初中英语-八下unit4第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?sectionA(1a-2d)教学设计教材内容分析Whydon’tyoutalktoyourparents?sectionA(1a-2d)是Unit4的第一课时，是一节听说课。本课时的主题图呈现了两个画面，左图是一个女孩不堪重地学习的画面，右图是女孩上课外钢琴课的场景。从这两个画面可看出本课时的中心话题与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议。教学目标1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：allow,wrong,guess,deal,workout能掌握以下句型：①—What’swrong?—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.②Youcouldgivehimatickettoaballgame.③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.④Whydon’tyoutalktohimaboutit?2)能了解以下语法：(1）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；（2）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。2.情感态度价值观目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。教学策略

1.本节课主要采用自主学习，合作学习，当堂训练以及任务型教学方法。

2.自主学习和合作学习。教学环境及资源准备本课教材，多媒体，幻灯片，录音机。五、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图Step1freetalkGive

Ss

some

questions:

1.Do

you

get

on

well

with

your

family?

2.Do

you

have

any

problem

with

your

family?

3.What

problems

do

you

have?

4.what

could

you

do?Studentsgiveadvice.By

doing

this

step,

Ss

can

review

the

words

and

phrase,what’s

more,

It

can

improvetheir

the

skill

of

speaking.Step2WarmupShowsomepicturesandaskWhat’sthematter?WhatshouldIdo?Studentsgiveadviceaccordingtothepictures.HelpSsleadinthenewlesson.Step31ashowpicturesandproblemsin1aStudentsmatchthepictureswithproblemsStudentscangettoknowmoreproblemsinthislesson.step41alisteningshowthefirstparagraphofthislistening.fillintheblanksStudentscangettoknowthenewsentences:Whydon’tyoudo…?/whynotdo…?/Youshoulddo…step5groupworkshowsomepicturesofproblemsin1aandtheexampleofthisconversation.workingroupsandmakeanewconversation.StudentscanstrenghenwhattheyhavelearnedandimprovetheiroralEnglish.step6listen2ashowPeter’sadvice.Fillintheblankswithcouldorshould.masterthepracticaluseofshould&could.step7listen2btellSsPeterdoesn’tlikePeter’sadvice.listenanddiscusswhy.improvetheirlisteningskills.step8roleplay2cshowtheconversationbetweenPeterandhisfriend.roleplaythenewconversationbyusingthesentencesin2b.improvetheiroralEnglish.step9roleplay2dplaythetapeof2dandgivestudentssomequestions.listenandanswerthequestions.helpSsgettoknowthemainmeaningof2d.step10languagepointsin2daskSstofindsomeimportantphrasesin2d.workingroupstofindtheimportantphrasesin2dandworkingroupstomakeaconversation.helpSsgettoknowmoredetailsof2d.step11pktimeorganizeagamestudentsanswerthequestionsafterchoosingthenumberinthegame.arouseSs’interestsinlearningEnglish.step12summaryandexerciseorganizewhatwehavelearnedinthisclass.Sshaveasummaryanddoexercisesaboutthislesson.helpSsstrenghthenandmasterwhattheyhavelearnedinthislesson.人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?sectionA(1a-2d)学情分析在初中的生活和学习中，学生们难免有烦恼，在学校和家庭中会遇到种种麻烦和问题，面对烦恼，家人，朋友，老师给予了关心帮助，同时也给出了建议。在本节课的学习中，学生会联系生活实际，运用英语为他人和自己找到更多的合理的解决办法，提出相应的建议，因此对于本节课的话题，学生会比较感兴趣。学生在Unit1中已经学习了用What’s

the

matter

with...？询问病情，其中也涉及了What’s

wrongwith…的学习，对于学生来说，已是比较熟悉的句型；而在前几个单元中，逐步学习了情态动词should，could表示建议，相信学生掌握起来也很容易；学习连词until,so

that,although的用法，是本单元的重点也是难点，因此本节课上要多举例子，让学生真正明白状语从句的使用。人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?sectionA(1a-2d)学生学习效果分析一、调查基本情况本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此次调研活动累计听课52人次，主要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。【来源：21·世纪·教育二、调查结果与分析（一）调查结果项目序号调查项目调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现课前学习资料准备充分，认真完成预习作业。95%5%0%0%2遵守课堂纪律无上课开小差、交头接耳、做小动作现象。100%0%0%0%3课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。80%10%10%0%4能跟随教师的教学思路、认真做好课堂笔记、完成课堂练习。90%5%5%0%5学习效果评价学生理解和接受授课内容。80%10%5%5%6教学环境设施情况课桌椅摆放整齐、课室照明、卫生情况良好。95%5%0%0%7教学用具准备齐全。95%5%0%0%8教学设备、设施正常运行。100%0%0%0%（二）调查分析1、学生课堂表现（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正，但仍存在着不带导学案现象。21世纪教育网版权所有（2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，绝大多数学生表现优秀，但仍有近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2、学习效果评价第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映因基础较差，课前预习不充分等原因，导致学习效果不够理想。3、教学环境、设施运行情况第6、7、8项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看，对以上几方面的认可度较高。21教育网三、结果分析在本节课中，学生通过老师设计的步骤完成学习任务，学习效果显著。一、通过教师提出的问题，学生学会用相关句型给出建议。学生在真实的语言环境下，学会总结使用目标语言（提建议的句型）：You

should/You

could/You

can/You

had

better……,Why

don’t

you

…？二、在听力过程中，学生根据中心词获取重要信息的能力得到培养。如根据标题猜测听力内容的策略，在文本处理过程中，进一步突出目标语言的使用。三、学生通过解答自己的问题，学会了在生活实践中灵活运用语言目标。四、在最后的summary环节，通过挖掘2d文本内容，学生的分析问题，解决问题的能力，得到提高，学会寻求帮助，学会帮助他人，进一步培养“一方有难，八方支援”的情感态度。

