初中英语-Unit 4 Where's my schoolbag教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计设计者：日期:单元教材分析单元与标题Unit4where’smyschoolbag?教材分析本单元主要通过谈论话题"Thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’smyschoolbag?It’sunderthechair．”，进一步体会“Where…?Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under"表达物品的位置。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。单元目标重点词汇Table、bed、bookcase、sofa、chair、desk、Englishbook、room、head、hat、radio、tapeplayer、modelplane、tidy、but、everywhere、always、clock、in、on、under、where、think、know、come、comeon、where重点句型Whereismy…?It’son／in／underthe…．Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyaren’t．Isiton／in／under--?Yes，itis．No，itisn’t．重点语法P21GrammarfocusWhere引导的特殊疑问句及其回答和方位介词on／in／under的正确使用课题Unit4where’smyschoolbag?PeriodThreeTargetlanguage语言目标Wordsandphrases：knowKeysentences:GrammarFocusWhere’smyschoolbag?It’son／in／under…．Aremybookson…?Yes，theyare．No，theyaren’t．Learningabilitygoals学能目标主要通过谈论话题"Thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’smy…?It’sunder／on／in／…．”和一般疑问句的句型isit？Arethey?Teachingimportantpoints教学重点1.GetSstounderstandtheusefulwordsandsentences2.GetstudentstotalkaboutwherethingsareTeachingdifficultpoints教学难点学习运用重点句型"Where…?语法焦点在于学会运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置。Isthebaseballon…?No,itisn’t.It’sunder….3Arethey?教学方法1．听说法listeningandspeakingmethod2．结对活动法Pairwork总课时1课时课堂教学教学流程Step1GreettheclassasusualGoodmorning,boysandgirls.Iseveryonehere?Howareyoutoday?Step2:Warm-upandleadin1.Letstudentswatchashortvideoaboutfingers.2.Askstudents“whereisyourfatherfinger?”“whereisyourmotherfinger?””whereisyourbrotherfinger?””whereisyoursisterfinger?””whereisyourbabyfinger?”Step3PresentationShowsomepictures;usethesentenceslike:

Whereis/are?It’s/They’re.

2.QuickResponseShowapictureofafamily,letstudentsrememberasmanythingsaspossibleWhichstudentcanrememberthemostwillbethewinner.Askstudentstofinish1ainourtextbook.Thenchecktheanswer1blisteningexercisesIntroduceprep.inonunderAskstudentstodothedialogueusingthesentences”whereis…”“it’s”“Whereare….”“Theyare…”Step4Practice投影出一所房子的图片以及各种家具的图片。教师提问：Whereis/are?学生以小组为单位进行讨论，并选派代表来回答。猜对最多的小组获胜。

Step5GameStep6ExerciseDothefollowingexercisesandchecktheiranswers.Step7Homework:Describeyourroom.板书设计【BlackboardDesign】Unit4where’smyschoolbag?Whereis?

Whereare?

方位介词

It’son/in/under.

They’reon/in/under.Isiton/in/under?

Yes,itis.

No,itisn’t.

Aretheyon/in/under?Yes,theyareunder…..

No,theyaren’t.

Unit4Where’smyschoolbag? 学情分析初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。有人说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。Unit4Where’smyschoolbag? 教材分析本单元主要通过谈论话题"Thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’smyschoolbag?It’sunderthechair．”，进一步体会“Where…?Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under"表达物品的位置。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。完成对话内容1._________thebooks?__________thebookcase.Arethepencilsonthebookcase?No,________.2.__________thebaseball?It’s______________.Isthepencilboxinthedrawer?No,_______.It’s____________Unit4Where’smyschoolbag? 课标分析本单元与第五单元衔接紧密：由本单元“Is／Are

…?"的学习过渡到第五单元"Do

…?”的学习。

单元知识系统(树)

Where’s

my

schoolbag?

It’s

on／in／under

the

chair．

Are

my

books

on

the

chair?

Yes，they

are．No，they

aren’t．

Is

it

on／in／under…?

Yes