高一物理鲁科版必修1-32-匀变速直线运动的实验探究-课件2

复习：匀变速运动规律公式特点vt＝v0＋at不含s不含vtvt2－v02＝2as不含t不含a1、基本公式2、两个重要推论：（1）______________（2）______________如何判断物体的运动是不是匀变速直线运动？做匀变速直线运动的物体在连续相等时间内的位移之差是恒量即s2－s1＝s3－s2……＝aT2.

Δs＝aT2为恒量，这是物体做匀变速直线运动的必要条件。也是判断物体是否做匀变速直线运动的依据．第2节匀变速直线运动

的实验探究

1．练习使用打点计时器2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法3．测定匀变速直线运动的加速度

一、认识打点计时器3．两种打点计时器的比较类型比较电磁打点计时器电火花打点计时器所用电源打点方式时间间隔实验误差4～6V低压交流220V交流振针打点电火花打点每隔0.02s打一次点每隔0.02s打一次点振针和纸带接触会影响纸带运动，误差较大火花放电不会影响纸带运动，误差较小二、用打点计时器测量瞬时速度三、用打点计时器打出的纸带求加速度由Δs＝aT2得S2-S1=a1T2s3-s2=a2T2s4-s3=a3T2s5-s4=

a4T2s6-s5=

=a5T2

不好的方法由s4－s1＝(s4－s3)＋(s3－s2)＋(s2－s1)＝3a1T2，同理：s5－s2＝3a2T2，s6－s3＝3a3T2，求出a1，a2，a3，再算出a1、a2、a3的平均值，这就是我们所求的匀变速直线运动的加速度．1、“逐差法”求加速度由可求得物体在打A点，B点，……，n点时的瞬时速度(注：A点，B点，……，n点为计数点)，再作出v－t图象，图线的斜率即为该物体做匀变速直线运动的加速度．2、“v－t图象法”求加速度打点计时器、纸带、复写纸、低压交流电源（或220伏特交流电源）、小车、长木板、刻度尺、导线．（1）将长木板平放在实验桌上，把打点计时器固定在长木板上，把纸带穿过打点计时器。如课本图3-13（第39页）（2）打点计时器纸带限位孔要与长木板纵轴位置对齐再固定在长木板上，使纸带、小车、接线在一条直线上。（3）将长木板的一端用垫块垫起适当的高度。注意：垫块不宜过高，以免小车运动时间过短，对测量数据不利。（4）开启电源，待打点计时器工作稳定后释放小车，打出一条纸带。（5）更换新纸带，重复至少三次。（1）在三条纸带中选择一条最清晰的，为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的点迹。找一个适当的点作为计时起点，每5个点（相隔0.1s）取一个计数点进行测量。（2）用毫米刻度尺量出各计数点之间的距离s1、s2、s3、s4、s5、s6……（3）计数点的瞬时速度求法：

，例如：打点计时器打点4时纸带速度为S35的平均速度。（4）作出小车运动的v-t图象求加速度注意坐标轴单位长度的选取，使图象分布在坐标平面的大部分面积上。作图时，应让图线连接尽可能多的点，不能连接的点应分布在图线的两侧，且点数大致相同。（相当于取平均值）“v－t图象法”求加速度注意：1、在坐标纸上画v-t图象时，坐标轴单位长度的选取要合适，使图象分布在坐标平面的大部分面积上．2、分析v－t图象，小车运动的加速度数值上等于v－t图线的斜率，应注意其斜率等于Δv/Δt，不能由tanθ求加速度．由s4－s1＝(s4－s3)＋(s3－s2)＋(s2－s1)＝3a1T2，同理：s5－s2＝3a2T2，s6－s3＝3a3T2，求出a1，a2，a3，再算出a1、a2、a3的平均值，这就是我们所求的匀变速直线运动的加速度．(5)“逐差法”求加速度六段逐差思考：给出5段位移怎么用逐差法算加速度？四段逐差

五、频闪照相法频闪照相法是一种利用照相技术，每间隔一段时间曝光一次，从而形成间隔相同时间的影像的方法．在频闪照相中会用到频闪灯(右图)，它每隔相等时间闪光一次，例如每隔0.1s闪光一次，即每秒闪光10次．当物体运动时，利用频闪灯照明，照相机可以拍摄出

与打点计时器记录的信息相比，频闪灯的闪光频率相当于打点计时器交流电源的频率，而相同时间间隔出现的影像则相当于打点计时器打出的点．因此，运动物体的频闪照片既记录了物体运动的时间信息，又记录了物体运动的位移信息．至于根据时间和位移信息求加速度的方法，两者都是一样的例题练习见学案部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要