五

、

本节课话题贴近学生生活，学生易于接受，产生了浓厚的兴趣。图片导入，结合亲身经历，贴近生活，情境交融。大部分同学积极地参与到课堂活动中，有全班活动，师生活动，小组活动，双人活动，做到了人人参与，练习次数多。每一个学生的参与热情都调动了起来，学生在完成任务的活动中发展了听说读写的能力，学生的综合实践能力得到了进一步提高。学生在活动中也体会到了学习的乐趣与成就感。六、本节课的教学中贯穿了问题与建议（problem

and

advice）这一要素，体现了“任务型”的英语教学，整个课堂以学生的听说读写为主，为学生提供了一个主动获取知识的平台，最终提高了学生的听说读写技能。

语言是为了交际，每位学生都会在学习生活中，与父母亲或朋友的相处中遇到一些问题。学生对这个话题很感兴趣，觉得有话可说，学生们很成功地展示了他们的对话表演。我想学生也从这节课的学习中更加热爱英语学习，对英语学习更加自信了。通过解答学生自己的问题，一定程度上培养了学生在生活实践中，学会灵活运用目标语言的能力。

人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?sectionA(1a-2d)教材分析一、本课时在整个教材中起到了一个承上启下的作用。既对unit1What’sthematter?延伸运用，又对之后单元的学习做了很好的铺垫。二、教学内容处理和整合。1a-1c通过图文及听力活动导入单元话题。1a首先用不同句式呈现了学生常见的各种烦恼和抱怨，其中包括一些带有较强感情色彩的短语表达，如toomuch…,toomany…,haveto,don’tallow…todo,getiintoafightwith…等。1b通过听呈现了单元话题，并输入单元目标语言，如：WhatshouldIdo?Whydon’tyoutalktoyourparents?Youshould…Youcould…等表示建议的句型结构。1c则要求学生针对本单元话题词汇和句型进行简单的口头操练，完成最基本的语言输出。2a-2d通过听和说的互动方式深化和拓展本单元话题内容，增加了不喜欢劝告的理由，使对话更生动更真实。2a主要训练学生对情态动词could和should的辨音能力。2b引导学生关注细节，有选择地听。2c和2d是在听的基础之上进行口语操练。三、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：allow,wrong,guess,deal,workout能掌握以下句型：①—What’swrong?—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.②Youcouldgivehimatickettoaballgame.③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.④Whydon’tyoutalktohimaboutit?2)能了解以下语法：(1）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；（2）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。2.情感态度价值观目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。四、教学重难点1.教学重点：1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.2.教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。学会表达建议的一些方式。人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?sectionA(1a-2d)评测练习Ⅰ.

根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。1.—Jim,thecatislovely.Iwanttohaveitasapet.—ButMomdoesn’t

a

________ustokeepanimalsathome.2.There’ssomething

w

________

withmywatch.Canyouhelptorepairit?3.—Where’sourEnglishteachernow?—Hmm,I

g

________

she’sinthesportsclubbutI’mnotsure.4.—Mom,mylittlesistermademyroominamess.—It’snotabig

d

________.Afterall(毕竟),sheisonlythreeyearsold.Ⅱ.

根据汉语意思完成英语句子，每空词数不限。1.

吉米，不要浏览我的东西。Jimmy,don’t_________________mythings.2.

你不应该和别的孩子打架。Youshouldn’t_________________withotherchildren.3.

我们乘出租车吧，以便我们能准时到达那里。Let’stakeataxi_________________wecangetthereontime.4.

对于简来说最终事情的结果很不错。Things_________________wellforJaneintheend.5.

你将何时还我自行车？Whenwillyou_________________thebicycletome?III.选出正确选项。1.-_______________?-Mycpmputerdoesn’twork.WhatdoIdo?B.What’swrong?C.What’sthematter?D.bothBandC2.______goforapicnicandrelaxyourselves?Whydon’tB.WhynotC.HowaboutD.Wouldyoulike人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?sectionA(1a-2d)课后反思在本课时的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。现在谈一下自己对本节课的反思。首先，以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。在本教学设计中先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学生根据生动活泼的图片进行会话，学生很快就可以在真实的语境中熟练运用what’sthematter?&WhatshouldIdo?在教学过程坚持以学生的需要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。

其次，注重小组合作。我让学生先在小组内讨论，练习，两个人明确分工，做动作，有问，有答，他们精彩的表演反馈出他们合作的成功与喜悦。小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良