膝关节损伤护理查房琳课件整理

膝关节损伤护理查房琳1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。膝关节损伤护理查房琳膝关节损伤护理查房琳1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。前交叉韧带损伤护理查房生朝光路辉行dMAA欢阳节春01)了解前交叉韧带损伤的概念及表现查房目的2掌握前交叉韧带损伤围手术期护理G3)熟悉前交叉韧带损伤术前与术后锻炼09熟悉前交又韧带损伤术后的出院指导5了解前交叉韧带损伤的研究现状电气自动化专业是电气信息工程的一个重要的专业课程项目，针对这一专业课程的教学方法进行研究，结合市场的需求，对电气自动化教学方法进行创新性指导，能够有效的提升电气自动化教学的效果和质量，从而能够更好的推动电气信息工程电气自动化专业课程的发展。下面本文主要就针对创新性电气自动化教学方法进行深入的研究。1电气自动化进行教学方法创新的意义在我国社会高速发展的进程中，电气技术也出现了极大的变化，现代的电气技术越来越成熟，并且更加适宜信息化时代的发展要求。电气自动化是电气信息工程中的一个专属课程项目，其是高等院校和高职院校中的一个重要的专业课程，但是就我国目前的高校来说，其电气自动化教学的方式相对来说较为落后，无法满足现代电气自动化技术的发展要求。而这样的情况在高中升本科中较为常见，这样的问题存在，使得电气自动化教学的效果无法得到有效的提升，也无法使得学生学习到专业的内容。造成这一情况出现的主要原因就是：首先，电气自动化课程教学的时间本身就很有限，加上电气自动化的一些教学内容较为复杂和高难度，使得学生无法对教学中的一些重点内容进行牢固的把握，而且学生无法实现教学的连贯性理解，使得课程学习出现了脱节的状况，实践与课本知识相独立，无法有效的联系在一起，理论学习也不够连贯。其次，是学校针对需要进行试验的设施准备不足，同时在技术上也较为落手，从而使得电气自动化教学与设计的社会需求之间有着明显的差距，从这两点就可以说明，针对电气自动化教学方法进行创新显得尤为必要。从上述电气自动化教学的开展现状来说，教学与实践之间出现了脱节的现象，合理的教学中引入连贯性教学方法就显得尤为必要。加强理论与实践的融合，将电气专业课程中的理论进行连贯处理，将理论与实践进行环环相扣，从而使得电气自动化教学更加的符合现代社会发展的需求，能够培养出更加全面的人才，从而使得专业知识可以更为合理的应用到实际的岗位工作中，有利于推定相关行业的发展，使得电气自动化教学的效果得到明显地提升。2创新性电气自动化教学方法的研究然而就实际情况可以充分的了解到，电气自动化专业中的连贯性理论与实践教学之间还是存在一定的差距，两者在结合上并不牢固，电气自动化教学依然是只是一个理想化的模型，假如只是单纯的利用试验来替代教学，那么就很有可能使得教育出来的学生只懂得操作，而对其中的原理并不了解，从而无法实现全面性人才的培养。因此，就需要针对电气专业化教学方法实施创新研究，在创新的基础上，有效的将连贯性理论与实践联系在一起，这样就能够培养出全方位的人才。而针对电气自动化教学方法进行创新，主要可以从以下几个方面入手。2.1完善课程体系，建立模块课程电气专业有其自身的教学特点，依据这一独有的教学特点，来对电气自动化教学进行相关课程体系的构建，实现课程体系的模块化建构，在电气自动化教学课程体系中，所建构的模块课程主要包括四种类型，其一是基础电气模块，其二是实践电气模块，其三是实习电气模块，其四是校外电气模块。这几种模块都有其各自的特点，在教学中要灵活的应用，才能够使得电气自动化教学课程体系得到进一步的完善，从而使得电气自动化教学的质量和效果得到良好的提升。同时，要依据电气专业本身的特点，来对课程体系进行关联和独立建设，使得学生能够在学习过程中，能够更加深刻的理解教学中的重点知识，使得学习更具深度。2.2加强课程建设将所学课程分为讲授类课程、实践类课程、讨论类课程和提高类课程。