏是幼儿最宠爱的活动，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、样子……学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰泡泡。到达“寓教于乐〞的教学效果。这样，孩子学习的主动性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的色彩感很好。有一部分幼儿捏笔姿态不对，期望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩〞，的方法，让幼儿在自由自由的天地中充分发挥自己的聪慧才智。活动结束时，让幼儿互相评价，教师参加评价，再次到达师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。让孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小隐秘，感受发觉的乐趣。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

小班美术教案2

活动目标：

1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探究小鸡的各种动态。

2、激发幼儿参加美术活动的兴趣。

活动预备：

颜料(黄色加点橘黄)、积木两块(一大一小)、勾线笔、抹布、范画(小鸡的各种动态)、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里〞音乐磁带

操作纸每人两张(供前后两次操作)、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程：

1、引入主题，激发探究欲望。

老师：“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来了呀?〞引导回忆出以前印过的如：泡泡、皮球等。

老师：“今日，我们要来学一个新本事，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊?〞启发幼儿说说。

老师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚。

老师：“你们来看，今日老师帮宝宝预备了哪些材料来变小鸡呢!〞教师一一出示材料：颜料、积木、勾线笔，一块小抹布，请幼儿分别说出它们的名称。

2、交代要求，明确操作规范。

提出要求：下面我们来试一试，变出小鸡来，手脏了用抹布擦一擦。小朋友两个人一张桌子。

3、幼儿第一次尝试操作。

教师全面观看，选取胜利作品，展示出来。

4、幼儿示范，教师讲解。

老师：“这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的?请你上来变一变。〞

老师引导幼儿观看，鼓舞个别幼儿用自己探究的方法，示范小鸡的作画过程，教师准时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。

老师小结：“噢!原来小鸡是这么变出来的!用小圆印小鸡的'头，用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。〞

老师：这只小鸡在干什么呢?

老师：小鸡还会干什么呢?

5、出示范例，引导观赏。

师：“叽叽叽，这里又来了一群小鸡，看!它们在干什么?〞请幼儿回答他看到的小鸡在干什么，依据幼儿的回答，老师提示幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后，带着幼儿来学小鸡走路、吃虫、说悄悄话等动作。

6、幼儿第二次探究操作。

老师：“宝宝也来变很多小鸡，变在走路、变在吃虫的小鸡……好吗?〞

老师巡回指导、观看。

7、展示幼儿作品。引导幼儿观赏、共享、沟通操作成果。

老师：“你喜爱哪一幅作品?最喜爱哪一只小鸡?哪里可爱?〞鼓舞幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮助幼儿确定自己、观赏同伴……

老师：“我们一起来和小鸡做个游戏吧!〞(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里〞音乐下，边唱边做各种动作。

小班美术教案3

活动目标：

1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。

3.增进参加环境布置的兴趣和能力，体验胜利的欢乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验活动的乐趣。

活动预备：

1.色彩、图案各异的领带若干。

2.以剪好的领带样子的纸人手一份。

3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

活动过程：

一、爸爸喜爱什么样的领带。

1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？〞“家里谁最喜爱用领带啊？〞

2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。

3.“你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢？〞

4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢？

5.观看教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。

二、我给爸爸做领带。

1.鼓舞幼儿先选择好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿互相观赏。

3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。

活动反思：

“爸爸的'领带〞是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的进展有利于促进幼儿创造思维的进展。活动前，我进行了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开始，我进行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。

小百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们〔特殊是男士们〕结婚以及日常生活中最基本的服饰品。

小班美术教案4

活动目标：

1．观赏图片，观看星星、月亮的样子和色彩的改变，感受色彩剧烈对比的美。

2、学习选择艳丽的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的欢乐。

3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动预备：

1．图片"星空"

2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒

活动过程：

一、引导幼儿观看、观赏图片问题导入，师："小朋友们，你们观看过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

1、师："有个叫梵高的老爷爷喜爱看晚上的天空，还很喜爱画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的`画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

2、师："那画上什么最亮呢？

二、引导幼儿从颜色、线条上观赏作品

1、从颜色上观看作品

师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很剧烈，给人很担心、可怕的感觉。

2、从线条上观看作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

三、引导幼儿整体感受作品

师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮似乎被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧急、愁闷、难受的感情。

四、合作完成作品，创作星空。

师："刚刚我们观赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"

