初中体育-排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

山东教育出版社《体育与健康》六年级全一册课题：《排球正面双手垫球》（水平三）授课年级：初一授课教师：刘春红学校：荣成市石岛实验中学《排球正面双手垫球》教学设计一、指导思想：根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，促进学生掌握体育与健康学习方法，并学会体育与健康学习；关注学生的个体差异，运用合理教学方法和评价手段，促进学生不断进步和发展，保证每一学生受益。二、课标分析：《体育课程标准》中对于学生提出的课程目标要求是：通过课程的学习学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。排球正面双手垫球是水平三球类项目中的重点教学内容之一，占有比较重要的地位。通过排球正面双手垫球动作的教学，发展学生的力量、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进身体健康；还能培养果敢、自信、坚韧、协作等心理素质，促进身心和谐发展，在练习中，增加人与人交往机会，有利于培养合作意识和集体主义精神。义务教育《体育与健美课程标准》（2011年版）对水平三教学要求：以发展能力，掌握技能为主。《课标》关于水平三技能目标的描述如下：（1）学习体育运动知识，达到该项目标时，学生将能够：增加对奥林匹克运动知识的了解。（2）培养体育学习和锻炼的能力，达到该目标时，学生将能够：基本形成自主学习、合作学习和探究学习的能力，初步掌握科学的锻炼的方法。（3）观看体育比赛，达到该目标时，学生将能够：经常观看现场或电视实况转播的体育比赛。（4）掌握运动技能，达到该目标时，学生将能够：基本掌握球类运动项目的技术和动作组合。根据《课标》的描述落实到排球正面双手垫球目标要求是：说出自己所学内容和名称，如排球正面双手垫球、准备姿势、击球点，并了解这些动作对发展身体素质的价值和意义，能在学生的技术动作基础上进行不同形式垫击练习与比赛，能看懂现场、电视直播、转播的关于球类项目的比赛，能较好的做出排球正面双手垫球动作等。据此，我提出本节课的教学目标：1．使学生清楚知道并能说出排球正面双手垫球的动作要领。2．80﹪的学生能用较正确的姿势独立完成排球正面双手垫球的动作，20﹪的学生能在同伴或老师指导下完成垫球动作。3．培养学生自主探究、合作学习及团结协作的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。三、教材分析：本课主教材选自山东教育出版社《体育与健康》六年级全一册教材中排球章节。排球是由准备姿势、移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术动作组成，是一种包括组织进攻和防守隔网对抗类的球类运动项目。本课我们学习的是排球技术中的垫球技术，即正面双手垫球技术。正面双手垫球技术是初中排球教学中最简单、最基础的技术，它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等。垫球好坏直接影响比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球来说具有重要作用。正面双手垫球，其动作要点是：正面对准来球；两手臂伸直、夹紧，提肩；用腕关节以上小臂处击球；击球时腿蹬地，身体重心前移；上下肢协调用力。本课设计多种练习方法，一是为了激发学生的学练兴趣；二是着重解决垫球技术中击球部位和击球手臂及身体正确姿势。同时通过学习，可以提高学生协调性，发展学生灵敏、速度等身体素质，还可以培养学生果敢、顽强拼搏、协作等心理品质，从而促进学生身心和谐发展。教学重点：正确击球点和正面双手垫球姿势。教学难点：全身协调用力。四、学情分析：本节课的授课对象为六年级学生，共40人。本班学生大多数为独生子女，正处在一个心理、生理发育时期，大部分学生喜欢体育课，但身体素质和运动能力属中偏下水平，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异，真正有实践的学生并不多，还有一小部分学生不爱运动。