高中生物-种群的特征教学课件设计

种群的特征第1节种群的特征

1、种群的数量特征有哪些？

2、怎样估算种群的密度？学习目标3种群的概念在一定的空间和时间内，同种生物的所有个体1.一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼2．校园内的所有乔木3．棉田由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜4．一个池塘里的所有草履虫？思考:下列是一个种群的是沾化区全部的人口是否是一个种群？如果你是分管计划生育的领导，你关注本市人口的哪些种群的哪些问题？？出生率和死亡率、迁入率和迁出率年龄组成种群数量性别比例（1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；

是种群最基本的数量特征（2）表示方法：种群密度种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）

2m2（1）样方法①含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值②取样的关键：随机取样，样方数量足够多③取样方法：五点取样法（接近正方形）等距取样法（长方形）

五点取样法等距取样法

在统计样方中个体数量时，遇到的问题之一是边缘效应，即如何处理样方边缘上的个体。一般而言，样方顶边、左边及顶角处的个体统计在内，其他边缘不作统计。记数方法——蒲公英——其他植物方框内＋上边左边及夹角对于这群企鹅的数目我们如何调查呢呢？

第1次第2次标记放回重捕标志重捕法（2）标志重捕法①含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。②计算公式：

种群数量＝标记个体数X重捕个体数／重捕标记数③举例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中已标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为？④适用范围：活动能力强，活动范围大的动物39X34／15＝88只注意问题1、对生物的标记不能对其正常生命活动及其行为产生任何干扰。2、标记不会在短时间内损坏，也不会对此生物再次被捕捉产生任何影响。3、重捕的空间与方法必须同上次一样。4、标记个体与自然个体的混合所需时间需要正确估计。5、对生物的标记不能对它的捕食者有吸引性。如何比较沾化区和滨城区的人口出生数？沾化区人口出生数是1万，滨城区的人口出生数是1.5万，这两个数据有意义吗？你觉得上述数据如何处理有意义？

单位时间人口总数请给出出生率的概念

出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。2.出生率和死亡率：(1)概念出生率：在单位时间内新出生的个体数目占该种群个体总数的比率。死亡率：在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。(2)出生率、死亡率与种群密度的关系a.出生率>死亡率种群密度增大b.出生率<死亡率种群密度减小出生率和死亡率可以决定种群密度的动态变化。3.迁入率和迁出率

单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率和迁出率迁入率>迁出率种群密度增大迁入率<迁出率种群密度减小迁入率和迁出率也可以决定种群密度的动态变化。种群中各年龄期个体所占比例。幼年(尚无生殖能力)成年(有生殖能力)老年(丧失生殖能力)4、年龄组成和性别比例什么是年龄组成？年龄组成年龄的三个阶段：年龄组成一般分三种类型：

⑴增长型：幼年个体多，老年个体少。老年成年幼年种群密度越来越大出生率＞死亡率老年成年幼年种群中个体数目保持相对稳定。

⑵稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。出生率≈死亡率老年成年幼年⑶衰退型：特点是老年个体较多，幼年个体偏少。

种群密度越来越小。

出生率＜死亡率年龄组成可以预测种群密度的变化趋势性别比例①雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。

这种类型多见于高等动物。（1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例（2）类型：（一般分三种类型）②雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂等群体动物。蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂都是雌蜂。③雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。（3）性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。（4）性别比例的意义：影响种群密度的变动。种群密度（最基本）种群特征与种群数量变化之间的关系出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定性别比例影响预测年龄组成种群数量