小组合作的方法

师："老师今日给每组小朋友预备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

五、作品展示、沟通共享

师带着幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

教学反思：

整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。

小班美术教案5

学画小轿车的'简笔画。

活动预备

小轿车简笔画一张。

智慧树歌曲《开汽车》

活动过程

一、小轿车简笔画

1、看这张画是什么啊？

2、你们喜爱小轿车吗？

3、想不想学画小轿车啊？

二、画小轿车

1、先画一个长梯形。

2、在长梯形上画个短梯形。

3、给车画上轮子。

4、画上车把和车窗，小汽车开走了。

三、小轿车的彩装

1、涂上自己想要的轿车颜色。

2、不要涂到车的外面。

活动结束

大家一起唱智慧树歌曲《开汽车》。

小班美术教案6

活动设计意图：

小兔子是幼儿最为熟识的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观看孩子平常在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摇摆兔子的身体结构，幼儿在观看中直观的了解兔子的动态改变，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

一、活动目标

1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

2、观看小兔身体的摇摆姿态，能精确的绘画不同形态的小兔。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

二、活动预备

1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

三、活动过程

1、出示小兔各部分身体图片。

(1)师："老师今日带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

(2)请幼儿把图片拼起来并观看小兔的身体结构。

师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告知大家兔子有几部分组成?"

2、转动兔子的身体，观看兔子不同的姿态。

(1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摇摆，身体是怎么动的呢?"

(2)教师把身体围绕头部一圈。

(3)把身体放右边提问："假如它这样子的话，它在干嘛呀?"

(4)把身体放上面提问："这样呢?"(从天而降)

(5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗?"

(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特殊好玩的故事。

3、摇摆兔子的四肢，让幼儿观看。

(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)

(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"

(3)参考某幼儿坐立的姿态，摇摆兔子的各个部分。

4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?

(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告知我，这组小兔在干什么?"

(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摇摆作。

5、画欢乐的小兔

(1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成特别好玩的故事。

(2)幼儿绘画。

指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的.沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上美丽的衣服。

6、展示幼儿作品。

假如你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

教学反思：

活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思索的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种好玩的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要转变小兔的四肢就会做出很多好玩的动作。既进展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增添了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到好玩的兔子来源于生活，感知美术与生活的亲密联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说〞的主动探究来加深对小兔的认识，并能精确地摆出小兔的各种好玩动作。此环节不仅让幼儿精确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观看能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

(一)在敬重教材的基础上创造性地使用教材

正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的讨论》，活动中涉及了此方面的学问。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的学问。第二个环节通过拼摆，表现小兔的好玩动态。渗入了健康方面的学问。紧接着最终一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么好玩的动作，当然整节课主要引发幼儿参加活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么好玩的动作，然后添画相关的背景。不仅到达了教学目标，而且也表达了新课程所提倡的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作沟通的时间和空间〞的理念。

(二)提供机会，搭建动手操作的舞台

引导幼儿在自主探究、沟通中共同发觉小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观看能力。活动中每一次的进展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的进展，又是下一步的预备，为此我们必需要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。进展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种好玩动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

(三)教师指导，评价、沟通。

此环节的设置主要给幼儿创造一个自由商量的空间，孩子们有充分的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴沟通，让每个孩子都有机会去展示并获得胜利的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇异的作品!

总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说〞中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，认识好玩的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项学问;在敬重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值;更好的到达教育目标。

小班美术教案7

◆活动目标

1、感受塑料的特点。

2、尝试用塑料袋设计工作衣。

3、养成仔细观看、试验的习惯。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

◆活动预备：

手偶一个、布袋、纸袋、塑料袋、海绵人手各一块、一盆水、白色塑料袋人手一个、装饰材料若干。

◆活动与指导：

☆谈话出示布偶，进行对话，激发幼儿的兴趣。

老师："小手偶布布今日要请小朋友帮忙。布布说，他在用颜料作吹画时，把衣服弄湿、弄脏了，很心疼。想请小朋友帮忙做一件工作衣，这样，他再做这样的活动时，衣服就不会弄湿弄脏了。你们愿不情愿帮忙？我们来想一想，用什么材料来做工作衣才能爱护布布的衣服不湿呢？"幼儿按自己已有的阅历自由表达自己的想法。