另外，本班学生纪律性和集体荣誉感很强，有比较强思维能力、创新能力，加上初中生本身的创新和自学能力，所以，为了让学生能在排球乐趣中得到健康，我就以中国女排的精神为突破口，多渠道引导学生开动思维想象，并结合挂图教学讲解示范，让学生在直观上有了感性认识，具体采用了讲解、示范、启发、模仿、图示竞赛等教学方法，尽量挖掘每个学生潜在能力，充分发挥学生主体作用，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，最终达成本节课的教学目标。五、教学方式：讲解示范、自主学习、合作学习、游戏体验六、教学过程1.开始部分；常规教学。2.热身部分：热身跑、球操3.基本部分：熟悉球性、观看教学挂图、观察纠错讲解示范、徒手模仿练习、一对一帮助练习、自垫球练习、抛垫球练习、游戏4.结束部分：放松操七、教案《排球正面双垫球》教案（水平三）年级：六年级授课教师：刘春红课次：1教学目标1、使学生清楚知道并能说出排球正面双手垫球的动作要领。2、80﹪的学生能用较正确的姿势独立完成排球正面双手垫球的动作，20﹪的学生能在同伴或老师指导下完成垫球动作。3、培养学生自主探究、合作学习及团结协作的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。学习内容排球正面双手垫球重点正确击球点和正面双手垫球姿势难点全身协调用力场地器材音响、排球41个、技术分解展板4块、4个呼啦圈、4个标志物教学顺序教学内容主导活动主体活动组织队形开始部分(2’)准备部分(10)一、课堂常规：1、师生问好2、导入新课

二、热身跑绕场地跑三圈，第二圈时领取排球，在跑动过程中根据课前预习及观察排球场地，思考问题（排球场地长与宽及男女网高）三、排球热身操1、检查常规。2、师生亲切问好。3、宣布本课的内容、目标与要求。4、安排见习生。1、教师讲清方法和要求。2、带领学生进行。3、要求学生前后保持一定距离。4、问题提问。1、教师提出练习要求。2、跟老师一起做操。1、体委整队向老师报告。2、向老师问好。3、学生认真听讲，进入角色。要求：精神饱满，情绪活跃。1、学生随老师提示练习。2、注意力集中，保持与前面同学之间的距离。3、口号声音响亮。4、积极回答问题。学生随音乐进行热身操练习。球操动作舒张有力，幅度大集合队形：ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ××××××××××××Δ练习队形××ΟΟΟΟΟΟ×Ο×××××××Ο四列横队（体操分散队形）基本部分(28’)一、排球正面双手垫球（一）准备姿势：两脚左右自然开立略于肩宽，双腿弯曲，上体前倾.。（二）垫球手型：两手掌根紧靠，双手合掌重叠重握大拇指下压，手臂外翻，形成一个平面，手臂绷直。（三）击球部位：手臂外翻形成一个平面，腕关节上方10厘米左右。（四）用力的顺序：两脚之下而上蹬伸，两臂随着摆动腹前触球，身体重心稍向前。（五）垫球动作口诀：插、夹、抬、蹬二：游戏“垫球接力比赛”。方法：分为四组进行比赛，每组一球。抱球跑到标志物原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学，最先完成队获胜。要求：正面双手垫球姿势垫球。“穿越呼啦圈”。方法：分为四组进行比赛，每组一个呼啦圈，每位同学垫球准备姿势站好，通过各种方式穿越呼啦圈，最后穿越呼啦圈的同学展现呼啦圈风采，最先转动到30个数队获胜。要求：准备姿势要降低身体重心，全组要团结协作。1、让学生将球在手中动起来，并在小组长带领下观看教学挂图，了解排球正面双手垫球的基本技术动作。巡视观察。2、组织学生观察老师和两位学生一抛一垫的动作，找一找有什么不同？3、教师边示范边讲解正面双手垫球的准备姿势、手型、触球部位和用力顺序。让学生了解垫球的要领，并记住练习口诀。4、组织学生原地徒手模仿练习。要求：垫球练习时要注意协调用力，动作不要脱节，动作到位，自然大方5、组织学生一对一帮助练习。两人一组，一人持球固定在小腹高度，另一人从准备姿势开始，做垫击动作。