大班数学教案范文六篇

大班数学教案范文六篇范文一：

题目：大班数学教案

一、学习目标

1.识别数字0-1000.

2.观察数字并分析这些数字的相对大小。

3.计算加减法运算，包括进位与退位。

4.用简单的问题进行应用换算，如时间、货币、度量单位。

二、教学过程

1.加减法运算

通过小组合作练习解决生活中的数学问题。

首先，学生将数字分组，并讨论如何加法运算。

然后学生看电影走到百吉岭到达峰顶的过程。讨论时间，让学生解决问题。

2.用货币计算

以英镑作为例子进行货币换算，国际货币换算和货币识别。

学生将会阅读和理解一些从不同国家收集来的购物清单。

随后,小组将根据购物清单计算出总费用并完成付款。

3.度量单位

在此单元中，大班将学习长度、重量和容量的度量单位。

首先，学生将围绕一些日常问题进行讨论，例如学校操场的长度或到外地的路程。

然后，学生将比较并转换不同长、重或容单位，如千克和克的比较等。

4.数字的相对大小

在此单元中，大班将学习如何分析和比较数字的相对大小。

首先，学生将学习阿拉伯数字的排序，如比较两个数字的大小。

然后，学生将讨论数据的本质，例如使用数据闹钟或其他类型的数据。

三、教学方式

教学采取灵活的组织形式，既可以采取教师单独讲解、也可采取小组探究的方式进行教学，让学生通过问题的解答来带动课堂。同时，老师为决策者，可以对课堂进行掌控。

四、教学策略

本教案采取多种教学策略，例如启发式教学，合作学习，小组探究等。通过这些策略，学生可以参与到任何活动中去，提高课程的互动性。

五、教材选择

选用近年来出版的新版数学教材，更新内容更为丰富，涵盖的知识也更有针对性。

六、教学评价

学生在参与讨论过程中，可以收到及时的反馈和汇报。因为每个讨论问题的阶段，都有及时的反馈和自评方式，学生老师双方可以看到学生的进步。同时，在日常考试或任务中，学生将被不断地评估并记录。

范文二：

题目：大班数学教案

一、目标

1、了解数字的大小、顺序及数量。

2、熟练掌握加减法，结合多种情境计算。

3、了解时间、货币等的基本概念。

4、熟悉度量单位及单位间换算。

二、教学过程

1、数字大小：通过比较大小联系数字与图形、点、线段等，构成摆天平游戏，将不同颜色珠子放到天平两端，比较大小。感受数字大小的关系，掌握大小的概念。

2、加减法：先通过口算游戏、警察和小偷游戏、小熊进化成龙游戏等方式来加深对加减法的认识，再通过实物加减、计算图形运动、场景演示等微实践，结合不同场合的加减运算，达到数学运算意义的深化。

3、时间、货币：将实物动手操作与电子计算机辅助相结合，模拟客户选购，改硬币换购等场景逐渐递进，提高对时间、货币的熟悉度及实际应用能力。

4、度量单位：通过运用实物道具模拟长度、质量、体积的测量、计量与比较，理解度量单位的应用，加深数学应用技能。

三、教学方式：启发式教学法

教师以家长、大海、草皮、乐器等丰富生动的语言形式，激发学生求知欲，通过思考创造出除了教师之外的更多方法。老师帮助学生找到正确结论，形成知识行为的合起来，达到更深层更广阔的学习效果。

四、教材：《新版数学》人教版大班下册

该版本数学教材生动有趣，语言平实，内容新颖全面，渗透到生活中的情境教学，有较好的实用性。

五、教学评估

学生在课堂内以口算速度、加减法熟练度、度量单位推算准确度、实物应用时的操作能力等不同方面，进行小测验，中期暑假结束后，以总成绩形式进行评估，加深提高了学生对数学的认识和应用。六、教学评价的重要性

教学评价是教育教学过程中最重要的环节之一，它不仅能够评估学生掌握情况和教学质量，还能够帮助教师及时检测教学效果和调整教学方向。在大班数学教学中，教学评价也非常重要。为了让学生更好地理解数学知识，了解数学的应用，我们需要时刻注意教学评价，加强反馈。

首先，在教学中，我们需要通过不同形式的测试，监测学生的掌握情况。这些测试可以通过手工测验、现场演示、小组合作等方式进行。教师可以对学生的测试结果进行精细化分析，发现学生的薄弱点和提高空间。同时，及时的测试反馈也可以有效地帮助学生更好地理解数学知识。

其次，在日常教学中，教师还需要给出即时的反馈和汇报。例如，课堂练习或任务可以及时的检查，让学生知道他们的学习状态和成就。通过随堂测评，学生可以及时了解自己的好坏，并得到及时的改正和优化。

最后，教学评价的重要性在于帮助学生增强自信心。通过评估学生的表现，我们可以看到学生的积极性是否被激发，是否感到自信和成就感。教师可以给予学生及时的认可和鼓励，让他们明白自己的努力得到了回报，从而不断提高自己的数学能力。

总之，在大班数学教学中，教学评价是不可或缺的一部分。它可以帮助教师把握教学进度和方向，并及时调整教学策略；同时可以提升学生的动力和兴趣，帮助学生更好地掌握数学知识和应用能力。除了上述内容，教学评价还可以帮助教师和学生更好地了解数学教学的目标和内容，并形成有效的教学策略。通过对学生的评估，教师可以发现他们的共性与差异，明确教学重点，针对不同的需求和问题采取不同的措施，以达到针对性教学的效果。

此外，教学评价还可以帮助学生形成正确的学习态度和方法。教师可以通过评价指导学生如何学习，鼓励学生积极思考和探究，培养学生的创造性和创新精神。同时，评价结果也可以提示学生自己在某些方面存在的问题，促使他们反思和调整学习方法和态度，以最大限度地提高学习效果。

另外，教学评价还可以促进教师之间的交流和合作。评价结果可以帮助教师发现自己的教学水平和方法的局限性，获取经验教训，与其他教师交流并汲取教学经验和指导。这样，不仅可以促进自身的进步，还可以促进教师之间的信息共享和教学合作，以提高整个教学团队的效能。

最后，教学评价的重要性还在于它是教育教学质量管理的核心环节之一。在不断提高学校教育教学质量、实现教学目标的过程中，教学评价发挥着不可或缺的作用。通过教学评价，可以为学校和教师提供漏洞和不足之处，从而寻找改进的方法和方向，进一步提高教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展。

综上所述，教学评价在大班数学教学中具有重要的作用。它可以帮助教师把握教学进度和方向，提升学生的动力和兴趣，引导学生形成正确的学习态度和方法，促进教师之间的交流和合作，是教育教学质量管理的核心要素之一。因此，我们应该高度重视教学评价，运用灵活合理的评价方式，让评价成为教学的得力助手。教学评价是大班数学教学过程中非常重要的一环。教学评价的重要性体现在多方面：首先，它可以帮助教师掌握教学进度和方向，及时调整教学策略，提升学生的学习兴趣和动力，为教学目标的实现奠定基础。其次，教学评价可以帮助学生形成正确的学习态度和方法，培养学