☆区分出示操作材料，引导幼儿进行试验操作。

1、出示操作材料，请幼儿看一看、摸一摸、说一说是什么材料？〔自己摸，相互摸，明确不同材质的袋子〕

2、请幼儿拿起小海绵，摸摸是湿的`还是干的？并鼓舞幼儿把小海绵装进自己的袋子里。

☆试验

1、指导幼儿选择一种材料的袋子，将海绵放入袋子中，观看其放入水中的改变。

教师：把装有小海绵的袋子放在水里，看看你的袋子能不能爱护好小海绵。

2、分别请拿不同材料袋子的小朋友到前面进行试验，找到可以爱护小海绵，适合做工作衣的袋子。

教师：请一个拿纸袋子的小朋友到前面再试一次，我们一起看看纸袋子能不能爱护好小海绵？

再来看一看布袋子能不能爱护好小海绵？

看一看塑料袋子有没有爱护小海绵的本事，☆制作1、教师示范，给布布做一件工作衣，并建议幼儿给自己做一件美丽的小小工作衣。

2、请幼儿用塑料袋依据自己的爱好，设计美丽的雨衣。

3、幼儿穿上设计好的小工作衣，老师带上小喷壶，到外面去试一试工作衣能不能爱护我们的衣服不会被弄湿？

◆活动建议：

本活动是科学领域中物质方面的探究活动，旨在让幼儿在制作工作衣的过程中，感受塑料、纸以及布袋的不同，从而发觉塑料不吸水的特性。因此，该内容是活动的重点，而制作工作衣环节是艺术领域在本活动中的渗透，不能因此偏离活动的主要目标。

活动中，教师可将幼儿分成三人一组，每个幼儿一种材料，一名幼儿参加一种材料的试验，然后进行共享，这样的教育策略，不仅可以使幼儿有意愿去共享别人的试验，也使有限的材料多元化。试验环节教师应给予幼儿充分的操作时间，让幼儿有时间去尝试操作，同时，教师要进行个别化的指导，引导幼儿观看并表达自己的发觉与思索。

教学反思：

《我的.衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟识。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们渐渐形成上课的习惯……

活动目标：

在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。

活动预备：

蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。

活动过程：

一、蜻蜓画一张，

1、你们知道这是什么吗?

2、我们什么季节能见到蜻蜓啊?

3、这张画上的蜻蜓好看不啊?

4、我们也来学着画一画吧!

二、学画蜻蜓

1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。

2、在画上蜻蜓的眼睛，小圆圆。

3、眼睛画完，在前面画上嘴。

4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。

5、最终画尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿态也不同。

活动结束

给我们美丽的蜻蜓涂上颜色，写上自己的名字，贴在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好观察。

小班美术教案8

活动目标：

1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用教师供给的操作材料进行印画。

3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的.本领。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、不一样动态的小鸡、教师的范例〔鸡妈妈〕一幅。

2、自制的不一样样子的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

一、经过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、"今日，有位客人来我们班做客了〔出示鸡妈妈〕"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗""哪里好看"〔身上有好看的小花、三角形————〕

2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一齐来帮忙它们，好吗"

二、幼儿学习拓印画——————小鸡。

1、教师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、教师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上〔用力的按一按〕，最终把印泥提上来。

3、提出活动要求：

〔1〕选一个你喜爱的小鸡

〔2〕盖完一个图形后，我们能够换一个印章。

〔3〕假如换颜色，必需要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。

〔4〕图形不要印在一齐，分开一点。

4、幼儿进行操作活动。

〔1〕鼓舞幼儿大胆使用不一样的图形和颜色。

〔2〕教师巡察幼儿的活动情景，准时的给予指导和帮忙，使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展示幼儿作品，互相沟通评价。

小班美术教案9

小学的美术课一般都教孩子们懂得什么叫美，能够观赏美，能够在日常司空见惯的东西里见到美。

美术对于丰富人的修养，开发人的智力，培育动手能力都是大有裨益的。从事任何职业的人都应当有美术方面的修养，美术应当是其学问结构的一部分，在一个人的工作中发挥作用，在生活中发挥作用。

小学美术课教学中的几点做法：

一、按照教学目的仔细备课。

在美术课上要教学生什么，要到达什么样的目的，教师心中要有底，要培育学生什么方面的技能，这就要备好课。例如：四年级的

《我的小天地》一课的教学。首先要让学生描述出自己的小天地是什么样的，并且用自己的方式把小房间的样子带来给老师和同学们看。有的学生请家长拍照后带来，有的学生把自己画的小天地的画带来。通过学生自己介绍图片，既丰富了孩子们的思维，又大大激发了学生的学习兴趣。

二、激发兴趣，奇妙引入

新课。“兴趣是最好的老师〞，欢乐、轻松的课堂，能使学生处于最正确状态。在课堂教学方法上要留意直观形象性和游戏活动性，使用多种手段激发学生的兴趣，给学生一种新颖好玩的感觉，激发学生的学习主动性，会取得良好的教学效果。如利用学生优秀作品展，教师讲点小故事吸引学生的留意力，再依据课本内容利用多媒体穿插一些音乐，使学生有兴趣学习这门课，将听课视为一种乐趣，就会主动去学习这门课。

三、培育情感，调动学生的主动性。

一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有丰富的情感，对学生充满深厚的爱，理解学生，敬重学生，关爱学生。主动调动学生课堂心情，有利于学习的主动性，主动性和创造性，有利于开发学生的潜能，促进智力的进展。

