2023年高一化学上册教案5篇新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高一化学上册教案5篇【前言】作为一名老师，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。以下是我整理的《高一化学上册教案5篇》盼望能够关心到大家。

1.高一年级地理上册教案篇一

教学目标

1、学问目标：初步熟悉常见金属与酸、与盐溶液的置换反应;能利用金属活动性挨次表对有关反应能否发生进行简洁的推断。

2、力量目标：对同学进行试验技能的培育和结果分析的训练，培育同学观看力量、探究力量、分析和解决问题的力量以及沟通协作力量。能用置换反应和金属活动性挨次解释一些与日常生活有关的化学问题。

3、情感目标：

①通过同学亲自做探究试验，激发同学学习化学的深厚爱好。

②通过对试验的探究、分析，培育同学严谨、仔细、实事求是的科学态度。

③使同学在试验探究、争论中学会与别人沟通、合作，增加协作精神。

重点

金属活动性挨次的理解和应用。

难点

1、用置换反应和金属活动性挨次推断反应能否发生。

2、用置换反应和金属活动性挨次解释某些与生活有关的化学问题。

学情分析

本课题学问贴近生活，是同学很感爱好的一个课题。作为九年级的同学，在本课题之前，已经多次进行过试验探究，初步把握了科学探究的方法;在学习了氧气、碳等非金属单质的性质后已具备了肯定的元素化合物学问，为学习金属的性质奠定了学问和方法基础。而且整个课题的引入、探究、得出结论、练习巩固都完全由同学参加，同学的乐观性和热忱会被充分的调动起来，可轻松学习并应用学问。

教学方法试验探究、争论。

课前预备仪器药品

试管、镊子、镁条、铝丝、锌粒、铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、XX银溶液、硫酸铝溶液等。

课时支配:1课时

2.高一年级地理上册教案篇二

【教材分析】

电解属于电化学的学问范畴，是中学化学理论体系不行缺少的一部分，同时电解与物理学科中的电学、能量的转换有亲密的联系，是氧化还原反应、原电池、电离等学问综合运动。电解教学支配在氧化还原反应、离子方程式、电离平平和原电池学问后教学符合化学科学问的规律体系和同学熟悉规律。本节教材可分为二个部分：电解原理、电解原理的应用。

【设计思路】

本内容是人教版高中化学(必需+选修)选修4第四章《电化学基础》第三节《电解池》中的第一课时内容。该内容是中学化学中电化学的重要组成部分，是高中化学教学的一个重点和难点。同学已经学习了原电池的相关学问，在此基础上进一步学习电解学问平台。本人采纳试验教学模式，教学过程中老师为同学创设学习情境，搭建一系列的问题支架，引导同学去发觉问题，解决问题。让同学在观看中学习，在学习中思索，在思索中升华，然后将学问运用到详细的应用中;力求做到“以转变同学的学习方式，提高同学的科学素养，培育同学的科学探究力量为主”的新课程教学理念。

