精选幼儿园教案合集10篇

第页共页精选幼儿园教案合集10篇精选幼儿园教案合集10篇幼儿园教案篇1活动目的：1、积极参与种花游戏，练习弹跳的钻爬的动作。2、体验游戏带来的快乐。3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。4、开展幼儿空间区分才能和空间想象力。活动重点：稳固弹跳、钻爬才能。活动准备：小兔头饰假设干花的道具山洞等障碍物。活动过程：一、活动准备，自由练习弹跳动作1、听音乐，师幼一起做热身运动。小兔子们，今天天气真不错！跟妈妈一起出去玩一玩吧！2、请个别幼儿示范，老师纠正幼儿的姿势。谁能告诉妈妈，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是妈妈还需要告诉你怎么样跳是最好的？3、集体练习，要求跳时。两脚并拢向前，前掌轻轻落地。跳时两脚并拢向前，前掌轻轻落地！跟妈妈一起来学一下。二、游戏：“种花”1、引导幼儿回忆种花的过程。2、幼儿分成假设干组，开展游戏。那如今，你们要帮妈妈去种花，好吗？鲜花是怎么种出来的？看看谁能种出美丽的鲜花？3、第二次游戏三、完毕活动：幼儿拾掇场地，做放松运动。活动反思在幼儿安康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和游戏严密结合起来，为儿童创设游戏的情境，让幼儿去做自己想做的事情，在游戏中认识和开展自我的才能，培养良好的心理素质，从而较好地去适应现实环境。幼儿安康教育领域尚有许多问题亟待解决，充分利用自然环境，探究安康教育的规律，更有效地施行安康教育，使安康教育的策略研究更加系统化，更为合理与完善。小百科：兔的头部较长，可分为颜面区〔眼以前〕和脑，头颈部颅区〔眼以后〕。颜面区约占头部全长的2/3。幼儿园教案篇2活动前言：春雨下在草地上，草地绿了；下在桃树上，桃树红了；下在油菜里，油菜黄了...那么请问小朋友你感觉春雨是什么颜色的呢？今天就让我们一起来讨论下有关春雨的色彩吧，看看谁说的对噢！活动目的：1、通过欣赏和朗读散文《春雨的色彩》，感受春天的美丽。2、学习词语：万紫千红。活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入活动。师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们吧。”二、理解散文内容。1、出示第一幅画面，提问：①图中发生了什么事情？〔下雨了〕②秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？〔春雨〕春雨是怎么样下的？〔沙沙沙，沙沙沙……〕③你们觉得春雨像什么？让幼儿自由想象。〔老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线2、出示第二幅画面，提问：①图中有些谁？〔一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺〕②他们在干什么？〔在屋檐下躲雨〕，躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。3、出示第三幅画面，观后提问：①鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄莺呢？②如今你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。〔春雨到底是什么颜色的？〕4、出示第四幅画面，提问：①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的？我们一起来听听。②“万紫千红”是什么意思？〔形容百花齐放，颜色艳丽〕三、完好欣赏散文。〔2遍〕1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。2、第一次欣赏散文，然后提问：①这首散文好听吗？③这首散文叫什么名字？3、第二次欣赏散文，让小朋友考虑：春雨是无色的，为什么能给大地带来万紫千红？四、朗读散文。小朋友真能干，今天我们又学会了一首好听的散文，大家一起说说这首散文好吗？五、完毕活动。春天的风光真美，我们一起去找春天吧！听音乐走出活动室。散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的？”小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。”总结：散文的句子都比拟的优美，读起来就仿佛自己是身处其中一样，小朋友都知道那些有关春季的散文呢？让我们一起有感情的朗读吧，想象其中的意境，走进春天的每一个角落！幼儿园教案篇3活动目的：1、知道生病的同伴需要大家的关心。2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。3、愿意主动地关爱同伴。活动过程：1、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。老师：你生病的时候有什么感觉，你最想谁？老师：XX小朋友生病了，你想他如今会有什么感受，会想些什么？老师：你想用方式表达对XX小朋友的关心？2、利用幼儿用书，学习关心生病的同伴。利用幼儿用书，引导幼儿讨论：XX小朋友最喜欢什么，我们可以为他做什么？。3、老师和幼儿讨论慰问的事宜。老师引导幼儿讨论慰问语。老师说说打探望同伴时应注意的问题。4、组织幼儿打问候生病的同伴，鼓励幼儿主动表达自己对同伴的关心。老师：我们可以问问他生了什么病？为什么会生病？医生有什么建议？休息时需要做些什么？需要我们的帮助吗？5、学习关心身边的亲人、朋友和自己。老师：我们身边的亲人、朋友生病了，我们应该怎么做？老师：生病时很难受，要保护好我们的身体。那么，应该如何保护自己的身体呢？幼儿园教案篇4活动目的：1、通过观察比拟区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。2、有一定的观察、比拟才能。3、愿意尝试不同的排序方法。活动准备：经历准备：幼儿接触过3以内的大小比拟。物质准备：教具：四条大小不同的鱼。学具：剪下《幼儿用书》〔P13、14〕大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条假设干，排序图。幼儿用书〔P7〕，人手一支笔。活动过程：一、鱼儿快乐游。1、老师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？2、老师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿考虑：怎样排队才能有顺序呢？3、个别幼儿示范，老师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面开场排。说说小鱼是按什么顺序排队的〔从小到大或从大到小〕。启发幼儿考虑：除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢？再请个别幼儿示范。二、幼儿操作活动。1、去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。3、找一找：请幼儿翻开《幼儿用书》〔P7〕，观察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。