精选大班数学教案3篇-1

第页共页精选大班数学教案3篇精选大班数学教案3篇大班数学教案篇1一．活动目的：1．引导幼儿学习按照箭头所指的横向、纵向方位进展标记，初步掌握空间方位对应。2．让幼儿尝试运用双向排序的方法解决生活和游戏中的相关问题，进步思维的敏捷性。3．培养幼儿主动考虑，体验参与数学活动的乐趣。二．活动准备：教具：座位方位图、箭头、房子图、人物图卡、颜色、数字卡假设干套、标记图等学具：地址卡、玩具卡片、标记图操作卡等三．活动过程：〔一〕热身活动，初步感知空间、位置概念：1、复习横向、竖向排序〔按箭头方向报数〕师：请大家找位置坐下来啦！瞧，这里有四排，请这一排的小朋友起立，请按箭头方向报数！〔幼儿报数，老师随后放置箭头〕2、引导幼儿探究操作，找寻自己的空间方位对应点。师：老师这儿有座位表，请注意箭头所指方向把自己的位置指出来！〔请个别幼儿操作，互相检验，老师小结，达成经历共享〕3、引导幼儿观察探究，自由讨论，初步感知自己的空间方位。师：请你们看看，想想、说说自己是第几排的第几号？下面做个小游戏，我号码，请对应的小朋友快速起立！〔老师报出排号、座位，个别幼儿答复〕〔二〕学习空间位置对应：1．出示房子图片，幼儿参观。〔颜色、楼号〕〔1〕请幼儿按箭头方向“↑”标示楼号。师：小区里有３座漂亮房子，我们一起去参观一下吧！房子分别是什么颜色？请按箭头方向标示楼号。〔2〕幼儿根据箭头方向“→”给房子编楼层。2.幼儿观察并讲述小朋友所居住的地点，根据小朋友进展空间位置记录〔楼号、楼层〕〔1〕幼儿讲述小朋友的住址〔楼号、楼层〕，老师根据讲述进展标记。〔2〕小明家住在哪里？〔幼儿讲述，老师根据讲述进展标记，幼儿操作〕〔3〕师引导幼儿根据〔楼号、楼层〕进展标记〔4〕根据幼儿操作的结果，引导幼儿交流标记空间位置的方法〔先横向，再竖向〕3．引导幼儿稳固练习按箭头所指的横向、纵向方位进展标记〔1〕游戏“小朋友搬家”〔老师任意放置小朋友〕〔2〕幼儿操作：每人记录正确的楼号、楼层。〔3〕交流、检验操作结果、老师小结三．延伸活动：引导幼儿根据横向、纵向标记逆向考虑、探究操作，寻找对应的空间位置。〔1〕师：邮递员有很多礼物要送，我们赶快回家吧！〔小朋友仔细观察地址卡〕〔2〕游戏“我的家在哪里”：老师把礼物图片放置相应的家的地址图上，幼儿按地址回家。大班数学教案篇2设计意图：本学期，大班的孩子已经开场学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比拟好的效果。孩子们在这种学习气氛中学得轻松自如，教学目的在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。活动目的：1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。3．体验数学活动的乐趣。活动准备：1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”假设干。3．每人一份列式用的图卡及笔。活动过程：一、做游戏“碰球”，复习5的组成。老师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。讲解游戏规那么：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如:老师说“我的一球碰几球?”幼儿答复“你的1球碰4球”。幼儿可集体答复，也可个别练习。二、导入课题，学习5的减法。1．出示PPT①师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！〔1〕车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?〔2〕老师(出示“―”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)〔3〕老师根据幼儿答复板书:5―1=4(大家一起读读这道算式。)〔4〕老师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。)〔5〕老师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?〔2只〕用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。三、游戏：送信〔看式计算〕(1)出示游戏材料1―4个邮箱和许多信，让幼儿观察、考虑、讨论游戏玩法规那么。(2)请幼儿以小组为单位分别翻开4个信箱，按游戏规那么检查“信”都送对了吗?四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。老师：小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品味了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的游戏。如今我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。--幼儿操作，老师巡回指导。--老师：你是怎么列式的?这个算式表示什么?(根据幼儿的答复板书，集体验证。)五、联络生活中的运用1．师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？2．回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？大班数学教案篇3活动目的1、初步理解和学习直尺的.使用方法。2、欣赏各种尺子〔直尺、三角尺、卷尺等〕，理解其不同的作用。3、萌发对测量的兴趣。活动准备1、与幼儿人数相等的各种尺子〔直尺、三角尺、卷尺等〕2、测量的表格、笔和纸盒。活动过程一、提问引发考虑。师：老师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？师：那假如我想知道他们有多长有多宽，谁可以帮助我呢？〔幼：尺子〕师：如今请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到过尺子呢？老师：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是可以用来测量物体长度的工具。二、演示和操作。师：请你们拿己准备好的尺子，如今请你来数一数直尺上面的小格子〔就是刻度〕，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。师：如今你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？老师：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。三、幼儿考虑，提出问题。师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？〔引导幼儿：铅笔盒的大小不同，他