【教学目标】

1、学问与技能：

(1)理解电解的原理。

(2)能够精确推断电解池的阴、阳两极。

(3)知道惰性材料做电极时，离子的放电挨次以及阴、阳极上产物的分析推断。

(4)初步把握书写两极所发生的反应及电解的总化学方程式;会推断两极所发生的是氧化反应，还是还原反应。

(5)通过一些设问及质疑，培育同学的思维力量，概括总结的力量，以及形成规律性熟悉的力量。

2、过程与方法：

通过试验演示投影及引导同学对试验现象的观看、分析和推理，让同学体验科学探的过程，形成肯定的试验力量、观看力量和思维力量。

3、态度与价值观：

通过试验探究，培育同学良好的科学态度和科学方法，渗透由现象看本质、由个别到一般、由一般到特别的辩证唯物主义观点。

【教学重点】电解池的工作原理

【教学难点】离子放电挨次、电极产物的推断

【教学方法】试验探究、启发争论

【教学用具】电解槽碳棒(4支)同学电源导线

氯化铜溶液KI-淀粉试纸烧杯玻璃棒

3.高一年级地理上册教案篇三

一、教材分析：

化学是在原子、分子水平上讨论物质组成、结构、性质及其变化和应用的科学。要讨论物质的宏观性质，必需从微观粒子入手，才能查找到缘由。化学学科涉及分子、离子、原子、质子、中子、核外电子等多种微观粒子，但最重要的是原子。只要了解了原子的结构，才可以进一步了解分子、离子结构，进而深化熟悉物质的组成和结构，了解化学变化规律。在学校，同学已初步了解了一些化学物质的性质，因此有必要让同学进入微观世界，探究物质的神秘。通过本节了解原子构成、核素、同位素概念，了解质子数、中子数和质量数间的关系，为后续周期律的学习打好基础。

二、教学目标

学问目标：

1.明确质量数和AZX的含义。

2.熟悉核素、同位素等概念的含义及它们之间的关系。

力量目标：

提高同学们辨别概念的力量。

情感、态度与价值观目标：

通过对原子结构的讨论，激发同学从微观角度探究自然的爱好。

三、教学重点难点：

重点：明确质量数和AZX的含义。

难点：熟悉核素、同位素等概念的含义及它们之间的关系。

四、学情分析：

同学们在学校已经有了关于原子结构的学问，所以这节课原子表示方法比较简单接受，但对于核素同位素的概念是新学问。

五、教学方法：学案导学

六、课前预备：

同学学习预备：导学案

老师教学预备：投影设备

七、课时支配：一课时

4.高一年级地理上册教案篇四

一、学问技能

1.理解化学能与电能之间转化的实质。

2.把握化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量。

二、过程与方法

通过反应物之间电子的转移的探究，理解原电池的形成是氧化还原反应的本质的拓展和运用。

三、情感价值观

感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，形成较为客观、正确的能源观，提高开发高能清洁燃料的意识。

探究重点

初步熟悉原电池概念、原理、组成及应用。

探究过程

【试验探究引入课题】

试验步骤

现象

1、锌片插入稀硫酸

2、铜片插入稀硫酸

3、锌片和铜片上端连接在一起插入稀硫酸

【问题探究】

1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生?

2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样?为什么?

3、锌片的质量有无变化?溶液中c(H+)如何变化?

4、锌片和铜片上变化的反应式怎样书写?

5、电子流淌的方向如何?

5.高一年级地理上册教案篇五

一、对教材的分析

1、教材的地位和作用

本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构学问的学习，目的是使同学进一步对物质结构理论有一个较为系统的熟悉，从而揭示化学反应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。

2、教材内容的分析

教材是通过复习学校学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段学问进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。

3、本课时的教学内容主要包括两点：

①离子键;

②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。

二、同学状况分析

本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。依据高一同学的心理特点，他们虽具有肯定的理性思维力量，但抽象思维力量较弱，还是易于接受感性熟悉。

三、教学目标的确立

依据同学的实际状况和教学内容并结合《新课标》的内容标准：熟悉化学键的含义，知道离子键的形成。我确定了以下三维目标：

学问与技能

1.把握离子键的概念。

2.把握离子键的形成过程和形成条件，并能娴熟地用电子式表示离子化合物的形成过程。

过程与方法

1.通过本节课的学习同学会用对立统一规律熟悉问题;

2.同学能把握由个别到一般的讨论问题的方法;从宏观到微观，从现象到本质的熟悉事物的科学方法。

情感、态度与价值观

1、激发同学探究化学反应的本质的奇怪   心;

2、通过离子键的形成过程的分析，同学可以获得怀疑、求实、创新的精神。

四、教学重难点分析

依据学问本身的难易程度再结合同学的理解水平和我对学习内容的理解，我确定了一下教学重难点。

教学难点

①离子键和离子化合物的概念。

②用电子式表示离子化合物的形成过程。

教学难点

用电子式表示离子化合物的形成过程。

五、教法与学法分析

依据教材内容我将运用试验演绎法，归纳总结法，提问引导法来实施教学。

我将在课堂上引