科学活动教案五篇-1

第页共页科学活动教案五篇【精选】科学活动教案五篇科学活动教案篇1活动目的1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点，锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进展区分的功能。2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法，丰富幼儿的生活知识和进步生活技能。3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。3、筷子、透明口杯假设干。4、环境布置“宝贝厨房”一处。活动过程一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：老师：“今天，欢送大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。1、老师提问：“刚刚小朋友们看到的是哪些调料？”幼儿答复：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。2、出示一盘调好的菜，请幼儿品味并说出菜中用到的调料。老师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用处：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；假如有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。老师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进展活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和平安使用的前提下，将各种菜参加调料用筷子进展搅拌，老师进展指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据缺乏进展补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。老师提醒幼儿不要将调料撒到外边，假如有用抹布随时清理。4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。。菜品名称参考：西红柿拌白糖〔火烧冰山〕、凉拌豆腐皮〔可参加黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。〕、黄瓜火腿〔红点点、绿点点〕、糖醋萝卜丝等。三、请其他班级的老师和同学品味，老师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。活动反思活动结合了幼儿生活实际，幼儿参加活动的热情很高，课堂气氛活泼。幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道，训练了幼儿的动手才能。注重了幼儿卫生习惯的培养。注重了幼儿的主体地位和老师的主导作用。活动过程中有幼儿太着急品味，直接用手抓菜吃，以后应更注重幼儿良好卫生习惯的培养和稳固。科学活动教案篇2教学目的让幼儿用手感知几种不同物品的特性〔软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状〕。训练幼儿的触觉感受力。教学准备1．摸箱假设干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔〔大小刚好伸进一只手〕。2．不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。教学过程1．区分不同质地的物品〔1〕老师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们区分：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？〔2〕游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛〔或用布蒙上眼睛〕，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。2．摸箱游戏〔l〕随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。〔2〕摸一样的物品：老师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出一样的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个一样的东西。〔3〕按指令摸物：让幼儿按照老师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。教学建议1．老师要尽量多为幼儿提供一些材料。2．活动完毕后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩〔摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。科学活动教案篇3活动目的：1.知道气球变鼓是因为充入了空气。2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：未充气的气球〔与幼儿数量相等〕、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子活动过程：导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物？一、探究“气球吃什么”1.出示充气的气球问：这是什么？它长得什么样子？2.出示充气的气球问：这是什么？它长得什么样子？3.小朋友看一看，这两个气球有什么不一样？〔一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子；一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子〕4.怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢？〔幼儿自由答复〕5.老师这里准备了一些东西，小朋友想方法用这些东西让气球鼓起来。〔幼儿动手操作，进展探究〕6.你们的气球宝宝鼓起来了吗？你给它吃的什么？想一想，还有什么方法？〔小朋友想了好的方法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的方法来试一试〕二、用吹气的方法吹气球1.请一个幼儿用吹气的方法尝试吹气球。2.你们想不想让气球鼓起来？我们一起来试一试吹的方法。3.气球为什么会鼓起来？你在里面吹了什么东西？三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在小朋友把你的`气球口对着自己的脸蛋，渐渐的把气吹到脸上，有什么感觉？四、放飞气球1.气球宝宝今天很快乐认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞〔老师示范放气球〕2.小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。活动延伸：小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜？谁给了气球宝宝的力量？活动反思：气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为老师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经历，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探究欲。在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球；他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很快乐。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来？为什么会瘪瘪的？从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。让幼儿在活动中，积极地动手操作，进展探究，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们理解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开场，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动完毕后，发现也有缺乏之处，有些环节处理的不好。活动后半局部，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。作为一名年轻的老师，在以后的活动中，多向资深的老老师学习经历，加强自身的组织才能。科学活动教案篇4创意我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜欢搜集一些废品去卖，这样孩子们就能经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进展垃圾分类的教育，在日常生活中浸透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。教学目的：1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，理解常见的有毒垃圾。2、通过游戏活动可以将垃圾按可回收和不可回收分类。3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学准备：视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置教学过程：一、情境导入1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？〔分析^p：老师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的混乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。〕二、理解垃圾可分为可回收和不可回收1、观看视频《哭泣的垃圾》。2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？〔分析^p：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为考虑提供支撑。〕3、认识可回收和不可回收垃圾你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？捡过哪些东西？4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。〔分析^p：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为理解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，粗浅易懂。〕三、操作垃圾分类1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。〔分析^p：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子识别，效果明显。〕2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。老师巡视。〔分析^p：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目的。〕四、发现电池，理解有毒垃圾1、电池放在哪个垃圾篓？2、出示黄色惊慌脸标志把电池放进有毒标志垃圾篓〔孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。〕五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得如今小兔家舒适吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！2、在音乐声中舞蹈吃糖果。〔分析^p：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，浸透了环保理念。孩子们在游戏中承受了教育，效果好。〕教学反思：本次活动，以去小兔家做客，帮助拾掇屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，表达“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，粗浅易懂，孩子容易承受。活动前老师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。科学活动教案篇5活动目的1、通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析^p问题和解决问题的才能。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。活动过程1、导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧!说一说，用什么方法来运材料。(1)我用双手抱。(2)我用手推。(3)我用棒棒撬。(4)我用手拉。2、试一试，哪种方法用的力气小。幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。(1)使劲用双手抱重物。(2)弯下腰用手推重物。(3)用棒棒撬重物。(4)用手拉重物。3、说一说我的发现。(1)抱最费力，汗都流出来了，拉有一点费力，推只有一点点费力，撬很轻松。(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。(3)抱要费力气一些，拉要略微费力气