比如电气专业的电路和微原作为讲授类课程；对计算机控制和PLC作为实践类课程，除了讲授知识要让学生学会验证性试验，并提高动手能力；在讨论类课程中，注重提高学生的学习兴趣，让每个学生都有发言的机会，并让学生就某一个知识点进行展开性研究；在提高类课程中，注重学生独立开发产品的能力，教师和学生提供创意性思维，并尽量进行实验性验证和设计。2.3形式多样的教改措施针对不同课程的学习，采用不同的考试方式。对于基础性学科，采取考试的方式进行。而对于实践类课程，采用验证实验结果并进行讲解的方式进行。讨论类课程，以学生演讲的方式进行考试。提高类课程，以学生研发的产品或模型进行验证。2.4强化实践教学在学生学习的过程中，采用基础知识加实践验证、研发、设计的方式进行。针对不同的知识点，编写相应的实验。并将不同的知识点进行整合，学生讲不同知识点整合成不同知识点侧重不同的综合性试验。2.5师资队伍建设对于本专业的老师进行不同程度的提高。首先是专业知识的提高，为老师们开相近专业、不同学校老师的经验交流会。鼓励老师到企业去挂职锻炼，回来后做学术报告，与其他老师进行经验交流。并结合电气专业应用型的特点，提高老师们的动手和实践的能力，组织老师带领学生参加各类的知识竞赛。并让老师到校外或国外进行再学习。2.6积极的锻炼学生的个人能力电气专业一直是学院招生第一，并且是分数最高的专业。学生的就业率和就业岗位也是非常好。本专业培养出的学生在社会上受到很大的好评。对电气专业未来的发展也提出了更高的要求，要想使得学生能更加的适应社会、服务社会，就需要做到以下几点：老师带领学生多参加国家级、省级、市级的电子大赛、车模大赛等多项赛事。学生在参赛的过程中学会团队合作的精神并对所学知识更深入的学习，提高对该专业学习的兴趣。电气专业的学生目前考研的占该专业的20%，进入电气专业工作的比例从以前的45%提高到目前的86%。尤其是进入高压电力部门的学生从以前的零提高到目前的21%。学生的整体素质得到了提高，学生个人的能力得到了很好的提高，电气专业得到了很好的发展。结束语通过本文的分析可以充分的了解到，电气自动化课程在电气工程专业课程中占据着重要的地位，如何合理的对电气自动化教学进行开展，则能够有效的培养出全方位的电气人才，而我国目前的电气自动化教学中，却明显的存在着一些教学上的问题，理论与实践无法高效的结合，面对这样的情况，就需要电气自动化在教学的过程中，能够针对教学方法进行合理的创新，从而使得电气自动化教学质量和效果均能够得到明显的提升，以更好的推动电气自动化教学的发展。在初中语文教学中，教师需要全面提升学生的语文素养，包括听说读写能力、审美情趣与品德修养，培养学生健全人格。其中，作文是学生表露情感与想法的重要方式，教师需要抓住批改的契机，了解学生的心理特点与心理状态，然后因势利导，渗透心理健康教育，如利用启发、激励、诱导式批语，帮助学生梳理心理问题，建立良好心理品质；发掘学生闪光点，进行赏识教育；利用讲评，多元评价，深化认识，熏陶情感，提升学生的心理素质。一.合理批语，启发与疏导在初中作文教学中，过去教师往往会忽视作文批语的作用，这是一种错误的认识。教师应该认识到批语不仅仅是对学生写作内容与方法的评价，更是师生之间情感交流的重要阵地，是一剂对学生展开心理辅导的良药，是渗透心理健康教育的重要途径。因为作文中，学生或多或少会袒露自己的心迹，特别是那些抒发真情实感的作文，更是学生内在心理的外在表现，此时，教师需要根据学生不同的情况，灵活写下批语，或启发，或鼓励，或引导，或诱导，或建议。这样，利用作文批语，让同学们获得教师的帮助，豁然开朗，调整心态，增强自信，也让学生提高写作热情，更期待写作。如以“真让我着迷”为题写一篇记述文。有位同学写了一篇《她，真让我着迷》的作文，写的是班上的一位女同学，字里行间中表现出他对她的崇拜与爱慕之情，此时，教师需要巧妙点评，让学生正确对待异性交往，处理好相逢在花季中的问题：“文章以情为线，语言细腻而生动，表现出鲜明的人物特点。但值得提出的是，习作所言之事在初中阶段很正常，但不合适，需要正确对待，老师相信你，可以理智而有效的处理你和她的关系。当然，遇到困难可以找老师。”