要求：击球手型和触球部位要正确，注意全身协调用力。6、组织学生自垫球一人一球能够连向上自垫。要求：手臂绷直，注意击球部位，球尽量在自己的身体前方垫起来，垫的高一些，尽量超过头部。7、集中与分散方法进行纠正。8、各小组推荐优秀生展示。9、组织抛垫球练习。两人一组，一抛一垫练习。（相距远度逐渐增加）10、集体讲评，指出个别同学不足之处，以提高技术。同时激励激励其他同学好好练习。11、男女生选出最好搭档进行展示。总结点评。教师讲解游戏规则和练习方法。分组演练。组织游戏比赛。评议各小组表现，及时表扬与鼓励1、学生在小组长带领下认真观看教学挂图，开动脑筋，大胆探索，从中受到启发，探究练习。2、学生细心观察，积极发言，找出不同。3、认真听讲，细心观察示范，明白正面双手垫球动作要领和要求，记清口诀，尝试模仿教师动作练习。4、记住要领，认真学习，体会动作。5、互评互学，改进提高各自动作。6、垫球高度要过头。7、认真练习，并能互相纠错。8、向表现好的同学学习。掌声激励。9、球要抛准，尽量固定抛球的高度、速度及落点。要求：垫球人用原地正面垫球动作将球垫回，体会插、夹、抬、蹬注意垫球时机和击球部位。10、自评互评、找出不足，努力改正。11、小组选出同学勇于表现，展示自我，掌声鼓励，集体点赞。听清游戏规则和方法。学生在小组长带领下演练并鼓舞自信心“我真的很不错”。积极参与游戏，并为同伴加油助威。4、倾听教师评价。散点练习练习队形：ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΔ××××××××××××练习队形ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ▲××××××××××××练习队形ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ××××××××××××练习队形ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΔ××××××××××××游戏队形：结束部分（5’）一、自我表现二、交流分享教师和学生一起听音乐整理放松。1、组织学生自评互评，教师小结归纳。2、布置课后任务。3、宣布下课。4、师生再见，安排组长回收器材。学生积极参与放松；1、组长总结，自我评估学习情况，交流体会。2、按要求完成布置的任务。放松集合队形ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ××××××××××××Δ预计教学效果平均心率125—135次/分练习密度：40%—45%80%以上的学生基本掌握动作心理负荷适宜课后反思本节课结合学生的认知需求进行此课的教学设计，在合作与体验中学习，效果较好。通过本次课，使学生真正学会排球正面双手垫球的基本手型和击球部位的动作技术，也真正体验到了体育学习兴趣，提高自主学练能力、自我评价能力。

学情分析本节课的授课对象为六年级学生，共40人。本班学生大多数为独生子女，正处在一个心理、生理发育时期，大部分学生喜欢体育课，但身体素质和运动能力属中偏下水平，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异，真正有实践的学生并不多，还有一小部分学生不爱运动。另外，本班学生纪律性和集体荣誉感很强，有比较强思维能力、创新能力，加上初中生本身的创新和自学能力，所以，为了让学生能在排球乐趣中得到健康，我就以中国女排的精神为突破口，多渠道引导学生开动思维想象，并结合挂图教学讲解示范，让学生在直观上有了感性认识，具体采用了讲解、示范、启发、模仿、图示竞赛等教学方法，尽量挖掘每个学生潜在能力，充分发挥学生主体作用，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，最终达成本节课的教学目标。效果分析一、评测结果通过展示环节，我们可以发现，男生新授部分掌握程度为70%，女生新授掌握程度为80%。