2023年高一物理上册优秀教案新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高一物理上册优秀教案【前言】作为一位优秀的老师，常常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。以下是我整理的《高一物理上册优秀教案》盼望能够关心到大家。

1.高一物理上册优秀教案篇一

教学目标：

一、学问目标

1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。

2、理解平均速度，知道瞬时速度的概念。

3、知道速度和速率以及它们的区分。

二、力量目标

1、比值定义法是物理学中常常采纳的方法，同学在同学过程中把握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。

2、培育同学的迁移类推力量，抽象思维力量。

三、德育目标

由简洁的问题逐步把思维迁移到简单方向，培育同学熟悉事物的规律，由简洁到简单。教学重点平均速度与瞬时速度的概念及其区分教学难点怎样由平均速度引出瞬时速度教学方法类比推理法教学用具有关数学学问的投影片课时支配

1课时

教学步骤

一、导入新课

质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢呢？

二、新课教学

（一）用投影片出示本节课的学习目标：

1、知道速度是描述运动快慢和方向的物理量。

2、理解平均速度的概念，知道平均不是速度的平均值。

3、知道瞬时速度是描述运动物体在某一时刻（或经过某一位置时）的速度，知道瞬时速度的大小等于同一时刻的瞬时速率。

（二）同学目标完成过程

1、速度提问：运动会上，比较哪位运动员跑的快，用什么方法？同学：同样长短的位移，看谁用的时间少。提问：假如运动的时间相等，又如何比较快慢呢？同学：那比较谁通过的位移大。老师：那运动物体所走的位移，所用的时间都不一样，又如何比较其快慢呢？同学：单位时间内的位移来比较，就找到了比较的统一标准。师：对，这就是用来表示快慢的物理量——速度，在学校时同学就接触过这个概念，那同学回忆一下，比较一下有哪些地方有了侧重，有所加深。板书：速度是表示运动的快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。用v＝s/t表示。由速度的定义式中可看出，v的单位由位移和时间共同打算，国际单位制中是米每秒，符号为/s或·s—1，常用单位还有/h、c/s等，而且速度是既具有大小，又有方向的物理量，即矢量。板书：速度的方向就是物体运动的方向。

2、平均速度在匀速直线运动中，在任何相等的时间里位移都是相等的，那v＝s/t是恒定的。那么假如是变速直线运动，在相等的时间里位移不相等，那又如何白色物体运动的快慢呢？那么就用在某段位移的平均快慢即平均速度来表示。例：百米运动员，10s时间里跑完100，那么他1s平均跑多少呢？同学立刻会回答：每秒平均跑10。师：对，这就是运动员完成这100的平均快慢速度。板书：这是错误的。平均速度不是速度的平均值，要严格根据平均速度的定义来求，用这段总位移与这段位移所用的时间的比值，也就只表示这段位移内的平均速度。

三、小结

1、速度的概念及物理意义；

2、平均速度的概念及物理意义；

3、瞬时速度的概念及物理意义；

4、速度的大小称为速率。

2.高一物理上册优秀教案篇二

学问目标

1、知道涡流是如何产生的;

2、知道涡流对我们的不利和有利的两个方面，以及如何防止和利用;

情感目标

通过分析事例，培育同学全面熟悉和对待事物的科学态度.

教学建议

本节是选学的内容，它又是一种特别的电磁感应现象，在实际中有许多应用，比如：发电机、电动机和变压器等等.所以可以依据实际状况选讲，或者知道同学阅读.什么是涡流是本节课的重点内容。

涡流和自感一样，也有利和弊两个方面.教学中应当充分应用这些实例，培育同学全面熟悉和对待事物的科学态度。

教学设计方案

一、引入：引导同学观看发电机、电动机和变压器(可用事物或图片)

提出问题：为什么它们的铁芯都不是整块金属，而是由很多相互绝缘的薄硅钢片叠合而成?

引导同学看书回答，从而引出涡流的概念：什么是涡流?

把块状金属放在变化的磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内将产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合回路，很象水的旋涡，因此叫做涡流。

整块金属的电阻很小，所以涡流经常很大。

(使同学明确：涡流是整块导体发生的电磁感应现象，同样遵守电磁感应定律。)

二、涡流在实际中的意义是什么?

⑴为什么电机和变压器通常用相互绝缘的薄硅钢片叠合而成，就可以削减涡流在造成的损失?

⑵利用涡流原理制成的冶炼金属的高频感应炉有什么优点?

电学测量仪表如何利用涡流原理，便利观看?

提出上述问题后，让同学看书、争论回答。

三、作业：让同学业余时间到物理试验室观看电度表如何利用涡流，写出小文章进行阐述。

3.高一物理上册优秀教案篇三

一、教学目的：

1．理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行计算．

2．理解重力势能的变化和重力做功的关系．知道重力做功与路径无关．

3．知道重力势能的相对性．

4．了解弹性势能．

二、重点难点：

1.重力势能以及重力势能的变化与重力做功的关系.

2.理解重力势能的相对性.

三、教学方法：

演示试验、分析推理、讲授争论.

四、教具：

轻重不同的重锤一个、木桩、沙箱、橡皮筋.

4.高一物理上册优秀教案篇四

一、教材分析

在上一节试验的基础上，分析v-t图像时一条倾斜直线的意义——加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。而后利用描述匀变速直线运动的v-t图像的是倾斜直线，进一步分析匀变速直线运动的速度与时间的关系：无论时间间隔t大小，的值都不变，由此导出v=v0+at，最终通过例题以加深理解，并用“说一说”使同学进一步加深对物体做变速运动的理解。

二、教学目标

1、知道匀速直线运动图象。

2、知道匀变速直线运动的图象,概念和特点。

3、把握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at,并会进行计算。

教学重点

1、匀变速直线运动的图象,概念和特点。

2、匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at,并进行计算。

三、教学难点

会用图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at。

5.高一物理上册优秀教案篇五

一、教学目的：

1．知道功率是表示做功快慢的物理量。

2．理解功率的概念，能运用功率的公式P=W/t进行有关计算。

3．正确理解公式P=FVcosα的意义，知道什么是瞬时功率，什么是平均功率，并能用来解释现象和进行计算。

二、重点难点

1．理解功率的概念是本节的重点。

2．瞬时功率和平均功率计算是本节的难点。

3．机车起动问题是本节课对同学的一个力量培育点。

三、教学方法讲授、争论、练习。

四、教具

五、教学过程：

引入新课：上节课学习了功的概念及其计算。现在我们讨论下面两个问题。

（1）质量为2kg的物体在4N的水平拉力F1作用下沿F1的方向以2m/s的速度匀速前进16m.在此过程中，有几个力对物体做功，各做功多少？此过程用多长时间？

（2）质量为2kg的物体静止在光滑水平面上，在F2=4N的水平拉力作用下前进16m。在此过程中，有几个力对物体做功？各做功多少？此过程用多长时间？（同学自己解答，老师小结。）

中拉力做功：W11=F1S=64J；阻力做功