《小熊你好》教案

《小熊，你好》教案《小熊，你好》教案1

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

2、主动参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、在理解故事的基础上，情愿尝试用语言“你好〞和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的欢乐。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动预备

绘本图书、ppt课件

活动过程：

一、引出故事主人公，激发兴趣。

1、〔演示ppt〕小电脑请来了一个小动物，是谁？〔小熊〕一起用好听的声音叫叫它的名字。

二、集体分段阅读故事前半部分：

1、这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了〔演示ppt〕，几只小鸟飞来了？〔很多〕小熊见到这么多小鸟会说什么？提问：你听到小熊对小鸟说什么？

2、小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？〔小熊，你好〕真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

3、小熊还会遇见谁？〔幼儿猜想〕〔演示ppt〕，小刺猬是怎么过来的？〔滚〕〔动作仿照〕小熊见到小刺猬会怎么和他问好？小刺猬呢？

4、认真看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？幼儿仿照

5、〔放录音〕什么声音？〔咕咕咕〕猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来〔演示ppt〕是谁呀？〔小鼹鼠〕他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的`问好。

6、吱吱吱，〔演示ppt〕你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？〔幼儿商量〕到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。

三、幼儿自由阅读

1、请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

2、阅读后的商量：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？

3、小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？

4、和朋友问好的动作有许多，宝宝，你们情愿向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今日，后面来了许多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜爱的动作和客人老师问好，

教师总结：有礼貌的宝宝人人喜爱，好每人奖朵小红花，快乐吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

四、延长活动：

见到朋友说你好，假如好朋友送你东西，宝宝应当说什么呀？上厕所不当心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜爱你们。那如今我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

《小熊，你好》教案2

课程分析

《指南》中指出：3—4岁幼儿能在提示下使用礼貌用语。然而我们在小班幼儿问好状况的调研中发觉，老师和幼儿问好率为89%，然而幼儿回应的只有6%——18%之间。于是们生成小班社会活动《小熊你好》，借助绘本《小熊，你好》中小熊和小动物不同的问好情境，鼓舞幼儿大胆地用自己喜爱的方式是身边的、同伴问好。

课程目标

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

2、主动参加活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、在理解故事的基础上，情愿尝试用语言“你好〞和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的欢乐。

课程预备

ppt课件，小猪鼻子若干，镜子一面。

课程过程

1、用挥挥手的方式和小熊问好。

师：宝宝，看看谁来啦？〔小熊〕一起用好听的声音和他打个招呼吧。

2、分段观赏故事，感受各种问候方式。

〔1〕小熊和小猴，抱一抱说你好。

师：我们看，小熊走到了什么地方？小熊走到大树下，它说了一句话，我们来听听它说了什么？〔播放录音〕

师：小熊和小猴是怎么说“你好〞的.？你会用抱一抱的方式和朋友说“你好〞吗？试一试呢。

〔2〕小熊和小刺猬，互相鞠躬说你好。

师：你觉得小熊会怎么和小刺猬说你好呢？你会和朋友鞠个躬说你好吗？

小结：好朋友见面可以抱一抱说你好，也可以鞠个躬说你好。

〔3〕情景“不羞涩的小猪〞，尝试用自己独特的方式与朋友问好。

师：走着走着，小熊又碰到了谁？小熊很亲热的和小猪打招呼，可是小猪看上去怎么样？你们是羞涩的小猪吗？不羞涩的小猪你会怎么和朋友打招呼呢？去找个朋友试一试吧。〔播放轻快音乐，幼儿自由找朋友问好。〕

〔4〕游戏“照镜子〞，体验做“不羞涩的小猪〞的欢乐。

〔5〕小熊和大象问好。

师：又有朋友来喽，我们听听可能是谁？

小结：原来，和朋友见面可以挥挥手、抱一抱、鞠个躬……说“你好〞。

3、情感迁移，用不同的方式和客人老师问好。

课程反思

本次活动来源于入园环节的观看记录中发觉的幼儿问好意识不强的问题。基于小班幼儿的年龄特点我从以下几方面入手：

〔1〕情境导入：活动中我以绘本《小熊你好》为主线贯穿，请幼儿在猜一猜、说一说、演一演中感知各种不同的问好方式。

〔2〕多媒体手段：用PPT形式，让幼儿在观赏、倾听、商量中轻松地了解不同的问好方式。

〔3〕环节层层递进：从仿照小熊用拥抱、鞠躬、挥手的问好方式，到借助情境“不羞涩的小猪〞