好玩的____活动目的：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，开展思维才能。3、能有序的进展操作，进步动手操作才能的开展。活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的兴趣1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？〔幼儿自由讲述〕2、随律动《开火车》进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知____能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来____都会滚动，而且都不一样。2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的____，稳固对数量的认识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数____1、玩具宝宝要去参加装____大赛，可是他们还不知道自己该装几个____，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿考虑这是什么车？它应该装几个____？〔根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿考虑并轻轻告诉老师〕3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿互相进展验证，适当启发个别才能较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个____？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的____了？四、我们也来变一变1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延伸1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成____数量不同的玩具车幼儿园教案篇5游戏意图：玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为根本活动。游戏目的：开展幼儿平衡才能，体验游戏的乐趣。游戏年龄：2.5岁~3岁。游戏准备：动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、游戏流程：1、激发幼儿兴趣小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？〔师念信〕诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？2、看看信的内容，动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们，你们愿意吗？3、游戏：走脚印。〔1〕师：瞧，动物宝宝们都在那里，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？〔幼儿自己想方法。〕〔2〕师示范走石子路。〔3〕请一个幼儿先示范，然后一个接着一个给动物送吃的。温馨提示：1、家长引导幼儿渐渐的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去，才能强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。2、提醒孩子遵守游戏规那么并注意孩子的运动量。幼儿园教案篇6设计意图：根底阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与理论活动，在利用和运用数学方面的才能得到开展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的'大班孩子有必要探究、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜欢这一特点，并充分利用了罗山的糖果资，以让幼儿当"小工人"帮助数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的气氛中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探究群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。一、活动目的1、用糖果探究和发现按群数数的方法。2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。二、活动准备：知识经历准备：已有按数取物的经历。物质准备：糖果图片、糖果、盘子假设干；记录表、笔人手一份；三、活动过程：〔一〕谈话导入，激发兴趣。师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮助装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。〔二〕提出要求，初次探究1、老师出示糖果图片〔10个〕引导幼儿观察点数。师：如今请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？2、引导幼儿猜测两种不同的数数方法哪种较快。师：小朋友们，你们觉得一个一个数比拟快，还是两个两个数比拟快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打搅到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种方法来装糖果。4、幼儿集体操作验证，老师分别观察指导。〔1〕幼儿操作，老师重点观察幼儿数数的方法并进展个别指导。师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？〔2〕集中分享数数方法，老师记录并归纳小结。师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。如今请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。〔三〕再次探究，提升经历师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比方：你是用两个两个数的方法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的方法最快。3、幼儿尝试记录，老师全面观察指导。师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的方法。4、集体分享记录的方法和结果。师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。〔四〕活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比方100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！