这种由易到难、环环相扣，层层递进的教学方法，让学生能在游戏和小组合作比赛的体验当中掌握所学动作，绝大部分同学能掌握排球正面双手垫球要领，个别同学因身体素质差，存在上下肢用力不协调等现象。二、分析1、身体重心过高或站着垫球。要求学生随机做好准备姿势，多练习弧度较低或更低的球。2、通过本节课发现学生这种合作探究式的学习方式大大地提高学习效率，对学生骨干的培养和使用，还要在今后教学中重点加以思考运用，以便更好达成教学目标。教材分析本课主教材选自山东教育出版社《体育与健康》六年级全一册教材中排球章节。排球是由准备姿势、移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术动作组成，是一种包括组织进攻和防守隔网对抗类的球类运动项目。本课我们学习的是排球技术中的垫球技术，即正面双手垫球技术。正面双手垫球技术是初中排球教学中最简单、最基础的技术，它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等。垫球好坏直接影响比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球来说具有重要作用。正面双手垫球，其动作要点是：正面对准来球；两手臂伸直、夹紧，提肩；用腕关节以上小臂处击球；击球时腿蹬地，身体重心前移；上下肢协调用力。本课设计多种练习方法，一是为了激发学生的学练兴趣；二是着重解决垫球技术中击球部位和击球手臂及身体正确姿势。同时通过学习，可以提高学生协调性，发展学生灵敏、速度等身体素质，还可以培养学生果敢、顽强拼搏、协作等心理品质，从而促进学生身心和谐发展。教学重点：正确击球点和正面双手垫球姿势。教学难点：全身协调用力。评测练习一、精心构画，激趣导入1、集合整队，检查人数，着装；2、师生问好设计目的：集中注意力，调动课堂气氛。二、热身运功，做好铺垫1、学生热身跑。要求：队形整齐，持球动作快，精神抖擞、口号响亮。跟音乐随老师一起做球操。要求：注意力集中，尽量模仿老师动作。设计目的：使学生达到热身和熟悉球性，同时了解排球场地及网高，增加排球知识的目的；培养学生参加体育活动兴趣，活动各关节，为下面练习做准备。三、观看挂图，尝试练习1、学生尝试让球在手中动起来，同时在小组长带领下观看教学挂图。2、学生自我尝试练习。设计目的：使学生从理论上和视觉上了解排球正面双手垫球的基本技术动作。查找不同，模仿练习1、结合教学挂图引导学生观察学生完成动作和老师完成动作区别，建立正确排球正面的双手垫球技术动作。2、通过找出不同点，针对学生反馈问题教师讲解准备姿势、垫球手势、击球点动作要领。教师：边讲解，边示范，边练习，边纠错。3、学生徒手模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。方法：口令一蹲下，口令二抬起。要求：两脚自然开立，膝关节弯曲，上体前倾，垫击时先去抬臂，手臂要绷直。设计目的：通过查找不同，明确自身存在的不足；通过模仿练习，进一步掌握动作要领。分组练习，巩固动作一对一帮助练习。方法：两人一组，一人持球固定小腹高度，另一人做垫球练习。要求：击球手型和触球部位要正确，注意全身协调用力。在教师统一口令下进行练习，教师巡回指导。设计目的：使学生由对排球动作的理性认识转化为动作实践。自主合作，推荐展示生自垫球练习。方法：一人一球连续向上自垫。要求：垫球高度，自己要控制好，抛球不宜过高，垫球时发力要合理，不宜过大。2、散点练习，教师巡回指导。3、师结合出现的问题分别采用集中与分散的方法进行纠正。4、小组推荐优秀生展示。5、生抛垫球练习。方法：一抛一垫，球要抛准，尽量固定抛球的高度、速度及落点。要求：垫球人用原地正面双手垫球动作将球垫回，注意垫球时机和击球部位。6、两人一组进行练习，适当调整好间距，教师巡回指导。7、师结合出现的问题分别采用集中与分散的方法进行纠正。8、男、女同学分别推荐优秀搭档进行展示。设计目的：通过自垫球和抛垫球，让学生体会全身协调用力和正确的击球位置，给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，同时也提高了学生的学习兴趣。游戏促进，体验成功游戏开始前引导学生通过展示“我真的很不错”的手语操。