这样，既发掘学生习作的闪光点，也巧妙的渗透心理健康教育，让学生正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。另外，教师还可以引导学生每周写写心理日记，释放情感。这样，教师就可以透过心理日记的窗户看到同学们的心灵剖白，更好地了解他们的心理状态与问题，然后利用相应的评改语言加以疏导，如雨露滋润学生心田，如阳光温暖学生心灵，让学生时刻感受到教师的关爱，形成正确的情感态度与心理品质，健康成长。二.课堂讲评，多元评改对学生而言，习作是他们的劳动与创造成果，甚至可能是他们认为的得意之作，渴望得到教师的肯定。但在传统作文评改中，由于工作量大，教师不能细细阅读学生的习作，甚至有时候会“走马看花”，以几句笼统的语句来“审判”学生习作。或以自己的角度，审阅学生习作，不能正确对待学生的创造性想法，不恰当的批语，无形中扼杀了学生的创造精神，甚至影响学生心理健康发展。因此，在初中作文教学中，教师需要打破单一的批改形式与批改主体，注重课堂讲评，巧妙渗透心理健康。同时，实施多维评价与多元评价，让学生表现自己的喜怒哀乐，袒露内心想法，在相互交流、相互讨论、相互评价中完善认知，提高学生交际能力、表达能力，增强学生自信心。如《那一次，我很生气》的命题作文，可让学生结合生活实际，写一篇600字左右的记叙文。先让学生自由说说让自己很生气的事情，生气的原因，生气后的表现及感受等，交流讨论，完成初稿。而后小组互换作文批改、点评。同时，注意归纳本组作文中生气的类型与原因，如因老师误会而生气；朋友之间产生摩擦而生气；因爸妈的不理解，吵架，感到委屈很生气等，交给老师，便于后面的讲评。然后教师选出几篇学生习作（不提及名字），让学生由写作内容、结构、写法等方面进行评说。再提问学生若自己遇到类似的事情，又会怎样的具体表现与感受？如果理智处理这些事情呢？提出相关建议。这样，通过教师引导与启发，让学生讨论与反思，学会调节心理情绪，及时疏导心理问题。如果学生所写作的事情涉及到了老师，教师也可发现问题，注意到自己的疏忽，让作文批改成为师生情感交流之地。而后学生修改习作，补充自己的感悟。这样，以作文批改为契机，巧设渗透心理健康教育，让学生形成良好品质。教学实践证明，在初中作文教学过程中，教师需要充分利用作文批语，让同学们获得教师的帮助，努力使学生提高写作热情。打破单一的作文批改形式与批改主体，注重课堂讲评与点拨，巧妙渗透心理健康教育。同时，作文评价要注意实施多维评价与多元评价，这样才能真正提高初中作文教学质量。路璐，教师，现居江苏盐城。前交叉韧带损伤护理查房生朝光路辉行dMAA欢阳节春01)了解前交叉韧带损伤的概念及表现查房目的2掌握前交叉韧带损伤围手术期护理G3)熟悉前交叉韧带损伤术前与术后锻炼09熟悉前交又韧带损伤术后的出院指导5了解前交叉韧带损伤的研究现状病理断parton建议膝关节前交叉韧带解剖匪建术直众祝健康☆报告医师:唐琪李杭元o3交叉韧带损伤概念前交叉韧带,又称前十字韧带,位于膝关节内,起自股股外侧踝的内侧面,斜向前下方,止于胫骨踝间隆起的前部和内、外侧半月板的前角,连接股骨与胫骨,主要作用是制胫骨向前过度移位,它与膝关节内其他结构共同作用,来维持膝关节的稳定性,使人体能完成各种复杂和高难度的下肢动作Part前叉初带损伤原因前交叉韧带损伤的主要原因是运动损伤,约占70%以上。患病人数最多的项目是篮球和足球,此外在从事柔道、摔跤和田径的专业运动员中,和在爱好滑雪、羽毛球、排球运动的普通人中,前十字韧带断裂比较多见。非运动损伤,包括交通伤,生产生活意外伤,约占27%。Part5前交叉韧带损伤机制有身体冲撞或者高速度的运动,容易发生前交叉韧带损伤。常见的受伤机制包括屈膝外翻伤,外旋伤,过伸伤等。常见的受伤动作例如足球运动中与对方球员对脚发生外翻伤,篮球运动中带球过人时支撑腿膝关节发生急速扭转发生外旋伤,投篮后单腿落地扭伤等容易导致前交叉韧带损伤患者,男,27岁,病程13天1t06入院时间:201911515病例介绍临床表现:外伤致右膝部疼痛约周起,局部疼痛、肿胀;组织内出血,血肿,关节肿胀,活动障碍