教学反思：能将物体以2、5、10单位进展按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步理解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极答复，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探究的时候积极性都比拟高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比方我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开场玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又渐渐的松散掉，本节课还存在着一点缺乏是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经历得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，考虑我设计的合理吗，考虑周全了吗？幼儿园教案篇7活动目的：1、认识四种常见的蔬菜外形特征，按食用局部进展归类。2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜3、学习几种简单的节奏类型。活动准备：幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。活动流程：利用故事教育幼儿多吃蔬菜——通过谜语引出四种蔬菜——让幼儿理解蔬菜食用的局部——游戏“果蔬宝宝找朋友”——游戏“我是小小厨师”——学习节奏——延伸活动“学做拼盘”。活动过程：1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问：〔1〕赛跑时谁跑的快？为什么？〔白兔多吃蔬菜、营养多〕〔2〕小朋友应向谁学习？〔为什么？〕2、通过谜语引出四种常见的蔬菜〔白菜、萝卜、西红柿、土豆〕结合食物让幼儿认识他们的外形特征。3、请幼儿说出蔬菜的食用局部，利用蔬菜图片按食用局部进展归类。叶：白菜、菠菜、香菜、油菜果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角根；萝卜、胡萝卜块茎：土豆、芋头、大姜、藕4、游戏“果蔬宝宝找朋友”幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗读诗歌。“我是快乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了！香喷喷！什么菜？芸豆炖土豆戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，“耶！”游戏重新开场。5、游戏“我是小厨师”学习节奏师：森林里要召开一次浩大的宴会，可厨师太少，要到我们班上挑选“小厨师”，你们愿意吗？咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告诉幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来模拟老师切菜节奏。(1)XXXXXX(2)XXXXXX(3)XXXXX(4)XXOXXO(5)XXXXXXXXXXXX(6)X.XXXX.XXX6、延伸活动：学做拼盘幼儿园教案篇8活动目的：1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。2、开展幼儿的小肌肉动作才能。3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料〔花生米、玻璃球、纸团、小木块〕。3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。4、课件活动重难点：学习正确使用筷子活动过程：一、开场局部：通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。二、根本局部：1、播放课件，请幼儿观察各种筷子〔木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷〕，欣赏各种筷子的造型〔通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的〕，说一说筷子的制作材料、用处等，2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法〔夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子翻开，再合拢夹菜〕。3、幼儿讨论：如何平安使用筷子？老师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。4、游戏：练习使用筷子〔播放背景音乐〕〔1〕、自由练习：出示各种夹物材料〔花生米、玻璃球、纸团、小木块〕，在规定时间内看谁夹的物品数量多。〔2〕、幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿理解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》活动延伸：1〕利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探究活动，再生成其它有趣的活动。如：世界上还有那些国家的人也用筷子？理解异国的生活和文化。一次性筷子好不好？浸透环保教育。2〕把文明用筷子的行为挂图贴在教室里，随时为幼儿提供模拟的范例。小小筷子小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它，我用小手稳稳拿，不乱翻，不敲打，不让饭菜满桌撒。活动反思：通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。幼儿园教案篇9一、主题活动：《能干的小手》设计思路：托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕着主题"能干的小手"展开的。本次活动主要目的是认识手，初步理解手的作用。进步动手操作的兴趣，鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。小手拍拍手指变变变化我会吃饭大手和小手二、活动内容：生活角：“我的小手”1、我会吃饭2、手会喂饭说说话：说一说，找一找感知角：“小手乖巧”1、字母宝宝2、我会纽纽扣3、串珠子动手角：1、圣诞树2、手指变变变3、好玩的手印搭建角：叠叠高我会玩：“玩玩乐乐”1、小兔跳2、小鸭走观察要点：幼儿是否能运用材料进展活动，同伴之间是否有交流。三、学习活动插入式分组活动：儿歌《手指歌》活动目的：在看看、说说、做做活动中，愉快地感知儿歌有趣的内容。活动准备：书一本活动流程看看讲讲——学念儿歌——说说做做1、看看讲讲老师出示书，引导孩子看看讲讲，说说书上有谁，他们在干吗？……2、学念儿歌一边做相应的动作一边学念儿歌，让孩子做做，念念，最后连成一首儿歌。3、说说做做老师带着孩子游戏，感知儿歌。四、生活活动《洗