四、培育创造力和想象力。

在小学美术教学中，小学生不简单画出富有自己想法的画，这是他们长期仿照而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观看画出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种状况我们要动脑让学生去思维去想象，例如：通过去郊外写生，调动小学生作画兴趣和主动性，使他们自觉主动地去表现所看到的'内容，使学生心情舒服，激发创作欲望，并对他们的作品准时给予表扬，使他们增添创作信念。

五、多元评价，使学生更好进展。

在小学美术课堂，老师千万不要吝啬你的赞美，因为你的赞美，你的一句话、一个眼神，可能会塑造一个画家。在评价学生的美术作品时，要讲究方式，随着教学观念的不断更新和课程改革的实施，教师的评价也要进行改革，评价要准时，虽然不吝啬，但也勿滥，否则效果适得其反。首先，评价要多方面，教师要主动擅长发觉每个学生每个作品中的闪光点，加以确定，鼓舞、激发学生的学习兴趣。其次，在评价学生作品时切记使用打击学生主动性的语言，教师要确定作品优点，再提出不好的地方让学生去改正。

小班美术教案10

设计意图：

本次活动以绕羊毛的形式，引导幼儿由内到外一圈一圈画螺旋线，并且创设了小羊穿美丽衣服的情景，符合小班孩子现阶段的年龄特点和兴趣需要。同时还借助生动形象的儿歌帮助幼儿理解、把握画螺旋线的方法。

活动目标：

1.学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

2.能匀称地画满“羊毛〞。

3.培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

活动难点：

尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

活动预备：

调好的颜料，涂好颜料的'小羊范画，没涂颜料的小羊若干张

活动过程：

一、出示范画，激起幼儿兴趣。

1.今日老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁？

2.它是用什么画的呀？

二、教师讲解并示范用手指作画。

1.我们的食指可奇妙了，它可以帮羊宝宝画出美丽的衣服。

2.引导幼儿从里往外画螺旋线。

3.这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要匀称，不要画的太

大，应当把整个羊的身体装饰满满的。

三、幼儿操作，教师巡回指导

四、作品观赏

相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的，为什么？

活动反思：

这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在肯定的误差。在集体备课时大家都仔细商量了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有肯定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有很多缺乏，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈；示范讲解时不够清楚，导致幼儿操作存在误差；卫生常规强调太多。

小班美术教案11

活动目标

1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光辉。

2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

3、学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的

脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。活动预备图片：太阳

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1.谜语：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，

若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底(太阳)。

2.出示图片。

教师：今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?

3.教师讲解并描述太阳宝宝的光辉和笑脸到哪里去的故事。

教师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光辉，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，

太阳公公年纪大了，身上没有了光辉，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光辉全给了他。

太阳宝宝的光辉给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

二、引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。

1.教师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么?

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光辉是什么样子的?

2.师生共同商量如何表现太阳的光辉，说说：你想画什么样的'光辉，

鼓舞幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，

教师可依据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

1.先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

2.鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光辉和太阳宝宝的笑脸。

3.教师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色彩装饰太阳宝宝。

4.帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

四、总结评价

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。

小班美术教案12

活动目标：

1、在了解天空的有关学问的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。

2、大胆想象，大胆构图、着色，提高幼儿的表现能力。

重点难点：

重点：发挥想象，大胆构图、着色。

难点：按意愿画出天空的形象。

活动预备：

1、有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。

2、事先与家人观看过天空的改变。

活动过程：

1、集体商量引出课题。

天空是什么样子的？

宇宙是什么样的？

2、教师引导幼儿构图。

总结幼儿的商量结果，并引导幼儿考虑：把天空画下来该怎么画？画些什么？

依据幼儿的回答教师简洁引导幼儿如何构图。

天空是个大房子，里面有许多东西，请小朋友把它画下来。

3、放轻音乐，请幼儿闭上眼睛想象画面。

4、幼儿练习。

鼓舞幼儿大胆想象构图、着色。

5、展出幼儿作品，互相观赏。

在商量中帮助幼儿疏理已有阅历。

引导幼儿构图、为幼儿自由作画作预备。

重点指导一些缺乏作画技巧的`幼儿。通过观赏、沟通让幼儿感受共享的欢乐和胜利的喜悦。

小班美术教案13

活动设计背景：

歌曲旋律简洁优美，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。

活动名称：

艺术《苹果》

活动目标：

1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

2、用各种水果替换原歌词，并据歌词自编表演动作。

3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

活动预备：

苹果树一棵。

已认识苹果，知道其特征。

活动过程：

1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

2、学唱新歌。

出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

老师带着幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

老师带着幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

3、放声唱与默唱交替。

边唱歌曲边拍手。

不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4、创编新歌词。

引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、样子和其他有关特征。

老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原