设计目的：增加自信心和团队合作，鼓励同学们勇争第一的精神，面对挑战，能够集思广益、团结协作。2、游戏“垫球接力比赛”。游戏的方法：分为四组进行比赛，每组一球。抱球跑到标志物原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学，最先完成队获胜。要求：正面双手垫球姿势垫球。3、游戏“穿越呼啦圈”。游戏的方法：分为四组进行比赛，每组一个呼啦圈，每位同学垫球准备姿势站好，通过各种方式穿越呼啦圈，最后穿越呼啦圈的同学展现呼啦圈风采，最先转动到30个数队获胜。要求：准备姿势要降低身体重心，全组要团结协作。设计目的：根据本课的内容安排的游戏，使得学生垫球技术得到巩固，而且将器械始终贯穿这节课中，同时培养了学生的协作配合、团结合作能力。八、放松练习，总结评价在教师带领下学生通过音乐来放松。师生共同对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。设计目的：通过音乐和舒展动作使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。通过激励评价的方式，既关注自身，又帮助同学，教学相长，实现双赢。对排球正面双手垫球教学评价采用了动作技能、学习态度和学生自我评价。动作技能和学习态度评价基本技术动作技评学习态度优5良3中2及格1好5中3差1正面双手垫球技术动作基本正确，动作协调。击球点固定且正确，有较好的击球效果。技术动作基本正确，动作比较协调，击球点比较固定技术动作不稳定，击球点不固定，击球效果一般。技术动作不稳定，动作不够协调主动认真学习，虚心请教主动学习比较经常锻炼学习不主动，不会，不练学生自我评价表完成动作情况请分析原因完成较好（垫球5次）5分基本完成（垫球3次）3分没完成技术心理身体素质条件其他正面双手垫球课后反思排球正面双手垫球是全日制九年义务教育水平三《体育与健康》教材中的内容。本课时的教学目标是：1．使学生清楚知道并能说出排球正面双手垫球的动作要领。2．80﹪的学生能用较正确的姿势独立完成排球正面双手垫球的动作，20﹪的学生能在同伴或老师指导下完成垫球动作。3．培养学生自主探究、合作学习及团结协作的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。根据课程目标要求，我在教案设计时充分考虑到以学生的发展为本，注重学生的创新精神和实践能力的培养，因此，在组织教学中采用了使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强学生的吸引力，激发学生的运动兴趣。比如整节课以自主、合作游戏贯穿始终，让学生在玩中学，在学中玩，达到了寓教于乐的教学目的。在“准备部分”:设计热身活动，慢跑、拿球、球操练习，有效的热身运动减少了学生运动损伤。在学习排球正面双手垫球教学之前:我为学生设计了尝试让球在手中动起来并观看教学挂图的环节，既让学生熟悉球性，又通过挂图让学生进一步了解排球正面双手垫球技术要领，增加感性认识，建立良好动作概念。通过师生练习:引导学生观察并掌握正面双手垫球方法和技术要领，然后用徒手模仿练习、分解练习、分组练习等练习方法让学生巩固学到知识要领；通过“垫球接力赛”:让学生在玩中体验到动作的要领，游戏既增加了课堂的趣味性，又让学生在无形中循序渐进地掌握了排球正面双手垫球的技术；通过“穿越呼啦圈”的游戏:锻炼学生身体柔韧性和灵敏性，既锻炼体能又提高团结合作的能力。本节课结合学生的认知需求进行课的设计，在合作与体验中学习，效果较好。从整体情况来看，学生独立完成目标的人数比较多，大约占80%左右。通过本次课，学生真正学会了排球正面双手垫球的基本手型和击球部位的动作技术，也真正体验到了体育学习的兴趣，提高了自主学练能力和自我评价能力。通过本节课的具体实施，我发现自身还存在一些不足：首先是在教学过程中要提高应变能力，对于个别动作掌握不好的同学应该在课堂上灵活安排一些动作娴熟的同学进行辅导跟进。二是课堂教学还可以更开放一些，把更多时间和空间交给学生，给学生营造一个更宽松自主的学练氛围。三是对于个别身体素质较差，